|
1
|
核心素养十年探索:回顾反思与未来展望——专访北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心辛涛 |
杨丽萍
辛涛
|
《教育学报》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
2
|
国际基础教育质量监测评价结果应用的经验与启示 |
李勉
张岳
张平平
|
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
|
2017 |
15
|
|
|
3
|
中国基础教育发展100年:走向公平与质量的教育——以党的教育方针为逻辑主线 |
宋乃庆
贾璞
|
《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2021 |
15
|
|
|
4
|
全球基础教育质量评估变化趋势及其对我国基础教育质量监测的启示——以PISA、TIMSS、NAEP为例 |
严文法
刘雯
李彦花
|
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2020 |
22
|
|
|
5
|
首届中国基础教育质量监测与评价学术年会在北京师范大学举行 |
|
《教育学报》
CSSCI
北大核心
|
2016 |
0 |
|
|
6
|
我国基础教育质量监测与评价体系的演进与未来走向 |
陈慧娟
辛涛
|
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2021 |
58
|
|
|
7
|
基础教育质量的内涵与监测评价理论模型 |
李刚
辛涛
|
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2021 |
31
|
|
|
8
|
基础教育质量监测结果的应用路径 |
李勉
|
《教育科学》
CSSCI
北大核心
|
2018 |
18
|
|
|
9
|
区域运用基础教育质量监测结果的策略与方法 |
李凌艳
苏怡
陈慧娟
|
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
|
2019 |
15
|
|
|
10
|
基础教育改革与发展的中国模式探析 |
罗士琰
张辉蓉
宋乃庆
|
《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2020 |
17
|
|
|
11
|
基础教育视域下教师课程教学质量状况调查与分析——基于初中化学课堂教学与课程标准一致性的视角 |
刘学智
陈淑清
王馨若
|
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2017 |
6
|
|
|
12
|
中国义务教育质量关键影响因素监测框架——构建过程中应考虑的若干问题 |
李勉
张平平
罗良
|
《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2017 |
6
|
|
|
13
|
高质量教育公平视域下义务教育资源配置效率及其影响因素研究 |
蔡和
程天君
郭筱琳
|
《教育与经济》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
14
|
大型教育质量监测项目报告制度要素的比较研究 |
檀慧玲
孙一帆
|
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
2
|
|
|
15
|
论新时代我国教育政策研究的转型与创新发展 |
檀慧玲
王玥
|
《西北师大学报(社会科学版)》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
16
|
数学学业表现能力测评体系构建——中国义务教育质量监测的实践 |
王立东
杨涛
王烨晖
史宁中
宋乃庆
刘晓玫
马复
|
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
|
2020 |
20
|
|
|
17
|
“后减负时代”基础教育高质量发展的生态重构 |
范涌峰
|
《四川师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2021 |
68
|
|
|
18
|
基础教育质量指数构建的模式与途径 |
张佳慧
李峰
辛涛
|
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2021 |
10
|
|
|
19
|
增值评价促进我国基础教育高质量发展探析 |
高鑫
宋乃庆
|
《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
|
2021 |
22
|
|
|
20
|
教育信息化促进西藏基础教育高质量发展的现状检视——基于3134份教师智能教育素养影响因素的调查分析 |
肖林
郑智勇
宋乃庆
|
《西藏大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2023 |
9
|
|
