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题名学科建制化视角下的中国消防工程学科
被引量：4
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作者
段耀勇
吴立志
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机构
中国人民武装警察部队学院基础部数学教研室
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出处
《中国安全科学学报》
CAS
CSCD
2004年第6期50-53,共4页
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基金
国家科技攻关项目 :"重大工业事故与城市火灾防范及应急技术研究"(2 0 0 1BA80 3B0 2 - 0 2 )
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文摘
消防工程学科在中国基本上已完成了自身的建制化过程。笔者以中国消防工程学科建制化为切入点 ,分析了中国消防学科建制化的过程及其驱动模式 ;同时基于学术期刊在科学事业中地位和历史作用的分析 ,探讨了学术杂志与消防工程学科的关系 ,认为创建权威的学科杂志、进行研究生教育是使消防工程学科建制更加完善的必要条件之一 ;指出中国现有的消防学科的设置已不适应该学科在中国发展的现状 ,需要调整学科设置 ;认为消防学科正面临着自身再建制化的机遇。笔者强调 ,我国火灾科学国家重点实验室的建立与中国火灾科学的兴起 ,不仅标志着消防工程学科知识体系的形成 ,而且使发端于权力系统的消防工程学科建制化过程具备了学术权威学科建制化或再建制化的结构。
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关键词
工程学科
建制化
消防
火灾科学国家重点实验室
视角
研究生教育
驱动模式
历史作用
科学事业
学术期刊
必要条件
中国发展
学科设置
知识体系
切入点
杂志
权威
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Keywords
Fire fighting Institutionalization of discipline Laboratory Peer review
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分类号
TU45
[建筑科学—岩土工程]
G322
[文化科学]
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题名基于多媒体学习理论的大学数学教学设计
被引量：2
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作者
庞坤
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机构
中国人民武装警察部队学院基础部数学教研室
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出处
《数学教育学报》
北大核心
2013年第3期86-88,共3页
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基金
重庆市高等教育教学改革研究重点项目——数学类专业示范省数学教育理论素养的研究与实践(102126)
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文摘
多媒体学习理论认为人有听觉和视觉两个通道,相应有言语和图片两个模型,当发生整合加工时,就会出现认知超载.大学数学多媒体教学设计中可能出现5种类型的认知超载：一个通道被必要加工的认知需求超载;两个通道被必要加工的认知需求超载;无关材料被不必要加工需求超载;必要材料被不必要加工需求超载;一个或两个通道被必要加工和表征保持联合超载.大学数学多媒体教学设计应遵循：（1）文本和图片结合比仅文本学习效果更好;（2）排除多余的文字、图片及资源;（3）相关的文本和图片应放在一起,教师讲解的听觉文本或屏幕呈现的视觉文本应与相关图片同时呈现;（4）动画和视觉文本结合比动画和听觉文本结合学习效果更好;（5）动画和听觉文本两者结合比动画、听觉文本和视觉文本3者结合学习效果更好.
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关键词
多媒体学习
认知超载
大学数学
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Keywords
multimedia learning
cognitive overload
college mathematics
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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