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中英小学数学教材中“图形的运动”难度比较研究
被引量：
8
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作者
俞蓉
赵世恩
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2022年第6期80-86,共7页
“图形的运动”(对称、平移、旋转)知识模块是培养学生空间观念的重要组成部分.以中国人教版小学教材和英国NPM教材为比较对象,考察“图形的运动”这部分内容的难度.首先,考虑到学生所处年级对课程难度的影响,对已有课程难度模型做了适...
“图形的运动”(对称、平移、旋转)知识模块是培养学生空间观念的重要组成部分.以中国人教版小学教材和英国NPM教材为比较对象,考察“图形的运动”这部分内容的难度.首先,考虑到学生所处年级对课程难度的影响,对已有课程难度模型做了适当改进;其次,利用改进后的模型对两版教材中这一知识模块进行定量分析与比较,发现英国NPM教材呈现出虽广而深却不难的特点,即课程难度在课程深度与课程广度两维度上更加平衡;最后,在此定量分析结果基础之上,发现英国NPM教材具有渗透性广、辐射性广、递进性强与连贯性强4个特点.
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关键词
小学数学教材
空间观念
对称
平移
旋转
课程难度
比较研究
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题名
中英小学数学教材中“图形的运动”难度比较研究
被引量：
8
1
作者
俞蓉
赵世恩
机构
中国人民大学附属中学实验小学
首都师范
大学
初等教育学院
出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2022年第6期80-86,共7页
基金
北京市海淀区教育科学“十四五”规划课题——基于单元整合的小学分数概念学习现状调查与实践研究(HDGH20211376)。
文摘
“图形的运动”(对称、平移、旋转)知识模块是培养学生空间观念的重要组成部分.以中国人教版小学教材和英国NPM教材为比较对象,考察“图形的运动”这部分内容的难度.首先,考虑到学生所处年级对课程难度的影响,对已有课程难度模型做了适当改进;其次,利用改进后的模型对两版教材中这一知识模块进行定量分析与比较,发现英国NPM教材呈现出虽广而深却不难的特点,即课程难度在课程深度与课程广度两维度上更加平衡;最后,在此定量分析结果基础之上,发现英国NPM教材具有渗透性广、辐射性广、递进性强与连贯性强4个特点.
关键词
小学数学教材
空间观念
对称
平移
旋转
课程难度
比较研究
Keywords
primary mathematics textbook
spatial concept
symmetry
translation
rotation
the degree of curriculum difficulty
comparison research
分类号
G40–059.3 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
中英小学数学教材中“图形的运动”难度比较研究
俞蓉
赵世恩
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2022
8
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