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为拔尖创新人才成长“拉开大幕”——来自中国人民大学附属中学的探索 被引量:1
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作者 肖远骑 《中小学管理》 北大核心 2010年第5期14-16,共3页
中国人民大学附属中学在拔尖创新人才的早期培养方面进行了宝贵的探索。他们以改革家的气魄,做超常教育实验田:以军事家的战略眼光,用“小投入”换来“大产出”:以教育家的情怀,对“非常之材”用“非常之策”。对学生实施弹性化教... 中国人民大学附属中学在拔尖创新人才的早期培养方面进行了宝贵的探索。他们以改革家的气魄,做超常教育实验田:以军事家的战略眼光,用“小投入”换来“大产出”:以教育家的情怀,对“非常之材”用“非常之策”。对学生实施弹性化教学,引导学生进行研究性学习,建立开放的课堂,取得了优异的成绩。 展开更多
关键词 拔尖创新人才 早期培养 人大附中 刘彭芝 仁华学校 超常教育
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如何更科学有效地发现超常儿童——基于中国人民大学附属中学“早培班”实践的思考 被引量:1
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作者 高江涛 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第7期36-39,共4页
中国人民大学附属中学在开展超常教育的几十年中,不断吸收国内外最新研究成果,探索从多维度、采取多种方式开展超常儿童的早期鉴别与培养工作,也形成了一定的参考指标框架。一是既注重考查儿童的智力因素,更注重好奇心、创造力等非智力... 中国人民大学附属中学在开展超常教育的几十年中,不断吸收国内外最新研究成果,探索从多维度、采取多种方式开展超常儿童的早期鉴别与培养工作,也形成了一定的参考指标框架。一是既注重考查儿童的智力因素,更注重好奇心、创造力等非智力因素;二是既注重考查学生的知识提取与应用能力,也注重考查其问题解决能力;三是要求学生能做、能说、能写,具备领导力与自信心;四是注重中国优秀传统文化和中国革命传统文化教育,重视学生的家教家风。 展开更多
关键词 超常儿童 超常教育 英才教育 拔尖创新人才 人大附中早培班
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优秀男子单打网球运动员不同类型场地比赛的技战术关键指标研究
3
作者 刘畅 侯会生 +1 位作者 王怡雪 蒋丽萍 《成都体育学院学报》 北大核心 2025年第1期154-162,共9页
文章采用问卷调查法、德尔菲法、录像观察法和数理统计法对2017—2021年210场网球“四大满贯”以及大师赛的比赛录像(硬地、红土、草地各70场)进行数据分析,并引入关键表现指标理论体系,建立判别函数模型,找出运动员在不同类型场地比赛... 文章采用问卷调查法、德尔菲法、录像观察法和数理统计法对2017—2021年210场网球“四大满贯”以及大师赛的比赛录像(硬地、红土、草地各70场)进行数据分析,并引入关键表现指标理论体系,建立判别函数模型,找出运动员在不同类型场地比赛时影响比赛胜负的技战术关键表现指标。结果:不同类型场地中,影响比赛胜负的技战术关键表现指标模型分别是Y(硬地场)=−12.00+10.73×接发球得分率+8.74×一发得分率+4.15×二发得分率;Y(红土场)=−13.26+13.67×接发球得分率+7.53×一发得分率+5.68×制胜分与非受迫性失误比值(W/U);Y(草地场)=−9.63+10.27×接发球得分率+4.70×二发得分率+4.95×网前得分率;模型的Wilks’lambad统计量依次为0.40、0.31、0.45,X^(2)值依次为124.93、136.43、74.58,P值均小于0.05。结论:硬地场技战术关键表现指标包括一发得分率、二发得分率和接发球得分率;红土场技战术关键表现指标包括一发得分率、制胜分与非受迫性失误比和接发球得分率;草地场技战术关键表现指标包括网前得分率、二发得分率和接发球得分率。不同场地比赛中接发球得分率始终是对比赛结果影响力最大的技战术关键表现指标。 展开更多
关键词 网球运动员 不同场地 训练负荷 网球技战术 关键表现指标
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巧设生活化情境 培养核心素养——以“地球自转的地理意义”为例
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作者 许欣 申玉铭 薛晋 《地理教学》 北大核心 2025年第6期37-40,共4页
核心素养水平的高低应通过学生在应对复杂真实情境时的外在表现加以推断。生活化情景紧密联系学生的日常生活,是学生运用所学知识解决实际问题的重要场域,在促进学科知识内化为学生核心素养过程中发挥着重要的桥梁作用。本文以“地球自... 核心素养水平的高低应通过学生在应对复杂真实情境时的外在表现加以推断。生活化情景紧密联系学生的日常生活,是学生运用所学知识解决实际问题的重要场域,在促进学科知识内化为学生核心素养过程中发挥着重要的桥梁作用。本文以“地球自转的地理意义”为例,尝试与实践新的教学方式,创设与学生日常生活密切关联的生活化情境,将之作为线索贯穿整个课堂教学,探究真实的生活化情境在教学中的应用。 展开更多
关键词 生活化情境 地理核心素养 地球自转 高中地理
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大学生压力应对方式的调查研究 被引量:31
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作者 杨俊茹 张磊 +1 位作者 陈雁飞 史晓敏 《首都体育学院学报》 2005年第3期74-77,共4页
本研究采用“简易应对方式问卷”对北京552名大学生进行调查,结果发现:(1)当前的大学生面临压力时以积极应对方式为主;(2)男生在积极应对因素上显著高于女生;(3)来自城市的大学生在积极应对因素上显著高于来自农村的大学生;(4)经常运动... 本研究采用“简易应对方式问卷”对北京552名大学生进行调查,结果发现:(1)当前的大学生面临压力时以积极应对方式为主;(2)男生在积极应对因素上显著高于女生;(3)来自城市的大学生在积极应对因素上显著高于来自农村的大学生;(4)经常运动的大学生在积极应对因素上显著高于不经常运动的大学生。 展开更多
关键词 大学生 压力 应对方式
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体育课改革面临的十大矛盾冲突
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作者 毛振明 陈帅 +1 位作者 向静文 张媛媛 《广州体育学院学报》 北大核心 2025年第3期1-11,共11页
改革开放以来,国家先后颁布9份中小学体育课程文件以推动体育课程改革,但基层课改实践效果不理想,诸多矛盾冲突长期未获有效解决。基于多年推动一线体育课程改革的经验,并结合基层体育教研员和教师对课改困惑的反馈,研究系统归纳并深入... 改革开放以来,国家先后颁布9份中小学体育课程文件以推动体育课程改革,但基层课改实践效果不理想,诸多矛盾冲突长期未获有效解决。基于多年推动一线体育课程改革的经验,并结合基层体育教研员和教师对课改困惑的反馈,研究系统归纳并深入剖析了当前体育课程改革进程中存在的十大核心矛盾冲突,具体包括:国家体育战略稳定性与体育课改多变性、国家课改意志与基层课改动力不足、课程教学新理念与日常教学旧习惯惰性、学校和学生对体育的需要与体育教师的应对不力、课改新要求与教师课改能力不足、刻苦锻炼育人与“以学生为本”、课程教学改革与体育应试现象、教学条件不断改善与提质增效滞后、有效性体育教学与运动安全顾虑、体育特色形成周期与行政领导频繁更替。研究认为,有效化解这些矛盾冲突需要从国家战略稳定性、课改政策持续性、教师专业能力提升、资源投入精准性、安全保障体系构建、多元主体协同机制优化等多个方面开展综合施策,以推动体育课程改革迈向高质量、可持续的发展轨道。 展开更多
关键词 学校体育 体育课改 矛盾冲突 成因分析 破解之策
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中学心理教师的胜任力探讨:经验型教师与新手型教师的对比分析 被引量:14
7
作者 邓林园 王美璇 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2015年第6期60-68,共9页
近年来国家和社会对中学心理健康教育工作越来越重视,而心理健康教师在推动其发展上起着举足轻重的作用,因此对该群体的胜任力特征进行深入探讨,可以从根本上推动我国心理健康教育事业的发展。中学心理教师存在两个群体,即经验型教师和... 近年来国家和社会对中学心理健康教育工作越来越重视,而心理健康教师在推动其发展上起着举足轻重的作用,因此对该群体的胜任力特征进行深入探讨,可以从根本上推动我国心理健康教育事业的发展。中学心理教师存在两个群体,即经验型教师和新手型教师,由于这两类群体有其自身的特殊性,因此其胜任力要求也会受到影响。基于这种差异,通过半结构化访谈的方法,从北京市选取专职的中学心理教师进行访谈,其中10名教龄在5年以上的经验型教师和10名教龄在3年以下的新手型教师。在充分了解经验型教师与新手型教师的不同职业现状的基础上,探讨经验型教师与新手型教师各自应该具备的核心胜任力。通过N-vivo软件对访谈数据进行编码分析,最终提取出中学心理教师的核心胜任力模型,包括四个维度:基本技能、工作态度、自我发展、个人品质,但在具体胜任力特征上经验型教师和新手型教师之间存在一定的差异。 展开更多
关键词 心理健康教育 中学心理教师 胜任力 访谈
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中学高效课堂评价标准实证研究——以数学教师和数学课堂为例 被引量:17
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作者 周建华 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2013年第8期47-52,共6页
高效课堂的实施,根本在教师,教学评价的改革是关键因素。针对传统的课堂教学评价模式中的不足,本研究的评价模式注重评价目的的教学诊断与教学改进相结合、评价主体与教学主体相结合、评价过程与教学过程相结合,以及评价方法上定性评价... 高效课堂的实施,根本在教师,教学评价的改革是关键因素。针对传统的课堂教学评价模式中的不足,本研究的评价模式注重评价目的的教学诊断与教学改进相结合、评价主体与教学主体相结合、评价过程与教学过程相结合,以及评价方法上定性评价与定量评价相结合。研究发现,被试对高效课堂评价标准有较多的思考,在评价标准的六个维度中,"学生发展"维度得分最高,反映了以学生发展为本的教育理念;教师、学生高效课堂评价问卷均有很高的信度,各评价维度间的相关性在极显著水平。本评价模式的研究过程可为其他学科的此类研究提供参考。 展开更多
关键词 中学 数学 高效课堂 评价标准 实证研究
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中学化学实验室安全事故的现状与防范 被引量:9
9
作者 李雪军 周保金 +3 位作者 曹葵 马欣瑞 牛桓云 侯小芳 《教学与管理》 北大核心 2020年第4期73-75,共3页
通过对全国39所不同办学规模和水平学校的化学实验室安全事故发生隐患的调查发现,各个学校普遍存在实验室安全隐患,个别学校发生过较为严重的安全事故。本文对中学化学实验室事故做出新的定义,针对事故的原因进行了探究并提出了防范对策。
关键词 实验安全 化学实验 安全教育
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“完全云端”中学在线课程的实施范式与实践探索 被引量:2
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作者 王佳雨 常晟 +1 位作者 赵志勤 蔡磊 《教学与管理》 北大核心 2020年第16期25-28,共4页
移动学习、大数据、云计算等技术深刻影响着在线教育的实施范式,通过线上和线下教学(OMO)相融合的课程模式,在线教育完成了从翻转课堂到智慧学习再到智慧校园的发展历程。在疫情防控背景下,在线教育却面临了前所未有的“完全云端”模式... 移动学习、大数据、云计算等技术深刻影响着在线教育的实施范式,通过线上和线下教学(OMO)相融合的课程模式,在线教育完成了从翻转课堂到智慧学习再到智慧校园的发展历程。在疫情防控背景下,在线教育却面临了前所未有的“完全云端”模式。通过梳理几十所中学的在线课程实施案例,总结探索了“同时异地”和“异步异地”的远程在线课程实施范式,以及以此为基础的完整课程实施范式。并从“变革线上教学策略、重组在线课程资源、建设创新生态学习空间”的角度对远程在线课程的挑战和机遇进行分析,以期为深化在线课程发展、提升学校应对未来教育的能力提供建议。 展开更多
关键词 远程云端 在线课程 实施范式
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融合标签切除工具酶DrICE的制备方法
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作者 常卿 芦亚菲 +3 位作者 杨姊 赖鹏飞 赵紫尧 李文奇 《生物学杂志》 北大核心 2025年第3期108-112,共5页
提供一种全新的用于融合标签切除的工具酶DrICE的载体构建和表达纯化方法以及含有该蛋白酶特异性酶切位点的表达载体的构建方法。同时对其在重组蛋白纯化过程中融合标签的切除进行应用,表明DrICE可以作为一种专门用于特异性切除重组表... 提供一种全新的用于融合标签切除的工具酶DrICE的载体构建和表达纯化方法以及含有该蛋白酶特异性酶切位点的表达载体的构建方法。同时对其在重组蛋白纯化过程中融合标签的切除进行应用,表明DrICE可以作为一种专门用于特异性切除重组表达蛋白融合标签的工具酶。 展开更多
关键词 DrICE 融合标签 载体构建 重组蛋白表达 工具酶
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中学化学实验室废弃化学品无害化处理的初步研究 被引量:4
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作者 曹葵 朱慧娟 马欣瑞 《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第7期76-79,共4页
中学化学实验室废液主要包括废酸废碱、重金属离子、有机物、含卤有机物等,其中大多数可以通过中和、氧化还原、沉淀、萃取等方法进行处理,同时部分实验的有害物质可以使用其他试剂进行替代,一些变质试剂则可以经过简单处理得到再利用,... 中学化学实验室废液主要包括废酸废碱、重金属离子、有机物、含卤有机物等,其中大多数可以通过中和、氧化还原、沉淀、萃取等方法进行处理,同时部分实验的有害物质可以使用其他试剂进行替代,一些变质试剂则可以经过简单处理得到再利用,从而达到有效减少污染物排放、保护环境的目的。 展开更多
关键词 中学化学实验室 废弃化学品 实验安全 无害化处理
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基于科研情境的文本学习型试题命制与分析
13
作者 苏倩男 董卅姝 《生物学教学》 北大核心 2025年第1期84-87,共4页
文本学习型试题是目前北京市生物学学业水平等级性考试中必不可少的一种题型,在实现对核心素养更深层次考查的同时,丰富了核心素养的测评方式。以一道与免疫调节、ThTC疫苗相关的基于真实科研情境的原创试题为例,从命题背景和思路、设... 文本学习型试题是目前北京市生物学学业水平等级性考试中必不可少的一种题型,在实现对核心素养更深层次考查的同时,丰富了核心素养的测评方式。以一道与免疫调节、ThTC疫苗相关的基于真实科研情境的原创试题为例,从命题背景和思路、设计说明、质量分析、教学反馈等维度进行阐述,为有效提高学生文本学习能力和科学表述能力提供参考。 展开更多
关键词 文本学习 试题命制 免疫调节 疫苗 科研情境
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利用国家动物博物馆资源进行“动物大揭秘”项目式学习
14
作者 姜茜 《生物学教学》 北大核心 2025年第1期76-78,共3页
从项目开发背景、项目设计思路和项目活动方案几方面,详细阐述了结合人教版初中生物学教材中动物类群相关的教学内容,如何用国家动物博物馆资源自主设计并实施跨单元、跨学科的“动物大揭秘”项目式学习。以期为利用馆校资源多次开发项... 从项目开发背景、项目设计思路和项目活动方案几方面,详细阐述了结合人教版初中生物学教材中动物类群相关的教学内容,如何用国家动物博物馆资源自主设计并实施跨单元、跨学科的“动物大揭秘”项目式学习。以期为利用馆校资源多次开发项目式学习提供实践参考。 展开更多
关键词 动物博物馆 跨学科开发 项目式学习 初中生物学
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数学教学中真实情境的设计:认知转向及其教学意蕴
15
作者 张晶 夏小刚 +1 位作者 范业婷 石义娜 《数学教育学报》 北大核心 2025年第2期97-102,共6页
《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布,凸显了真实情境对学生数学核心素养发展的重要作用.通过回归数学教学中真实情境概念的原发语境,梳理真实情境概念的历史脉络,分析真实情境概念的内涵要义,阐释核心素养下真实情境设计观在认... 《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布,凸显了真实情境对学生数学核心素养发展的重要作用.通过回归数学教学中真实情境概念的原发语境,梳理真实情境概念的历史脉络,分析真实情境概念的内涵要义,阐释核心素养下真实情境设计观在认知理念、逻辑起点、教学关注等方面的认知转向,进而对真实情境设计的基本原则和策略展开思考. 展开更多
关键词 数学教学 情境化设计 认知转向 真实情境 教学意蕴
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运用思维可视化工具提升高中生英语语篇意识的实践策略
16
作者 潘今心 国红延 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2025年第1期26-31,36,共7页
语篇意识有助于学生把握语篇结构、理解语篇意义。思维可视化与语篇意识同属元认知策略,共同指向阅读素养的提升。本文基于语篇意识和思维可视化的内涵解析,结合具体案例指出,高中英语教师要引导学生基于语篇类型构建可视化图示,发展语... 语篇意识有助于学生把握语篇结构、理解语篇意义。思维可视化与语篇意识同属元认知策略,共同指向阅读素养的提升。本文基于语篇意识和思维可视化的内涵解析,结合具体案例指出,高中英语教师要引导学生基于语篇类型构建可视化图示,发展语篇结构意识;基于可视化图示开展互动反馈,分享思维过程,提升语篇意义意识;灵活选用不同工具,解析具有复合结构的高难度语篇,综合培育语篇意识。 展开更多
关键词 高中英语 语篇意识 思维可视化
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关于中学教师发展的新思考
17
作者 刘彭芝 《中小学管理》 北大核心 2008年第3期17-21,共5页
一所好学校只有有名师,有大师,才能够培养出优秀人才。要办好一所中学,关键要有一支德才兼备的教师队伍。如果说学生成才是教育工作的着眼点,那么教师成才就是教育工作的着力点。为促进教育事业的蓬勃发展,我们最根本的工作就是要... 一所好学校只有有名师,有大师,才能够培养出优秀人才。要办好一所中学,关键要有一支德才兼备的教师队伍。如果说学生成才是教育工作的着眼点,那么教师成才就是教育工作的着力点。为促进教育事业的蓬勃发展,我们最根本的工作就是要促进教师发展,培养教师成才。 展开更多
关键词 教师发展 中学 学生成才 教育工作 优秀人才 教师队伍 德才兼备 教育事业
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以色列中学计算机教学体系解读
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作者 邓丕来 Noa Ragonis 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第10期125-132,共8页
以色列作为世界顶尖的创新强国,优质的教育体系是其核心支柱之一,强大的高新科技为其中学计算机教学提供了高端平台。同时,以公立为主的计算机教育体系融合了计算机课程和教学大纲、计算机教师预备计划、强制性计算机教学认证、计算机... 以色列作为世界顶尖的创新强国,优质的教育体系是其核心支柱之一,强大的高新科技为其中学计算机教学提供了高端平台。同时,以公立为主的计算机教育体系融合了计算机课程和教学大纲、计算机教师预备计划、强制性计算机教学认证、计算机教育研究、在职计算机教师国家中心五大要素,以应对计算机科学的飞速发展给计算机教学带来的巨大挑战。该文深入系统地解读了以色列较为完善的中学计算机教学体系,以及与之相关的教师专业发展的特色经验,并缘此为中国的中学计算机教学、教师发展提供借鉴与启发,借以补充或完善中国的计算机教学体系。 展开更多
关键词 以色列 中学计算机 教学体系
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一位中学教师的《纲要》解读
19
作者 肖远骑 《语文建设》 北大核心 2011年第2期4-6,共3页
目前,全国教育系统掀起学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》(以下简称《纲要》)的热潮,我们自2010年第9期发表教育部副部长、国家语委主任李卫红的专访《融入教育大局坚持改革创新做大做强语言文字工作》后,刊登了... 目前,全国教育系统掀起学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》(以下简称《纲要》)的热潮,我们自2010年第9期发表教育部副部长、国家语委主任李卫红的专访《融入教育大局坚持改革创新做大做强语言文字工作》后,刊登了许多一线老师学习《纲要》的文章。学习《纲要》,深化语文教学改革,是我们目前和今后着力探讨的内容,欢迎读者朋友们投稿,投稿信箱是:ywjsxln@163.com。 展开更多
关键词 中学教师 语文教学改革 《纲要》 学习 解读 孩子
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中学物理教师的教研领域
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作者 石尧 路海波 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2017年第10期37-38,共2页
针对中学物理教师中普遍存在的"教学与研究相冲突"的实践悖论,对中学物理教研领域进行"创造性"分级,将研究层级与中学物理现有教研领域进行对映整合,并进一步结合中学教师日常工作的重心,确定出中学物理教师应择取... 针对中学物理教师中普遍存在的"教学与研究相冲突"的实践悖论,对中学物理教研领域进行"创造性"分级,将研究层级与中学物理现有教研领域进行对映整合,并进一步结合中学教师日常工作的重心,确定出中学物理教师应择取的五类教研领域,希冀对中学物理教师教研事业的发展有所裨益。 展开更多
关键词 中学物理 教学研究 研究领域 研究层级
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