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民族教育史研究的回顾与展望被引量：3: 1; 作者喻永庆《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2015年第3期153-159,181,共8页; 我国民族教育史研究起源于改革开放之后,至今,一大批有关族别教育史、区域民族教育史、历代民族教育政策史以及民族教育发展历程中人物与具体问题的研究与探讨,在很大程度上推动着民族教育史研究的繁荣。然而,在繁荣的背后也存在着问题... 展开更多; 关键词民族教育史史料学科建设研究视角研究方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

南京国民政府初期蒙藏教育的推进考察——以中央政治学校附设蒙藏学校创办为中心被引量：2: 2; 作者喻永庆《西藏大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2018年第2期212-219,共8页; 中央政治学校附设蒙藏学校是民国时期在首都南京创办的一所为蒙藏与边疆地区培养人才的专门学校,其前身为1928年12月中央政治学校开设的蒙藏及华侨特别班。1930年12月,由于中央大学蒙藏班缓办,蒙藏学生的转入而成立蒙藏班。1932年8月,... 展开更多; 关键词蒙藏委员会中央大学蒙藏班中央政治学校附设蒙藏学校蒙藏教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

内地西藏班(校):中国教育发展史上的壮举: 3; 作者喻永庆《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第5期36-42,共7页; 自唐代以来,历代中央政府就开始在内地设立学校为少数民族培养各类管理与建设人才,但改革开放之后举办的内地西藏班(校),在办学形式、经费投入、管理模式、招生人数、办学实效性上,都是之前难以比拟的。三十多年的内地西藏班(校)办学,... 展开更多; 关键词内地西藏班(校) 创办动因办学特点时代影响; 在线阅读下载PDF 职称材料

30年来内地西藏班(校)办学的发展历程、特点及其展望被引量：15: 4; 作者喻永庆孟立军《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2016年第4期179-188,共10页; 自1985年9月内地西藏班开班以来,到现在,我国内地西藏班已经走过了30年的发展历史。30年的办学过程中,在中央各部委、西藏自治区政府、各承办省市、负责学校的通力配合下,内地西藏班(校)不论在办学体制与管理模式,还是在人才培养与辐射... 展开更多; 关键词内地西藏班(校) 发展历程办学特色展望; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国内地西藏班(校)政策创办动因考察被引量：1: 5; 作者喻永庆《西藏研究》北大核心 2017年第4期103-110,共8页; 党的十一届三中全会以后,国家的发展重心转移到经济建设上来。由于之前对民族政策的破坏,以及对历史与环境的特殊性认识不足,我国西藏经济发展的步伐,尤其是各行各业亟需的人才数量,明显滞后于周边省份,这深深地影响到西藏社会的稳定与... 展开更多; 关键词内地西藏班(校) 创办动因历史渊源政治考量经济发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名民族教育史研究的回顾与展望被引量：3: 1; 作者喻永庆; 机构中南民族大学国家民委少数民族教育研究基地; 出处《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2015年第3期153-159,181,共8页; 基金教育部民族教育发展中心2013年度委托课题"中国特色民族教育理论体系研究"(项目编号MJZXWT13004)的阶段性成果; 文摘我国民族教育史研究起源于改革开放之后,至今,一大批有关族别教育史、区域民族教育史、历代民族教育政策史以及民族教育发展历程中人物与具体问题的研究与探讨,在很大程度上推动着民族教育史研究的繁荣。然而,在繁荣的背后也存在着问题,如民族教育学史料整理与资源库建设滞后、民族教育史学科体系缺乏系统的研究、民族教育史研究人员与成果分散、民族教育史研究视野的广度与深度不足、民族教育史研究方法单一。这些都深深地制约着民族教育史研究向纵深化发展。鉴于此,为了更好地开展民族教育史研究工作,需要加大民族教育史史料的收集与整理,加快民族教育史学科体系的建设,拓展民族教育史研究视野,多从民族学、历史学、人类学等学科吸取养分。; 关键词民族教育史史料学科建设研究视角研究方法; 分类号 G529 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名南京国民政府初期蒙藏教育的推进考察——以中央政治学校附设蒙藏学校创办为中心被引量：2: 2; 作者喻永庆; 机构中南民族大学国家民委少数民族教育研究基地; 出处《西藏大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2018年第2期212-219,共8页; 基金 2016年度国家社会科学基金青年项目"内地西藏班(校)办学发展史研究(1985-2015)"阶段性成果项目号:16CMZ009; 文摘中央政治学校附设蒙藏学校是民国时期在首都南京创办的一所为蒙藏与边疆地区培养人才的专门学校,其前身为1928年12月中央政治学校开设的蒙藏及华侨特别班。1930年12月,由于中央大学蒙藏班缓办,蒙藏学生的转入而成立蒙藏班。1932年8月,因中央大学蒙藏班的停办、东北蒙旗学校学生失学严重、北平蒙藏学校学生升学困难,中央政治学校开始扩充蒙藏班。1933年2月,蒙藏委员会开办的南京蒙藏学校因经费问题筹而未设,中央政治学校以此为契机改蒙藏班为蒙藏学校。中央政治学校附设蒙藏学校的创办,是南京国民政府初期,面对内外纷争叠加的多事之秋,教育经费长期拖欠,社会对蒙藏教育认识不足,从而导致蒙藏教育难以推进之际蒙藏委员会积极斡旋的结果,也由此开启了民国时期不同组织与机构举办蒙藏教育的新格局。; 关键词蒙藏委员会中央大学蒙藏班中央政治学校附设蒙藏学校蒙藏教育; Keywords the Mongolian and Tibetan Committee the Mongolian-Tibetan Class of Central University the Mongolian-Tibetan School attached to Central Political School Mongolian and Tibetan education; 分类号 G529 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名内地西藏班(校):中国教育发展史上的壮举: 3; 作者喻永庆; 机构中南民族大学国家民委少数民族教育研究基地; 出处《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第5期36-42,共7页; 基金国家社科青年项目"内地西藏班(校)办学发展史研究(1985-2015)"(16CMZ009); 文摘自唐代以来,历代中央政府就开始在内地设立学校为少数民族培养各类管理与建设人才,但改革开放之后举办的内地西藏班(校),在办学形式、经费投入、管理模式、招生人数、办学实效性上,都是之前难以比拟的。三十多年的内地西藏班(校)办学,不仅为西藏各行各业培养了数以万计的专业技术人员,而且也为西藏的社会稳定、经济发展、教育革新、民族团结等方面做出了重要的贡献,堪称中国教育史上一个伟大的壮举。; 关键词内地西藏班(校) 创办动因办学特点时代影响; Keywords Tibetan school origin motivation characteristics impact; 分类号 G529 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名30年来内地西藏班(校)办学的发展历程、特点及其展望被引量：15: 4; 作者喻永庆孟立军; 机构中南民族大学国家民委少数民族教育研究基地; 出处《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2016年第4期179-188,共10页; 基金国家社科2016年青年项目"内地西藏班(校)办学发展史研究(1985-2015)"(项目编号16CMZ009); 文摘自1985年9月内地西藏班开班以来,到现在,我国内地西藏班已经走过了30年的发展历史。30年的办学过程中,在中央各部委、西藏自治区政府、各承办省市、负责学校的通力配合下,内地西藏班(校)不论在办学体制与管理模式,还是在人才培养与辐射效应上,不断进行着改革与创新,为西藏培养了数以万计的优秀专业技术人员,成为西藏经济发展与政治稳定的一股不可或缺的重要力量。面对西藏经济发展的新形势与教育发展的新情况,内地西藏班要继续坚持质量发展为前提,加强办学的实效性、管理的多元性、教学的有效性、区内与区外的协调性等方面的探索,凝练办学特色与明确今后的发展方向,为西藏政治、经济、文化、教育等领域的发展发挥更大的实际效应。; 关键词内地西藏班(校) 发展历程办学特色展望; 分类号 G52 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国内地西藏班(校)政策创办动因考察被引量：1: 5; 作者喻永庆; 机构中南民族大学国家民委少数民族教育研究基地; 出处《西藏研究》北大核心 2017年第4期103-110,共8页; 基金国家社科基金青年项目"内地西藏班(校)办学发展史研究(1985-2015)"(项目编号:16CMZ009)阶段性成果; 文摘党的十一届三中全会以后,国家的发展重心转移到经济建设上来。由于之前对民族政策的破坏,以及对历史与环境的特殊性认识不足,我国西藏经济发展的步伐,尤其是各行各业亟需的人才数量,明显滞后于周边省份,这深深地影响到西藏社会的稳定与民族之间的团结。对此,党中央、国务院在充分认识西藏发展特殊性的基础上,综合考量国家稳定与民族团结的政治需要,结合当时西藏经济、教育的发展现状,在中央领导同志的关怀与大力推动下,1984年12月,国务院相关部委联合启动内地西藏班(校)政策,并于1985年9月正式开班。30多年来的办学实践证明,内地西藏班(校)为西藏培养了数以万计的各类专业技术人员,他们在西藏的社会稳定、经济发展、教育革新、民族间的交往交流交融等方面扮演着重要的角色,成为改革开放以来建设西藏一支不可忽视的力量。; 关键词内地西藏班(校) 创办动因历史渊源政治考量经济发展; Keywords Tibetan Classes(Schools) Motivation Historical Origin Political Consideration Economic Development; 分类号 G759.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	民族教育史研究的回顾与展望	喻永庆	《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI	2015	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	南京国民政府初期蒙藏教育的推进考察——以中央政治学校附设蒙藏学校创办为中心	喻永庆	《西藏大学学报（社会科学版）》 CSSCI	2018	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	内地西藏班(校):中国教育发展史上的壮举	喻永庆	《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心	2017	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	30年来内地西藏班(校)办学的发展历程、特点及其展望	喻永庆孟立军	《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI	2016	15	在线阅读下载PDF 职称材料
5	我国内地西藏班(校)政策创办动因考察	喻永庆	《西藏研究》北大核心	2017	1	在线阅读下载PDF 职称材料