后金融危机背景下经济发达地区成人教育调查研究——基于东莞教育培训机构的视角 被引量：1

1

作者 曾宪群 段雄春 +1 位作者 杨用华 杨丹宇 《职教论坛》 北大核心 2011年第7期34-37,共4页

金融危机爆发后,对世界各地造成了不同程度的影响,特别是以外向型经济发展为主的经济发达地区,在此背景下,成人教育的发展面临新的机遇和挑战,据此,文章基于东莞教育培训机构的视角,通过调查研究探讨了金融危机后经济发达地区教育培训... 金融危机爆发后,对世界各地造成了不同程度的影响,特别是以外向型经济发展为主的经济发达地区,在此背景下,成人教育的发展面临新的机遇和挑战,据此,文章基于东莞教育培训机构的视角,通过调查研究探讨了金融危机后经济发达地区教育培训机构的现状,并提出了相应的对策建议。 展开更多

关键词 后金融危机 经济发达地区 成人教育 教育培训机构

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终身学习视角下成人高等教育人才培养的问题与对策 被引量：10

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作者 刘健 江文 《职教论坛》 北大核心 2016年第15期65-69,共5页

发展是社会的特征,人处于发展的社会中,人需要用一生的时间去适应社会的进步与发展,就需要终身学习。成人高等教育作为终身学习的重要途径,其人才培养还存在很多问题,为保证成人高等教育人才培养质量,需要正确认识成人高等教育的基本属... 发展是社会的特征,人处于发展的社会中,人需要用一生的时间去适应社会的进步与发展,就需要终身学习。成人高等教育作为终身学习的重要途径,其人才培养还存在很多问题,为保证成人高等教育人才培养质量,需要正确认识成人高等教育的基本属性,树立终身学习理念,建构科学的课程体系,加强信息化建设,深化成人高等教育教学方法改革。 展开更多

关键词 终身学习 成人高等教育 人才培养

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家庭背景与高等教育入学机会均等化的实证考察 被引量：1

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作者 杨丹宇 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2012年第5期140-143,共4页

高等教育均等化可以为人们提供更多的大学教育机会,但它能否使大学教育机会分配更加平等,这一直是颇有争论的问题。本文基于2007—2011年东莞市生源数据,在对该市生源数据抽样调查的基础上,采用logit模型分析该市大学入学机会总量扩张... 高等教育均等化可以为人们提供更多的大学教育机会,但它能否使大学教育机会分配更加平等,这一直是颇有争论的问题。本文基于2007—2011年东莞市生源数据,在对该市生源数据抽样调查的基础上,采用logit模型分析该市大学入学机会总量扩张对不同社会阶层、户籍和不同性别生源的高等教育机会均等化的影响,并在资金投入方面提出了相应对策。 展开更多

关键词 高等教育 阶层 身份 均等化

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组织适应理论视角下珠三角社会转型与成人教育机构变革研究

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作者 曾宪群 《职教论坛》 北大核心 2014年第12期41-43,共3页

组织适应理论认为任何组织都要根据内、外环境的变化,而做出适应性地变革。随着珠三角社会转型的不断推进,对其区域内的成人教育机构组织也提出了诸如发展有待多元、服务亟需完善、竞争更为激烈等新的要求。据此,就要求成人教育机构也... 组织适应理论认为任何组织都要根据内、外环境的变化,而做出适应性地变革。随着珠三角社会转型的不断推进,对其区域内的成人教育机构组织也提出了诸如发展有待多元、服务亟需完善、竞争更为激烈等新的要求。据此,就要求成人教育机构也能做出坚持开放的办学思想以实现多元发展、采用权变的管理原则以提高服务水平、协调市场的资源竞争以处理依赖关系等适应性变革。 展开更多

关键词 组织适应 社会转型 成人教育机构 适应性变革

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珠三角社会转型期成人教育机构发展的现状研究

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作者 曾宪群 《职教论坛》 北大核心 2013年第18期51-54,共4页

珠三角社会转型期,成人教育机构作为人才培养的重要平台,也是社会转型升级不可或缺的支撑力量。本文以珠三角东莞成人教育机构为例,探讨了东莞成人教育机构发展的概貌、成人教育机构发展的特征以及成人教育机构在发展的过程中将面临高... 珠三角社会转型期,成人教育机构作为人才培养的重要平台,也是社会转型升级不可或缺的支撑力量。本文以珠三角东莞成人教育机构为例,探讨了东莞成人教育机构发展的概貌、成人教育机构发展的特征以及成人教育机构在发展的过程中将面临高等教育的大众化、教育服务的国际化、教育竞争的市场化等诸多未来挑战,初步呈现了珠三角社会转型期成人教育机构发展的现状。 展开更多

关键词 珠三角 社会转型期 成人教育机构 现状

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经济发达地区成人在职学习状况的调查及对策——以东莞市为例

6

作者 杨丹宇 《职教论坛》 北大核心 2013年第6期64-67,共4页

本文通过对东莞理工学院成人在职学习样本人群的问卷调查,以期获得经济发达地区成人在职学习状况的基本情况。通过分析调查样本在学习目标、动机、方法、需求四个不同的测试因子的特点与差异,提出在成人高等教育的教学活动中,要有针对... 本文通过对东莞理工学院成人在职学习样本人群的问卷调查,以期获得经济发达地区成人在职学习状况的基本情况。通过分析调查样本在学习目标、动机、方法、需求四个不同的测试因子的特点与差异,提出在成人高等教育的教学活动中,要有针对性地因势利导,优化教学模式设计,改革课程结构体系,转变教育管理机制。 展开更多

关键词 成人在职学习 办学模式 课程设置 管理机制

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风险预测与忧患深思:人工智能对教育发展的冲击与变革——哲学与伦理的思考 被引量：22

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作者 刘盾 刘健 徐东波 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2019年第7期18-23,共6页

近年来,人工智能的重大价值已然受到各国政府的战略性重视。人工智能在贡献世界、发挥影响、促成改变的同时,也易于诱发系列风险危机,例如劳动的脱嵌与消匿、人与人的疏远与隔离、人类的被超越与被控制等。对于教育而言,人工智能将带来... 近年来,人工智能的重大价值已然受到各国政府的战略性重视。人工智能在贡献世界、发挥影响、促成改变的同时,也易于诱发系列风险危机,例如劳动的脱嵌与消匿、人与人的疏远与隔离、人类的被超越与被控制等。对于教育而言,人工智能将带来冲击与颠覆,譬如人工智能的超级泛在是否会导致人与教育的分离脱节?人工智能的科技依赖是否会导致人文教育的缺失让位?人工智能的全能覆盖是否会导致教师职业的沦陷取代?总体而言,我们对人工智能应持理性态度,既不能放任自流,也不能因噎废食,在开拓教育前线的同时,守住教育的底线。 展开更多

关键词 人工智能 教育 风险 人文教育

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应用型本科院校大学生课程兴趣影响因素实证研究 被引量：6

8

作者 刘健 江文 +1 位作者 张敏强 罗寿权 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2016年第7期72-77,共6页

本文以应用型本科院校作为研究对象,调查影响大学生课程兴趣的主要因素。研究结果显示,教师因素是应用型本科院校大学生课程兴趣的首要影响因素,课程的实用性对应用型本科院校大学生课程兴趣影响显著。文章认为提升教师素质、加强专业... 本文以应用型本科院校作为研究对象,调查影响大学生课程兴趣的主要因素。研究结果显示,教师因素是应用型本科院校大学生课程兴趣的首要影响因素,课程的实用性对应用型本科院校大学生课程兴趣影响显著。文章认为提升教师素质、加强专业教育、深化课程改革有利于激发和引导学生对课程的兴趣。 展开更多

关键词 人才培养 大学生 课程 影响因素

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怎样构建“卓越”的知识结构 被引量：9

9

作者 刘健 邹晓平 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2017年第1期61-65,共5页

卓越工程师后备人才的培养是世界高等工程教育最关注的课题,对于通过"卓越计划"培养未来的工程师哪些方面的卓越能力、本科阶段用什么样的课程体系来构建生长这种工程能力的知识结构,本文结合多年来的研究和实践提出了作者的... 卓越工程师后备人才的培养是世界高等工程教育最关注的课题,对于通过"卓越计划"培养未来的工程师哪些方面的卓越能力、本科阶段用什么样的课程体系来构建生长这种工程能力的知识结构,本文结合多年来的研究和实践提出了作者的观点。 展开更多

关键词 高等教育 卓越工程师 课程体系 人才培养

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谈高等学校教学手段现代化 被引量：13

10

作者 段雄春 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2009年第4期133-134,共2页

一、教学手段现代化有利于提高教学质量 教学手段现代化，是实现教育现代化的重要内容之一，是教育要适应信息化时代和提高教育质量的必然选择。相对于传统教学手段，现代化教学手段主要具有以下四大优势。

关键词 教学手段现代化 高等学校 现代化教学手段 教育现代化 传统教学手段 信息化时代 教学质量 教育质量

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新词新语词语模探析 被引量：10

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作者 李伟 《语文建设》 北大核心 2014年第10X期29-30,共2页

词语模的类型多种多样,是语言使用生动灵活的表现。词语模以语言的经济原则为理论基础,通过类推方式形成新词,满足了语言使用者"求同求异"交际的心理,符合语言发展的基本规律,故而成为新词新语形成的重要方式之一。

关键词 新词新语 词语模 类型 形成过程 形成机制

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大学治理:好制度何以失灵? 被引量：5

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作者 刘健 邹晓平 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2017年第12期11-15,共5页

目前大学治理中的权力关系错位导致制度设计失范;行政事权关系不当导致治理体系失能;大学文化不匹配导致治理行为失效;大学组织结构、权力关系、问责机制难以匹配治理制度,权力的大小与发展目标的重要程度关联性不强;由理念、目标认同... 目前大学治理中的权力关系错位导致制度设计失范;行政事权关系不当导致治理体系失能;大学文化不匹配导致治理行为失效;大学组织结构、权力关系、问责机制难以匹配治理制度,权力的大小与发展目标的重要程度关联性不强;由理念、目标认同、权利关系、学术伦理、管理惯例、校风等构成的大学文化无法支撑治理制度的与时俱进。所有这些,导致了大学治理体系的建立之难,大学治理能力现代化之难,也导致了不少"拿来"的治理制度失灵。完善现代大学治理体系,建立现代大学治理能力需要一个相当漫长的过程。 展开更多

关键词 大学制度 大学治理体系 大学治理能力

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