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基于Mimics软件数据库与CBL-课堂翻转教学模式对提高骨科教学效果的价值评价
1
作者
何启新
黄建军
+1 位作者
陈学良
王德胜
《中国卫生产业》
2024年第4期39-42,共4页
目的评价和分析基于Mimics软件数据库及基于案例教学法(Case-based Learning,CBL)-课堂翻转教学模式对提升骨科教学效果所发挥的作用。方法选取2023年2—11月在东莞市滨海湾中心医院骨科轮转的80名临床学生作为研究对象,以随机数表法分...
目的评价和分析基于Mimics软件数据库及基于案例教学法(Case-based Learning,CBL)-课堂翻转教学模式对提升骨科教学效果所发挥的作用。方法选取2023年2—11月在东莞市滨海湾中心医院骨科轮转的80名临床学生作为研究对象,以随机数表法分为对照组与改革组,对照组(n=40)的骨科学生应用传统教学模式,改革组(n=40)的骨科学生应用基于Mimics软件数据库及CBL-课堂翻转教学模式,比较两组学生理论知识考核成绩、操作考核成绩、教学效果及教学满意度。结果改革组理论知识成绩以及操作考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。改革组教学效果、学生总满意度评价均优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论应用基于Mimics软件数据库及CBL-课堂翻转教学模式可显著提升教学效果,还能够提高学生的教学评价及教学满意度,有助于优化师生关系,进一步提高教学效率和教学质量。
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关键词
骨科教学
Mimics软件数据库
CBL-课堂翻转教学模式
考核成绩
教学评价
教学满意度
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职称材料
微型钛板内固定配合中药治疗足部骨折的疗效观察
被引量：
3
2
作者
李裕强
邓暖繁
刘永青
《中国医药科学》
2020年第6期265-269,共5页
目的 观察评价分析微型钛板内固定(MTPIF)配合中药治疗足部骨折(FF)的临床效果.方法 选取2017年1月~2018年6月我院骨科收治的足部骨折患者82例,采用随机对照试验(RCT)将其分为两组,对照组41例给予常规钢丝内固定方法治疗;观察组41例给...
目的 观察评价分析微型钛板内固定(MTPIF)配合中药治疗足部骨折(FF)的临床效果.方法 选取2017年1月~2018年6月我院骨科收治的足部骨折患者82例,采用随机对照试验(RCT)将其分为两组,对照组41例给予常规钢丝内固定方法治疗;观察组41例给予微型钛板内固定方法配合中药治疗,并比较两组的临床效果.结果 观察组总有效率为97.56%,高于对照组的87.80%,差异有统计学意义(χ2=2.877,P<0.05);观察组手术时间、术中出血量及骨折愈合时间均少于对照组,差异有统计学意义(t=49.352、112.506、11.743,P<0.05);观察组与对照组踝关节功能评分较治疗前均有所升高,差异有统计学意义(t=20.174、13.591,P<0.05),且观察组高于对照组(t=7.753,P<0.05);观察组与对照组治疗后VAS评分较治疗前均有所下降,差异有统计学意义(t=5.791、3.274,P<0.05),而观察组VAS评分低于对照组,差异有统计学意义(t=6.305,P<0.05);观察组总并发症发生率为4.88%,低于对照组的21.95%,差异有统计学意义(χ2=2.572,P<0.05).结论 微型钛板内固定(MTPIF)配合中药治疗足部骨折(FF)临床疗效显著,手术时间短、术中出血量少及骨折愈合时间短,有效的提高了踝关节功能,大大的改善疼痛情况,降低了并发症发生率,值得骨科临床大力推广应用.
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关键词
足部骨折
微型钛板内固定
钢丝内固定
中医药
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职称材料
题名
基于Mimics软件数据库与CBL-课堂翻转教学模式对提高骨科教学效果的价值评价
1
作者
何启新
黄建军
陈学良
王德胜
机构
东莞市滨海湾中心医院骨科
出处
《中国卫生产业》
2024年第4期39-42,共4页
基金
2021年度广东省临床教学基地教学改革项目(2021JD059)。
文摘
目的评价和分析基于Mimics软件数据库及基于案例教学法(Case-based Learning,CBL)-课堂翻转教学模式对提升骨科教学效果所发挥的作用。方法选取2023年2—11月在东莞市滨海湾中心医院骨科轮转的80名临床学生作为研究对象,以随机数表法分为对照组与改革组,对照组(n=40)的骨科学生应用传统教学模式,改革组(n=40)的骨科学生应用基于Mimics软件数据库及CBL-课堂翻转教学模式,比较两组学生理论知识考核成绩、操作考核成绩、教学效果及教学满意度。结果改革组理论知识成绩以及操作考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。改革组教学效果、学生总满意度评价均优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论应用基于Mimics软件数据库及CBL-课堂翻转教学模式可显著提升教学效果,还能够提高学生的教学评价及教学满意度,有助于优化师生关系,进一步提高教学效率和教学质量。
关键词
骨科教学
Mimics软件数据库
CBL-课堂翻转教学模式
考核成绩
教学评价
教学满意度
Keywords
Orthopedic teaching
Mimics software database
CBL classroom flipped teaching mode
Assessment results
Teaching evaluation
Teaching satisfaction
分类号
R4 [医药卫生—临床医学]
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职称材料
题名
微型钛板内固定配合中药治疗足部骨折的疗效观察
被引量：
3
2
作者
李裕强
邓暖繁
刘永青
机构
广东省
东莞市滨海湾中心医院骨科
出处
《中国医药科学》
2020年第6期265-269,共5页
文摘
目的 观察评价分析微型钛板内固定(MTPIF)配合中药治疗足部骨折(FF)的临床效果.方法 选取2017年1月~2018年6月我院骨科收治的足部骨折患者82例,采用随机对照试验(RCT)将其分为两组,对照组41例给予常规钢丝内固定方法治疗;观察组41例给予微型钛板内固定方法配合中药治疗,并比较两组的临床效果.结果 观察组总有效率为97.56%,高于对照组的87.80%,差异有统计学意义(χ2=2.877,P<0.05);观察组手术时间、术中出血量及骨折愈合时间均少于对照组,差异有统计学意义(t=49.352、112.506、11.743,P<0.05);观察组与对照组踝关节功能评分较治疗前均有所升高,差异有统计学意义(t=20.174、13.591,P<0.05),且观察组高于对照组(t=7.753,P<0.05);观察组与对照组治疗后VAS评分较治疗前均有所下降,差异有统计学意义(t=5.791、3.274,P<0.05),而观察组VAS评分低于对照组,差异有统计学意义(t=6.305,P<0.05);观察组总并发症发生率为4.88%,低于对照组的21.95%,差异有统计学意义(χ2=2.572,P<0.05).结论 微型钛板内固定(MTPIF)配合中药治疗足部骨折(FF)临床疗效显著,手术时间短、术中出血量少及骨折愈合时间短,有效的提高了踝关节功能,大大的改善疼痛情况,降低了并发症发生率,值得骨科临床大力推广应用.
关键词
足部骨折
微型钛板内固定
钢丝内固定
中医药
Keywords
Foot fractures
Micro titanium plate internal fixation
Steel wire internal fixation
Traditional Chinese medicine
分类号
R687.3 [医药卫生—骨科学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于Mimics软件数据库与CBL-课堂翻转教学模式对提高骨科教学效果的价值评价
何启新
黄建军
陈学良
王德胜
《中国卫生产业》
2024
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
微型钛板内固定配合中药治疗足部骨折的疗效观察
李裕强
邓暖繁
刘永青
《中国医药科学》
2020
3
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