运用现代教育技术建构“自主、互动、创新”教学模式的探讨 被引量：8

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作者 刘国庆 《现代教育技术》 2003年第6期55-59,共5页

该文运用现代教育技术和建构主义理论提出了一种“自主、互动、创新”的新型主体性物理教学模式:围绕目标,创设情境;自主探究,自主建构;互动协作,优化建构;引导实践,创新提高,以便更好地培养学生的自主学习能力、探究能力、与人合作能... 该文运用现代教育技术和建构主义理论提出了一种“自主、互动、创新”的新型主体性物理教学模式:围绕目标,创设情境;自主探究,自主建构;互动协作,优化建构;引导实践,创新提高,以便更好地培养学生的自主学习能力、探究能力、与人合作能力及创新能力。 展开更多

关键词 现代教育技术 教学模式 建构主义 主体性教学 物理教学 自主学习 《电磁感应现象》 高中

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提高高中音乐鉴赏课有效性的教学探析 被引量：29

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作者 吴仁培 《歌海》 2011年第2期111-113,共3页

高中开设音乐鉴赏课,目的是提高学生的音乐鉴赏能力,陶冶学生的性情。该课程已开设十四年,现状是很多老师反映教得很苦,学生学无兴趣,或不够投入,课堂效果不佳。因此,提高课堂教学的有效性是当务之急。

关键词 高中鉴赏课 音乐教学 有效性

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“互联网+”在高中物理学业水平考试备考中应用初探——利用问卷星在线测试高效备考广东高中物理学业水平考试 被引量：3

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作者 郑广林 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2018年第10期43-44,共2页

利用问卷星的在线考试功能,随机抽取题库中的题目,实行物理选择题网上训练,有效开展高中物理学业水平考试备考工作。通过问卷星让学生在网上作答选择题,即时统计及反馈自己的作答情况,实现个性化学习,提高学业水平考试备考的有效性与针... 利用问卷星的在线考试功能,随机抽取题库中的题目,实行物理选择题网上训练,有效开展高中物理学业水平考试备考工作。通过问卷星让学生在网上作答选择题,即时统计及反馈自己的作答情况,实现个性化学习,提高学业水平考试备考的有效性与针对性。 展开更多

关键词 问卷星 选择题 学业水平 备考

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基于翻转课堂的高中英语语法“微课程”教学实践研究 被引量：8

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作者 王斐斐 《海外英语》 2018年第12期20-21,26,共3页

传统的高中英语语法课堂多讲解,重记忆,形式单一,难以激发学生学习语法的主动性和积极性。在翻转课堂中,学生学习积极性被大大调动。笔者运用Camtasia Studio软件制作语法微视频,创建微信公众号并发布微视频,在高中英语语法中尝试进行&q... 传统的高中英语语法课堂多讲解,重记忆,形式单一,难以激发学生学习语法的主动性和积极性。在翻转课堂中,学生学习积极性被大大调动。笔者运用Camtasia Studio软件制作语法微视频,创建微信公众号并发布微视频,在高中英语语法中尝试进行"微课程"教学实践,初见成效。 展开更多

关键词 翻转课堂 高中英语语法 微课程 教学实践

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论建立基于学生为主体的高中物理学习立体空间体系 被引量：1

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作者 谢国庆 《宜春学院学报》 2009年第6期195-197,共3页

实施高中物理新课程对课堂学习设计理论和实践提出了新的更高要求。通过建立基于学生为主体的高中物理学习立体空间体系,提出它由三维度立体空间、其空间内涵的十个性质和优化组合原则以及三种优化学习模式组成,并运用到课堂教学中去,... 实施高中物理新课程对课堂学习设计理论和实践提出了新的更高要求。通过建立基于学生为主体的高中物理学习立体空间体系,提出它由三维度立体空间、其空间内涵的十个性质和优化组合原则以及三种优化学习模式组成,并运用到课堂教学中去,效果良好。因此,大大拓宽了教师引导学生使用各种课堂学习模式的思路空间,对课堂教学有现实的指导意义、理论意义和实践意义。 展开更多

关键词 高中物理学习 立体空间体系 学习模式

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牛顿运动定律中的基础定律 被引量：1

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作者 谢国庆 《宜春学院学报》 2009年第S1期130-131,共2页

本文系统地论述了牛顿第一定律,充分阐述了它的基础性、深刻性和完整性。提出了牛顿第一定律是牛顿三大运动定律的基础定律,使牛顿运动定律更完整和科学;指出了牛顿第一定律不是牛顿第二定律的特例,也不应称为惯性定律,澄清了人们对牛... 本文系统地论述了牛顿第一定律,充分阐述了它的基础性、深刻性和完整性。提出了牛顿第一定律是牛顿三大运动定律的基础定律,使牛顿运动定律更完整和科学;指出了牛顿第一定律不是牛顿第二定律的特例,也不应称为惯性定律,澄清了人们对牛顿第一定律的模糊认识。 展开更多

关键词 牛顿第一定律 基础定律 基础性、深刻性和完整性.

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重视牛顿运动定律整体性教学的必要性 被引量：1

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作者 谢国庆 《宜春学院学报》 2009年第S1期191-192,共2页

本文深刻阐述了牛顿三大运动定律之间的关系即整体性;给出普通高中牛顿运动定律整体性教学内容;重视它的必要性,这对高中生学科素质的提高有积极作用。

关键词 牛顿运动定律的整体性 教学必要性

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“两导两学”互动教学模式的探索和实践 被引量：1

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作者 刘苑芬 《现代语文（理论研究）》 2005年第7期42-43,共2页

一、主导主学模式,是语文课堂教学的有效方式 "两导两学"是指师生在课堂上主导主学,在课外辅导自学的两种互补教学方式.在语文课堂上,教师运用启发式教学是主导主学的教学方式,学生在老师引导下,积极参与的接受学习是主导主... 一、主导主学模式,是语文课堂教学的有效方式 "两导两学"是指师生在课堂上主导主学,在课外辅导自学的两种互补教学方式.在语文课堂上,教师运用启发式教学是主导主学的教学方式,学生在老师引导下,积极参与的接受学习是主导主学的特征. 展开更多

关键词 “两导两学” 互动教学 教学模式 中学 语文 终身学习 自主学习

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基于Excel的物理选择题训练软件的设计与使用

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作者 郑广林 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2012年第7期69-70,共2页

利用Excel软件的数据处理功能，设计物理选择题训练软件，应用在物理课堂训练中。通过软件随机抽取题库中题目，让学生在计算机中作答选择题，即时统计及反馈自己作答情况，实现个性化学习，提高高考选择题备考的有效性与针对性。

关键词 EXCEL 选择题 软件 设计 使用

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巧设演示活动 轻松化解难点

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作者 杜志忠 《地理教学》 2002年第9期40-41,共2页

恒星日与太阳日是高中地理上册的难点,虽然课文中配有示意图,但许多学生仍然感到过于抽象,难以理解。为了突破这一难点,笔者设计了以下的演示活动。把平面的、孤立状态的示意图转化为立体的、连续的运动。实践证明,这一演示活动使学生... 恒星日与太阳日是高中地理上册的难点,虽然课文中配有示意图,但许多学生仍然感到过于抽象,难以理解。为了突破这一难点,笔者设计了以下的演示活动。把平面的、孤立状态的示意图转化为立体的、连续的运动。实践证明,这一演示活动使学生比较容易理解和掌握这一知识要点,起到较好的教学效果。 展开更多

关键词 演示活动 高中地理 恒星日 太阳日

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实施物理“导学稿”探索教学新路子

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作者 谢国庆 《宜春学院学报》 2009年第S1期200-201,共2页

为了更好地实施高中新课程,贯彻以学生发展为本的理念,实施以物理"导学稿"为载体的"先学后教,当堂训练"的课堂教学策略,真正确立学生在物理课堂教学过程中的本体地位和教师的引体作用,增强可操作性,快速有效地大面... 为了更好地实施高中新课程,贯彻以学生发展为本的理念,实施以物理"导学稿"为载体的"先学后教,当堂训练"的课堂教学策略,真正确立学生在物理课堂教学过程中的本体地位和教师的引体作用,增强可操作性,快速有效地大面积提高基层学校学生的成绩。 展开更多

关键词 高中新课程 物理导学稿 基本原则 具体做法

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动词+out短语集萃

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作者 贝周玲 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2007年第1期107-109,共3页

关键词 动词短语 集萃 英语学习者 英语语言 语言知识 用法归纳

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不一样的体育课

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作者 叶浩波 《中小学信息技术教育》 2004年第12期39-41,共3页

关键词 示范动作 体育教师 体育课 学生 示范能力 运动技术 中学体育 项目 直接影响 规范

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