信息技术与说明文阅读教学的整合研究 被引量：7

1

作者 张亚媚 钟绍春 +2 位作者 单丽 钟永江 徐彤 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第12期85-87,共3页

信息技术与课程的有效整合是教育信息化的关键,而目前的信息技术与语文学科教学整合还停留在学科层面,缺乏针对不同课程内容的整合模式的系统研究。本文旨在通过信息技术与说明文教学整合的研究,给出信息技术与语文说明文的整合方法,具... 信息技术与课程的有效整合是教育信息化的关键,而目前的信息技术与语文学科教学整合还停留在学科层面,缺乏针对不同课程内容的整合模式的系统研究。本文旨在通过信息技术与说明文教学整合的研究,给出信息技术与语文说明文的整合方法,具体包括语文说明文教学的理想教学过程和整合点的诊断,以及整合点的解决办法。 展开更多

关键词 信息技术 语文 说明文 整合

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应用信息技术创新语文阅读教学的思路与策略研究 被引量：12

2

作者 孙永强 钟绍春 钟永江 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第10期102-105,共4页

语文是一门综合性、实践性的学科,阅读在整个语文教学当中起到极重要的作用。当前语文阅读教学更多集中于事实性阅读和理解性阅读,并涌现出大量比较成功的教学模式,然而事实性阅读和理解性阅读仅仅是浅层次获取信息式的阅读,无法培养学... 语文是一门综合性、实践性的学科,阅读在整个语文教学当中起到极重要的作用。当前语文阅读教学更多集中于事实性阅读和理解性阅读,并涌现出大量比较成功的教学模式,然而事实性阅读和理解性阅读仅仅是浅层次获取信息式的阅读,无法培养学生的批判性阅读能力和创造性阅读能力。批判性阅读能力和创造性阅读能力在教学中被忽略的主要原因是缺少营造培养批判性阅读能力和创造性阅读能力的环境,本研究试图应用信息技术营造这种教学环境来创新阅读教学,从而培养学生的批判性阅读能力和创造性阅读能力。 展开更多

关键词 信息技术 语文阅读教学 批判性阅读能力 创造性阅读能力

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信息技术与课程整合的资源及软件研究 被引量：37

3

作者 钟绍春 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第3期53-58,共6页

本文围绕着信息技术与课程整合的资源及软件相关问题进行了研究和讨论。提出了整合的资源及软件研究应从学科的教与学过程入手开展研究工作。在分析人类学习模式、教与学的过程以及在教与学过程中的各个关键环节所存在的困难的基础上,... 本文围绕着信息技术与课程整合的资源及软件相关问题进行了研究和讨论。提出了整合的资源及软件研究应从学科的教与学过程入手开展研究工作。在分析人类学习模式、教与学的过程以及在教与学过程中的各个关键环节所存在的困难的基础上,讨论了能够用于解决教与学过程中存在困难的教学支撑软件以及合适的、符合教学要求的教学资源建设方法和一些关键问题。 展开更多

关键词 整合 教学软件 教学资源 教学过程

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小学课堂教学中信息技术支撑学生学习方式转变的研究 被引量：19

4

作者 孙唯 董双威 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2013年第2期89-92,共4页

培养学生创新精神与实践能力,关键是实现学生自主、探究、协作型学习方式的转变。在信息技术与课程整合视阈下,技术支撑的学习方式转变研究要达到好的效果,必须遵循以本体研究为本的教学设计方法、以学习规律为本的教学实施方法、以支... 培养学生创新精神与实践能力,关键是实现学生自主、探究、协作型学习方式的转变。在信息技术与课程整合视阈下,技术支撑的学习方式转变研究要达到好的效果,必须遵循以本体研究为本的教学设计方法、以学习规律为本的教学实施方法、以支撑学习为本的环境设计方法。研究过程中,有效的资源工具尤为重要,应该充分利用电子教材、工具软件的支撑,为学生营造一个多维、智能的学习环境,实现"教材"变"学材"、"教室"变"学场"、"要我学"变成"我要学"。 展开更多

关键词 转变学习方式 信息技术 智能教材 教学工具

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信息技术与课程有效整合的方法与实践 被引量：85

5

作者 钟绍春 张琢 +1 位作者 李吉南 钟永江 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2007年第10期74-77,共4页

本文系统分析了信息技术在学科教学中的性质和作用,讨论了在学科教学过程中何时需要引入信息技术,在哪些方面引入信息技术,如何引入信息技术等问题,并提出了整合点的概念与做法,对于目前正在进行的信息技术与课程整合提出了有益的策略... 本文系统分析了信息技术在学科教学中的性质和作用,讨论了在学科教学过程中何时需要引入信息技术,在哪些方面引入信息技术,如何引入信息技术等问题,并提出了整合点的概念与做法,对于目前正在进行的信息技术与课程整合提出了有益的策略与思考。 展开更多

关键词 整合点 基本整合方法 信息技术

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大学生移动学习实证研究 被引量：97

6

作者 王伟 钟绍春 吕森林 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第2期81-86,共6页

移动学习是学习者不在固定的、预先设定的位置下所发生的任何类型的学习,或者是学习者利用移动技术提供的优势所带来的学习。移动学习日益成为教育技术研究者关注的热点,但当前国内学者对于移动学习的相关实证研究还很少。本研究综合运... 移动学习是学习者不在固定的、预先设定的位置下所发生的任何类型的学习,或者是学习者利用移动技术提供的优势所带来的学习。移动学习日益成为教育技术研究者关注的热点,但当前国内学者对于移动学习的相关实证研究还很少。本研究综合运用了体验研究法、问卷调查法和质性访谈法,较全面地了解受访者在体验前后对移动学习的认识,倾向的移动学习实施方式及其应用情境,需要的移动学习内容类型、片段持续时间以及课程的媒体形式、制约大学生实施移动学习的因素等内容。通过对研究结果进行定量和定性分析,得出主要结论为:大学生对移动学习非常认可,而且有很强的移动学习需求;"在线更新、离线学习"是当前的主体实施方式,并必将走向网络化;移动学习的应用情境是随地、随需、随时的;查询、学习和练习是移动学习系统的核心功能需求;移动学习课程宜短小精悍、丰富多彩;硬件设备和软件资源是制约大学生开展移动学习的两大主要因素。本研究对移动学习系统和移动学习资源的开发、移动学习的推广具有一定参考价值。 展开更多

关键词 移动学习 移动教育 实证研究

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关于信息技术促进教学方法创新的思考 被引量：68

7

作者 钟绍春 王伟 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2013年第2期106-110,共5页

运用信息技术创新教学方法是信息技术在学科教学中有效应用的关键,该文将对如何运用信息技术促进教学方法创新的思路、方法及实施策略进行深入分析和讨论。首先通过分析信息技术在学科教学中的应用现状与问题,提出了信息技术在教学中的... 运用信息技术创新教学方法是信息技术在学科教学中有效应用的关键,该文将对如何运用信息技术促进教学方法创新的思路、方法及实施策略进行深入分析和讨论。首先通过分析信息技术在学科教学中的应用现状与问题,提出了信息技术在教学中的应用应该定位于信息技术促进教学方法创新,并提出了包括学科本体分析、学习方法选择、理想学习过程设计三大核心步骤的思路。为了让信息技术真正起到促进教学方法创新的目的,就应该让教师集中精力于教学本身,而不是教学资源与软件的制作,该文在所提出的教学方法创新思路的基础上,通过系统分析文科、理科学科的差异和特点,分别针对文科及理科提出了支撑教学方法创新的学科工具及平台建设方法。利用信息技术促进教学方法创新,需要学校及各级相关部门领导的重视与支持,该文最后结合多年的经验总结了明确目标与制定推进方案、教师胜任力培训、教育教研活动助力以及绩效考核体系建立健全等四条实施策略。 展开更多

关键词 教育信息化 信息技术与教学融合 教学方法创新

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面向大学英语词汇学习的移动智能系统研究 被引量：22

8

作者 王伟 钟绍春 吕森林 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第11期64-68,共5页

"大学英语"作为大学生必修基础课程之一,旨在培养学生的英语综合应用能力。词汇作为听、说、读、写、译的基础,对达成大学英语学与教目标具有举足轻重的作用。本文从社会需要、社会可能、个人需要、个人可能四个维度分析移动... "大学英语"作为大学生必修基础课程之一,旨在培养学生的英语综合应用能力。词汇作为听、说、读、写、译的基础,对达成大学英语学与教目标具有举足轻重的作用。本文从社会需要、社会可能、个人需要、个人可能四个维度分析移动学习增益大学英语学习可行性的基础上,结合实证研究结论分析了大学英语词汇移动学习系统的设计思想和系统特点,提出了一种微游戏化、个性化、人性化的面向大学英语词汇学习的移动智能系统模型,并论述了其功能结构及流程,还从系统可用性的角度对系统模型进行了分析和讨论。 展开更多

关键词 移动学习 大学英语 智能系统 系统模型

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基于Multi-Agent技术的教学资源个性化服务模型研究 被引量：5

9

作者 段培俊 周东岱 程晓春 《东北师大学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2006年第2期31-35,共5页

从分析当前中小学教育资源供给模式的现状和需求出发,提出了一种全新的教育教学资源配送模式:基于Multi-Agent技术的教学资源个性化服务系统.它在一定程度上解决了用户(主要指教师和学生)日益提高的个性化资源需求与落后的服务模式之间... 从分析当前中小学教育资源供给模式的现状和需求出发,提出了一种全新的教育教学资源配送模式:基于Multi-Agent技术的教学资源个性化服务系统.它在一定程度上解决了用户(主要指教师和学生)日益提高的个性化资源需求与落后的服务模式之间的矛盾. 展开更多

关键词 MULTI—AGENT 教学资源 个性化服务

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基于K-近邻法及移动agent技术的垃圾邮件检测系统研究 被引量：3

10

作者 王龙 李晓光 钟绍春 《计算机应用研究》 CSCD 北大核心 2009年第7期2630-2632,共3页

为了解决日益严重的垃圾邮件问题,设计了一个新型的基于K-近邻法及移动agent技术的垃圾邮件检测系统。简单介绍了K-近邻法及移动agent技术,详细阐述了基于K-近邻法及移动agent技术的垃圾邮件检测系统的体系结构、工作流程和关键技术。... 为了解决日益严重的垃圾邮件问题,设计了一个新型的基于K-近邻法及移动agent技术的垃圾邮件检测系统。简单介绍了K-近邻法及移动agent技术,详细阐述了基于K-近邻法及移动agent技术的垃圾邮件检测系统的体系结构、工作流程和关键技术。实验结果表明,与同类系统相比,该系统执行速度提高了,对网络稳定性的要求比较低,能够有效阻止垃圾邮件的传播。 展开更多

关键词 K-近邻法 移动代理 垃圾邮件 垃圾邮件检测

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基于翻转课堂的化学实验教学模式及支撑系统研究 被引量：249

11

作者 徐妲 钟绍春 马相春 《远程教育杂志》 CSSCI 2013年第5期107-112,共6页

"翻转课堂"是利用信息技术来实现教育创新的成果,翻转课堂教学模式中学生通过信息技术在课前进行课堂知识的学习,知识的内化则在课堂上、教师的指导下完成。这种教学理念对解决化学实验教学中学生实验时间不足、动手机会少的... "翻转课堂"是利用信息技术来实现教育创新的成果,翻转课堂教学模式中学生通过信息技术在课前进行课堂知识的学习,知识的内化则在课堂上、教师的指导下完成。这种教学理念对解决化学实验教学中学生实验时间不足、动手机会少的问题具有一定的参考价值。根据化学实验教学的特点,提出了化学实验翻转课堂的教学模式,并设计了辅助其教学活动过程的支撑系统,最后结合具体案例来说明在该系统的支撑下化学实验翻转课堂的实施方法。 展开更多

关键词 翻转课堂 虚拟实验室 化学实验 教学模式 支撑系统

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教育信息化绩效特征结构解析 被引量：22

12

作者 张喜艳 解月光 +1 位作者 魏俊杰 王海 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2011年第8期24-27,共4页

我国教育信息化推进十余年后,面临的一个突出问题就是巨额投入没有带来与之匹配的效益,教育信息化存在绩效低下的问题。越来越多的学者开始关注教育信息化绩效,对教育信息化评估也由建设水平评估转向了绩效评估。为了促进教育信息化绩... 我国教育信息化推进十余年后,面临的一个突出问题就是巨额投入没有带来与之匹配的效益,教育信息化存在绩效低下的问题。越来越多的学者开始关注教育信息化绩效,对教育信息化评估也由建设水平评估转向了绩效评估。为了促进教育信息化绩效评估科学合理的开展,提高教育信息化绩效,在理论层面上探讨教育信息化绩效的内涵结构是必要的。本文从教育信息化理论和绩效理论出发,分析了教育信息化绩效的特征,并基于特征本身,提出了教育信息化的三效结构,即教育信息化是由教育信息化效果、效率和效益构成的统一整体,三者相互联系、相互促进、不可分割。 展开更多

关键词 教育信息化绩效 教育信息化效果 教育信息化效率 教育信息化效益

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虚拟学习社区中学习者交互因素研究 被引量：26

13

作者 尚建新 解月光 王伟 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第8期65-70,共6页

对当前主流的虚拟学习社区进行实证研究,剖析虚拟学习社区中影响学习者交互的因素,有助于搭建一个积极促进学习者交互的学习环境。本研究选取了基于Moodle平台和Blackboard平台搭建的校园辅助型虚拟学习社区,运用内容分析法、社会网络... 对当前主流的虚拟学习社区进行实证研究,剖析虚拟学习社区中影响学习者交互的因素,有助于搭建一个积极促进学习者交互的学习环境。本研究选取了基于Moodle平台和Blackboard平台搭建的校园辅助型虚拟学习社区,运用内容分析法、社会网络分析法、质性访谈,分析了影响虚拟学习社区中学习者交互的关键因素。研究发现,教学策略、学习主题、学习者的学习动机、学习时间分布、分组策略等因素对虚拟学习社区中学习者的交互有显著影响。 展开更多

关键词 虚拟社区 虚拟学习社区 交互 互动 因素

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基于互联网对外汉语教学模式的研究 被引量：12

14

作者 张丹 钟绍春 +1 位作者 程晓春 严小卫 《广西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2004年第3期24-28,共5页

目前基于互联网对外汉语教学主要是采取网站教学的形式 .在此阐述了基于互联网对外汉语教学的现状及不足 ,分析了利用互联网把汉语作为非母语学习者的学习特征 ,并构建一种基于客户端 /服务器 ( C/ S)模式的虚拟环境教学系统 .

关键词 远程教育 网络 虚拟教室 对外汉语教学

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教育研究中的系统科学进展与应用 被引量：12

15

作者 刘菊 钟绍春 解月光 《远程教育杂志》 CSSCI 2011年第1期26-32,共7页

系统科学作为教育研究的重要方法论,也是教学系统设计的理论基础之一。它虽然已经历了一般系统论、自组织理论、复杂性理论三个发展阶段,但就目前教育理论研究情况来看,系统科学思想方法的教育应用仍多停留在一般系统论的初级阶段,对系... 系统科学作为教育研究的重要方法论,也是教学系统设计的理论基础之一。它虽然已经历了一般系统论、自组织理论、复杂性理论三个发展阶段,但就目前教育理论研究情况来看,系统科学思想方法的教育应用仍多停留在一般系统论的初级阶段,对系统科学的新近研究成果显得不够重视,尤其是有着丰富内涵与教育应用巨大潜力的自组织理论代表——耗散结构理论。随着后现代主义教育研究的深入,耗散结构理论已越来越多地受到课程研究领域专家的重视,相关研究成果初步显现。另外,数字化学习理论Connectivism新近获得了较大发展,它的主要观点正是耗散结构理论主要思想方法的重要体现。由此,我们相信在系统梳理系统科学自身发展状况的基础上,研究系统科学代表性观点的教育应用已显得十分必要。另外,积极吸纳耗散结构理论的思想观点去分析教学系统,有助于从教育研究方法论的角度审视教育的弊病,查找深层次原因,摸索规律,促进信息时代教育的新发展。 展开更多

关键词 系统科学 耗散结构理论 开放系统 教学设计 学习理论 教学事件

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电子书包学习环境的设计研究——以小学科学“眼睛的科学”为例 被引量：13

16

作者 钟士军 张妲 +1 位作者 钟绍春 钟永江 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第9期66-71,共6页

随着信息技术的发展,电子书包已成为广大师生关注的热点,然而它在教学中的应用没有普遍开展,现今只是探索性的,其最大瓶颈是缺乏电子书包在课堂应用的软件环境和资源环境。如何设计电子书包,为学生提供一个理想的学习环境,是电子书包应... 随着信息技术的发展,电子书包已成为广大师生关注的热点,然而它在教学中的应用没有普遍开展,现今只是探索性的,其最大瓶颈是缺乏电子书包在课堂应用的软件环境和资源环境。如何设计电子书包,为学生提供一个理想的学习环境,是电子书包应用在学习中的首要问题。文章基于电子书包的功能、特点,针对目前学习环境中存在的问题,提出电子书包学习环境的总体设计框架,对其中的功能进行了详细分析,并以小学科学为例给出具体应用案例和实际应用效果分析,对当前电子书包学习环境建设,以及电子书包支持的教学活动设计具有重要的实践意义。 展开更多

关键词 电子书包 学习环境 小学科学

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自适应学习系统学习者学习风格模型的研究现状与展望 被引量：37

17

作者 高虎子 周东岱 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第2期32-38,共7页

学习风格是自适应学习系统中学习者模型不能忽视的因素之一。为了更好地满足学习者在学习过程中的个性化差异,自适应学习系统中的学习风格模型显得越发重要。本文针对国内外关于学习风格模型在自适应学习系统中的发展现状、特征等进行... 学习风格是自适应学习系统中学习者模型不能忽视的因素之一。为了更好地满足学习者在学习过程中的个性化差异,自适应学习系统中的学习风格模型显得越发重要。本文针对国内外关于学习风格模型在自适应学习系统中的发展现状、特征等进行了总结,并从发展阶段、研究内容、研究方式等方面进行了对比研究,指出目前存在的问题,及以后研究的发展趋势。 展开更多

关键词 自适应学习系统 学习风格 模型 综述

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基于模拟退火算法的计算机自适应测试项目选择方法研究 被引量：5

18

作者 路鹏 周东岱 +1 位作者 钟绍春 丛晓 《计算机应用与软件》 CSCD 北大核心 2012年第10期175-179,共5页

项目选择方法是计算机自适应测试中最重要的组成部分之一,传统的方法是根据信息函数选择具有最大信息量的测试项目,达到对考生能力水平精确估计的目的。然而,该方法存在部分项目曝光率过高以及测试内容不平衡等问题。针对这些问题,提出... 项目选择方法是计算机自适应测试中最重要的组成部分之一,传统的方法是根据信息函数选择具有最大信息量的测试项目,达到对考生能力水平精确估计的目的。然而,该方法存在部分项目曝光率过高以及测试内容不平衡等问题。针对这些问题,提出一种新的启发式项目选择方法,即把有记忆的模拟退火算法应用到多约束的项目选择中。研究结果表明,与最大信息量方法相比,该方法在保证相同测量精度的条件下,可以较好地控制项目曝光率以及达到内容平衡。 展开更多

关键词 计算机自适应测试 模拟退火算法 项目选择方法 曝光控制 内容平衡

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个性化学习工具设计及应用研究 被引量：13

19

作者 潘征宇 钟绍春 +1 位作者 钟永江 张语函 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第6期86-91,共6页

在智慧教育的视角下,本文对目前教学活动中普遍存在的本质问题进行深入剖析,系统研究了如何让学生主动学习、个性化学习、尽可能以归纳方式学习等的途径与方法,分析了按照智慧教育开展个性化学习所需要的学习环境和支撑工具,并对个性化... 在智慧教育的视角下,本文对目前教学活动中普遍存在的本质问题进行深入剖析,系统研究了如何让学生主动学习、个性化学习、尽可能以归纳方式学习等的途径与方法,分析了按照智慧教育开展个性化学习所需要的学习环境和支撑工具,并对个性化学习工具进行设计及应用研究。 展开更多

关键词 智慧教育 个性化学习 探究学习工具

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教学软件与资源建设的思路与方向研究 被引量：8

20

作者 周忠武 庞敬文 钟绍春 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第4期88-92,共5页

在分析教学软件与资源现状及问题的基础上,提出了从数字化教学方法研究到数字化环境建构再到应用方法梳理的教学软件与资源建设思路,围绕该思路,阐述了理想教学过程设计、整合点等数字化环境设计方法以及各环节的主要流程和任务,在其基... 在分析教学软件与资源现状及问题的基础上,提出了从数字化教学方法研究到数字化环境建构再到应用方法梳理的教学软件与资源建设思路,围绕该思路,阐述了理想教学过程设计、整合点等数字化环境设计方法以及各环节的主要流程和任务,在其基础上总结出学习过程共性步骤支撑资源和虚拟化教学工具是教学软件与资源建设的方向及趋势,并分析了还原与形象化类、操作模拟类、体系建立类、协作交流类、资料检索类、测试与诊断类及情境创设类等应重点建设的软件及资源类别。 展开更多

关键词 教育软件 教育资源 开发 信息技术与课程整合

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