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基于FIAS系统的高中英语课堂师生互动行为研究 被引量:13
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作者 解冰 高瑛 郭婷嘉 《基础外语教育》 2017年第2期3-12,共10页
依据弗兰德互动分析系统(FIAS),本文对4节"同题异构"高中英语公开课进行分析。通过课堂观察,对公开课上每3秒内发生的互动行为进行意义赋码、坐标组对、次数统计,生成了4节公开课对应的"互动分析矩阵"。基于对矩阵... 依据弗兰德互动分析系统(FIAS),本文对4节"同题异构"高中英语公开课进行分析。通过课堂观察,对公开课上每3秒内发生的互动行为进行意义赋码、坐标组对、次数统计,生成了4节公开课对应的"互动分析矩阵"。基于对矩阵的量化分析和后续访谈结果,本文探讨了具有"师生同构性"的英语公开课上师生互动的行为特征、语言结构与互动风格,进而为语言教师提供反思教学和改进互动效果的依据。 展开更多
关键词 师生互动 互动行为 FIAS互动分析系统 英语公开课
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高中英语新手教师口语课堂交往特征研究
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作者 解冰 张楠 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2015年第6期28-33,共6页
本文对三位高中英语新手教师的口语教学公开课进行观察、转写及话语分析,从师生交往关系、语言输入形式、学生话语标准、活动程序及活动方式等五个方面探讨口语课堂的交往特征。通过进一步的访谈发现,教师的教学信念直接影响其课堂交往... 本文对三位高中英语新手教师的口语教学公开课进行观察、转写及话语分析,从师生交往关系、语言输入形式、学生话语标准、活动程序及活动方式等五个方面探讨口语课堂的交往特征。通过进一步的访谈发现,教师的教学信念直接影响其课堂交往行为。 展开更多
关键词 交互式教学 新手教师 口语课堂 课堂交往
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高度的浓缩 精妙的平凡——《伊芙林》的多重主题分析 被引量:15
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作者 张宏薇 《山东外语教学》 2005年第1期90-93,共4页
<伊芙琳>是乔伊斯所著的<都柏林人>中的一篇.它短小精悍,高度浓缩了多重深刻的主题思想:都柏林生活中的"精神麻痹",人生的两难处境,女性意识的觉醒.窥斑见豹,通过<伊芙琳>读者可以感受这位文学艺术大师的... <伊芙琳>是乔伊斯所著的<都柏林人>中的一篇.它短小精悍,高度浓缩了多重深刻的主题思想:都柏林生活中的"精神麻痹",人生的两难处境,女性意识的觉醒.窥斑见豹,通过<伊芙琳>读者可以感受这位文学艺术大师的高超艺术成就. 展开更多
关键词 乔伊斯 《都柏林人》 《伊芙琳》精神麻痹 两难处境 女性意识觉醒
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《所罗门之歌》:“追寻”的故事 被引量:11
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作者 张颖 《四川外语学院学报》 2001年第4期27-29,共3页
美国黑人女作家托妮·莫里森的第三部长篇小说《所罗门之歌》使她跻身于美国当代最伟大作家的行列。该书被认为是在《看不见的人》之后内容最扎实的一部美国黑人小说。通过分析主人公奶人的成长过程 ,探讨小说“追寻”的主题 :对真... 美国黑人女作家托妮·莫里森的第三部长篇小说《所罗门之歌》使她跻身于美国当代最伟大作家的行列。该书被认为是在《看不见的人》之后内容最扎实的一部美国黑人小说。通过分析主人公奶人的成长过程 ,探讨小说“追寻”的主题 :对真实姓名、文化传统及人性的追寻。 展开更多
关键词 追寻 真实姓名 文化传统 人性
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