初中生数学学习性别差异分析——以上海市A区为例 被引量：8

1

作者 胡军 詹艺 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2020年第5期20-24,共5页

从学习心理、学习方式、学习结果 3个维度出发,使用上海市A区2014年和2016年区学业质量调研数据,分析了初中生数学学习的性别差异.数据分析结果显示:相比女生,男生数学学习自信高、动机强、压力小、但成绩低.测量工具、初中男女生心理... 从学习心理、学习方式、学习结果 3个维度出发,使用上海市A区2014年和2016年区学业质量调研数据,分析了初中生数学学习的性别差异.数据分析结果显示:相比女生,男生数学学习自信高、动机强、压力小、但成绩低.测量工具、初中男女生心理成熟差异、初中男女生心理成熟差异与教学内容的交叉作用、刻板印象是产生这一结果的主要原因.初中阶段的数学教育需要对男女生的这些差异保持敏感. 展开更多

关键词 数学学习心理 数学学习方式 数学学习结果 数学学习性别差异

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运用DeepSeek提升学生科学解释能力的策略 被引量：1

2

作者 赵玥 《生物学教学》 北大核心 2025年第7期38-40,共3页

对DeepSeek的应用模式及其在高中生物学教学中的应用场景分析,提出“选择使用”或“灵活搭配”DeepSeek的应用方式。利用生物学前沿发展的科研论文,设计驱动性问题和开放性任务,协助学生提升科学解释能力。

关键词 DeepSeek 人工智能 科学解释

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美国中等职业教育的最新改革及对我国的启示 被引量：15

3

作者 周加仙 《职业技术教育》 北大核心 2000年第16期54-56,共3页

为迎接新的经济时代的到来，美国政府推出了“学校——工作多途径体系”这一职教改革新举措。它对我国的启示是：职业教育应与普通教育逐渐融合，企业应成为职业教育的主体之二，职业中学应实行学分制。

关键词 美国 中等职业教育 最新改革 启示

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美国企业参与职业教育的方式 被引量：7

4

作者 周加仙 《教育与职业》 北大核心 2000年第4期59-60,共2页

关键词 美国 企业 职业教育 教育方式 教育发展

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美国高等教育

5

作者 屠为民 《外国中小学教育》 北大核心 1994年第3期49-49,26,共2页

五十年代前后开始,美国的高等教育发展迅速,在全球居于首位。联邦政府先后颁布了有关高等教育的法案,对高等教育增加投资,对高等院校改进设施,扩大和提高高等院校的数量、质量以及规模。至八十年代末,美国就有3389所高等学校,大学生人数... 五十年代前后开始,美国的高等教育发展迅速,在全球居于首位。联邦政府先后颁布了有关高等教育的法案,对高等教育增加投资,对高等院校改进设施,扩大和提高高等院校的数量、质量以及规模。至八十年代末,美国就有3389所高等学校,大学生人数达1230万人。出现了“万人大学”,在校学生数超过3万人的高校就有34所。在设置研究生院的大学中,有授于硕士学位权的二百余所,有授于博士学位权的百余所。这同二次大战结束后的四十年代相比较,美国高等院校数增加了60％,大学生人数增加了400％。美国中学毕业生考入各类高等学府的年均有55％左右,约800余万名学生。 展开更多

关键词 在校学生数 万人大学 硕士学位 八十年代 博士学位 五十年代 四十年代 二次大战 中学毕业生 普林斯顿大学

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基于问题解决的单元作业设计模型建构及其实施路径 被引量：7

6

作者 李学书 胡军 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2024年第4期81-87,共7页

长期以来,作业被视为巩固或补充教学的一个环节,这弱化甚至遮蔽了作业的独特育人价值。素养立意的作业是一种能动学习任务,以真实情境中复杂问题为逻辑起点,将问题解决能力作为直接目标,在综合考虑学生的生活情境、问题解决过程、所需... 长期以来,作业被视为巩固或补充教学的一个环节,这弱化甚至遮蔽了作业的独特育人价值。素养立意的作业是一种能动学习任务,以真实情境中复杂问题为逻辑起点,将问题解决能力作为直接目标,在综合考虑学生的生活情境、问题解决过程、所需条件和资源等核心要素的基础上,构建新的设计模式,进行单元整体设计,回归育人本质。这要求教师在设计作业时,遵循学生的学习发生规律,提高作业设计能力;关注学生的生活经验,设计适宜的作业情境和问题;明晰作业设计路径,指导学生开发作业资源;立足多元评价和反馈,反思与优化作业完成路径。 展开更多

关键词 核心素养 能动学习任务 单元作业设计 问题解决能力

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举证教材中跨学科概念开展高中生物学教学 被引量：5

7

作者 赵玥 《生物学教学》 北大核心 2024年第9期12-15,共4页

根据跨学科概念的内涵,分析其在教材栏目、内容和模块间的分布特点,举证跨学科概念在学科教学中的作用。在挖掘教材中跨学科概念开展生物学教学的同时,通过综合利用跨学科概念来设计大单元教学策略,为教师开展高中生物学教学提供参考。

关键词 跨学科 概念举证 高中生物学

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大概念单元作业及其方案的设计与反思 被引量：117

8

作者 李学书 胡军 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2021年第10期72-78,共7页

以大概念为锚点进行一体化单元作业设计,已经成为学校和教师的重要工作。依托大概念构建单元作业目标体系、基于大概念学习要求设计评价方案、围绕表现性目标创设和组织学习活动等是大概念单元作业设计的核心环节。大概念单元作业设计... 以大概念为锚点进行一体化单元作业设计,已经成为学校和教师的重要工作。依托大概念构建单元作业目标体系、基于大概念学习要求设计评价方案、围绕表现性目标创设和组织学习活动等是大概念单元作业设计的核心环节。大概念单元作业设计是一个集思想性和技术性于一体的方案,要求教师要不断回溯作业设计的初衷,提升学习理论的认识;强化大概念理解和应用,采用整合式作业设计路径;围绕大概念的学习要求,研习作业设计技术。 展开更多

关键词 大概念 单元作业设计 学习要求 学科核心素养 逆向设计

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面向初中数学课堂的高阶思维内涵框架构建 被引量：32

9

作者 胡军 詹艺 严丽 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2022年第3期106-114,共9页

高阶思维是基础教育关心的核心议题之一,但课堂中高阶思维的培养依旧存在较大的提升空间。“面向初中数学课堂的高阶思维内涵框架”,包含11项思维特征,归属于策略型思维、批判型思维、创新型思维三大类型。策略型思维强调学生在解决开... 高阶思维是基础教育关心的核心议题之一,但课堂中高阶思维的培养依旧存在较大的提升空间。“面向初中数学课堂的高阶思维内涵框架”,包含11项思维特征,归属于策略型思维、批判型思维、创新型思维三大类型。策略型思维强调学生在解决开放的、非常规的问题时是有策略的,不是盲目的。批判型思维强调学生表现出辨别、评估等能力。创造型思维强调学生产生的新观点、方法等。 展开更多

关键词 高阶思维 初中数学课堂 扎根理论 德尔菲法

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中小学人工智能课程群建设的一种跨领域开放框架 被引量：19

10

作者 柳栋 马涛 +2 位作者 容梅 徐彤 陈美玲 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第12期16-21,28,共7页

我国选择了人工智能作为新一轮产业革命的突破口之一,很多研究者已经在中小学人工智能课程的建设与探索上做出了贡献。随着人工智能课程在中小学的推进,课程建设中存在的问题日益显现。该文从人工智能本体知识领域认识出发,提出了中小... 我国选择了人工智能作为新一轮产业革命的突破口之一,很多研究者已经在中小学人工智能课程的建设与探索上做出了贡献。随着人工智能课程在中小学的推进,课程建设中存在的问题日益显现。该文从人工智能本体知识领域认识出发,提出了中小学人工智能课程群建设一种可能的跨领域开放框架,分主干学科科目组、基础学科科目组、应用领域科目组,突破了单一学科实施途径,力求充分发挥已有学校课程在智能时代可能的育人价值,彰显人工智能课程的基础性、跨领域特征。 展开更多

关键词 中小学教育 人工智能课程 校本课程

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怎样打开中小学武术教学的局面?——在我区开展武术操比赛的体会 被引量：3

11

作者 于卓诠 《上海体育学院学报》 1985年第1期58-58,共1页

近两年,我区中小学校在体育教学中,为了上好大纲的武术教材,首先抓了武术操比赛。1982年以前,我们调查了全区120多所中小学落实武术教材的情况,有10%左右的学校安排了武术教时和教材;40%左右的作为机动内容,近50%的学校“搁浅”不教。... 近两年,我区中小学校在体育教学中,为了上好大纲的武术教材,首先抓了武术操比赛。1982年以前,我们调查了全区120多所中小学落实武术教材的情况,有10%左右的学校安排了武术教时和教材;40%左右的作为机动内容,近50%的学校“搁浅”不教。原因之一是许多教师不会武术。当时,我们也采取了一些措施,如搞以武术为基本内容的教学研究课,组织大家看武术教学方面的电影,但收效甚微。如何改变这一状况呢? 首先,统一思想,提高认识。通过1982年全国武术工作会议的传达,明白了中小学体育教学大纲编选的武术,不仅可使学生学到锻炼身体的方法,有防身。 展开更多

关键词 武术教学 中小学 武术操 武术教材 体育教学研究 比赛 体育教学大纲 锻炼身体 健身 基本内容

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基于思维品质培养的初中英语阅读文本解读策略 被引量：9

12

作者 芮学国 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2020年第5期39-43,50,共6页

一、引言 《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出英语学科核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力,并将思维品质界定为思维在逻辑性、批判性、创造性等方面所表现的能力和水平(教育部,2018).发展思维品质旨在提升学生分... 一、引言 《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出英语学科核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力,并将思维品质界定为思维在逻辑性、批判性、创造性等方面所表现的能力和水平(教育部,2018).发展思维品质旨在提升学生分析问题和解决问题的能力,促使学生对事物做出正确的价值判断,具备初步用英语进行多元思维的能力,促进学生的深度学习(周大明,2013). 展开更多

关键词 深度学习 思维品质培养 初中英语阅读 多元思维 普通高中英语课程标准 英语学科核心素养 文本解读 能力和水平

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对过滤操作中“一贴二低三靠”的再思考 被引量：2

13

作者 俞蕾 《化学教学》 CAS 北大核心 2022年第1期69-71,共3页

对初中化学过滤操作实验中"一贴二低三靠"进行再思考,例举选用40 mm普通漏斗和定性滤纸,将滤纸先对折两次打开后,在三层处的外层撕去一角,将三层滤纸一侧对着漏斗下方玻璃管的尖端方向,将玻璃棒的末端轻轻地斜紧靠在有三层滤... 对初中化学过滤操作实验中"一贴二低三靠"进行再思考,例举选用40 mm普通漏斗和定性滤纸,将滤纸先对折两次打开后,在三层处的外层撕去一角,将三层滤纸一侧对着漏斗下方玻璃管的尖端方向,将玻璃棒的末端轻轻地斜紧靠在有三层滤纸的一边,能有效提升过滤操作的准确度和速度。 展开更多

关键词 初中化学 过滤操作 一贴二低三靠 实验探究

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小学语文教师示范写作比较 被引量：1

14

作者 朱福生 《外国中小学教育》 北大核心 1995年第4期29-34,共6页

一、国外小学语文教师示范写作概述当前,世界各国的小学作文教学普遍呈现出一幅不景气的情形。在追根寻源之中,国外许多专门从事小学作文教学研究的专家学者都把目光投向小学语文教师的示范写作。他们认为,小学语文教师的示范写作,对小... 一、国外小学语文教师示范写作概述当前,世界各国的小学作文教学普遍呈现出一幅不景气的情形。在追根寻源之中,国外许多专门从事小学作文教学研究的专家学者都把目光投向小学语文教师的示范写作。他们认为,小学语文教师的示范写作,对小学作文指导有着举足轻重的作用。小学语文教师有没有写作的热情。 展开更多

关键词 小学语文教师 写作课 小学作文教学 教师示范 英语教师 写作能力 写作教学 下水作文 小学生作文 写作水平

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融入STEAM理念的“植物标本制作”主题活动课 被引量：2

15

作者 卢钟玲 《生物学教学》 北大核心 2020年第4期56-58,共3页

学生综合素质的培养是现代教育的重要目标之一。本文以“植物标本制作”为主题,设计并实施了以生命科学为主、其他学科为辅的综合主题活动课,通过创设情境、设计活动等进行跨学科融合的STEAM教学,引导学生综合运用各学科知识解决实际问... 学生综合素质的培养是现代教育的重要目标之一。本文以“植物标本制作”为主题,设计并实施了以生命科学为主、其他学科为辅的综合主题活动课,通过创设情境、设计活动等进行跨学科融合的STEAM教学,引导学生综合运用各学科知识解决实际问题,在此过程中培养学生认知能力、实践能力和探究能力。 展开更多

关键词 植物标本制作 综合主题活动课 STEAM理念

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美国生物学教学的理念和实践 被引量：7

16

作者 褚颖 《生物学教学》 2000年第11期6-7,共2页

关键词 生物学教学 科学探究 内容标准 生命体 臭氧层 生物学课 教师 科学知识 生命科学 科学教学

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奥苏伯尔理论的启示

17

作者 屠为民 《外国中小学教育》 北大核心 1994年第5期45-45,共1页

在美国认知教育心理学派的奥苏伯尔看来,个人的某一学科领域的知识在其头脑中的组织,是由一分层次的结构构成的。包容范围最广的观念处于这一结构的顶点并逐渐容纳包客范围较小的观念。在同化新知识时候,处于上位的观念的概括与包摄水... 在美国认知教育心理学派的奥苏伯尔看来,个人的某一学科领域的知识在其头脑中的组织,是由一分层次的结构构成的。包容范围最广的观念处于这一结构的顶点并逐渐容纳包客范围较小的观念。在同化新知识时候,处于上位的观念的概括与包摄水平、清晰度。 展开更多

关键词 奥苏伯尔 认知教育 心理学派 认知结构 印刷所 认识规律 阅读教学 层次的 统摄性 茅盾先生

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突破韵母教学中的难点

18

作者 何靖华 《语文建设》 1984年第1期44-,共1页

汉语拼音教学中,韵母是比较难教的。我们调查了33个班级的359名刚学完汉语拼音的一年级学生,让他们认读拼音字母,结果声母的正确率是98.9％,韵母则只有94,5％。其中单韵母o的发音错误较多,复韵母、鼻韵母的错误更为突出。这是拼音教学... 汉语拼音教学中,韵母是比较难教的。我们调查了33个班级的359名刚学完汉语拼音的一年级学生,让他们认读拼音字母,结果声母的正确率是98.9％,韵母则只有94,5％。其中单韵母o的发音错误较多,复韵母、鼻韵母的错误更为突出。这是拼音教学中值得研究和改进的一个问题。首先要教好单韵母,这是掌握复、鼻韵母的基础。在单韵母中,o的发音是个难点。有的学生往往会念成u或接近u音;有的念成uo。其原因在于掌握不住口形的大小,或发音时口形变了。纠正的方法可以让学生先发e音,把握住开口度的大小,接着把e音拉长,逐渐把嘴唇拢圆起来就成o音了。 展开更多

关键词 汉语拼音教学 单韵 发音错误 认读 开口度 复韵 上海话 一个问题 反复练习 前鼻音

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英国剑桥版高中生物学教材中实验部分评述--以“显微镜观察动植物细胞”单元实验为例

19

作者 赵玥 《生物学教学》 2022年第10期60-62,共3页

本文从英国剑桥大学出版社出版的高中生物学教材中实验手册的栏目编排、实验内容和评价等方面进行讨论和分析,探讨其对我国生物学实验教学的启发,为我国教师实施生物学实验教学提供参考。

关键词 显微镜观察 实验教学 教材评述 剑桥版

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沙泾港水质的生物学调查

20

作者 马丽琴 《生物学教学》 2000年第11期36-36,共1页

关键词 污染指示生物 生物学 水样 生活垃圾 港水 水蚤 地段 人文素质 培养皿 时间的推移

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