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信息技术助推学校转型——英特尔~教育变革及技术整合研究项目上海项目研究报告 被引量:12
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作者 蒋鸣和 肖玉敏 朱益明 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2014年第5期44-57,共14页
2011-2015年期间上海基础教育信息化建设目标是通过数字化课程环境建设,打造数字课堂和云教育互动学习平台,丰富学生的学习方式,实现学生自主、便捷、高效、个性化的学习。技术促进教育变革的实施策略是在确立发展路线图后,用渐进的方... 2011-2015年期间上海基础教育信息化建设目标是通过数字化课程环境建设,打造数字课堂和云教育互动学习平台,丰富学生的学习方式,实现学生自主、便捷、高效、个性化的学习。技术促进教育变革的实施策略是在确立发展路线图后,用渐进的方式逐步逼近既定的目标。上海在2010年实施"电子书包"项目,与国际上的实验几乎同步,没有完整的可借鉴的成功经验,需要用探索的精神走出一条新路。该项目综合技术整合关键和政策干预措施的调研,着眼于技术促进变革的案例研究,选择开展一对一数字化学习已有2年历史的上海的6所中小学作为样本,观察课堂、教师、学生乃至学校是怎么变化的,通过明晰问题、案例挖掘和发现提炼等三个环节,拓展现有发展路线图的解释力。同时,报告认为,改变课堂是上海基础教育实现转型的具有关键意义的第一步,但改变以实施基础型课程为主的课堂并不是转型的全部,从改变课堂到超越课堂,实现以发展学生面向21世纪能力为目标的课程重构,是实施教育转型具有开拓意义的第二步,在超越课堂的过程中,技术支持的基于项目学习是一条有效的途径。基于案例,该项目展现出了课堂重构的途径。 展开更多
关键词 一对一数字化学习 课堂教学 基于项目的学习
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大数据时代的教育科学研究:可能、风险与策略 被引量:11
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作者 南钢 夏云峰 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2020年第4期87-94,共8页
大数据时代的到来给教育科学研究产生了广泛而深刻的影响,它既拓展了教育研究的空间,优化了教育研究的方法,从而给教育科学研究带来了诸多可能,包括拓宽教育科学研究的视野和边界、破除理论假设的主观依赖和偏见、克服抽样误差弥合数据... 大数据时代的到来给教育科学研究产生了广泛而深刻的影响,它既拓展了教育研究的空间,优化了教育研究的方法,从而给教育科学研究带来了诸多可能,包括拓宽教育科学研究的视野和边界、破除理论假设的主观依赖和偏见、克服抽样误差弥合数据间隙、开展并深化相关关系研究等,但同时又存在着一定的数据崇拜风险和危机,诸如基于数据逻辑弱化理论分析、基于总体分析忽视情境多元、基于规模感知淡化精准分析、基于相关分析深陷外在表象等。为此,在大数据时代,教育科学研究既要扬其所长,又要避其所短,通过促进数据整合走向全数据教育科学研究、创新数据分析技术实现教育研究科学化、走出数据困境提升教育科学研究水平、基于数据生成探寻教育科学的理论建构、深挖数据价值彰显教育科学的人文蕴含等策略,努力实现教育研究与大数据的统整与融合。 展开更多
关键词 大数据 小数据 教育科学研究
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上海市中小学教师专业发展学校的功能定位及实践特色 被引量:5
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作者 胡庆芳 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2013年第2期25-28,共4页
进入21世纪以来,上海市教委在全市范围内启动了中小学教师专业发展学校建设工程,并结合中国教育发展的特色和上海的区域特点,走出了一条促进中小学教师专业发展的机制创新之路,展现了实践的精彩和实效。上海市中小学教师专业发展学校的... 进入21世纪以来,上海市教委在全市范围内启动了中小学教师专业发展学校建设工程,并结合中国教育发展的特色和上海的区域特点,走出了一条促进中小学教师专业发展的机制创新之路,展现了实践的精彩和实效。上海市中小学教师专业发展学校的模式主要有先进文化引领型、制度创新驱动型、学科高地建设型、教学创新活力型、校本课程建设型、校本培训成熟型等多种类型。上海市中小学教师专业发展学校的建设加强了教师在职培训的针对性和实效性,表明教师终身教育体系的构建正在逐步走向成熟和完善。 展开更多
关键词 上海市 中小学教师专业发展学校 功能定位 实践特色
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上海市非毕业班中学生抑郁障碍调查与影响因素分析 被引量:4
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作者 程永琛 杜亚松 +14 位作者 周慧鸣 李改智 李彩霞 郝丽丽 吕桃 茅荣杰 江文庆 李梦瑶 赵志民 张林娜 赵力聪 邓思宇 刘文文 吴增强 马珍珍 《上海交通大学学报(医学版)》 CAS CSCD 北大核心 2015年第10期1539-1544,1549,共7页
目的调查中学生抑郁障碍现状,分析抑郁障碍产生的影响因素。方法采用自编人口学资料、长处与困难问卷(SDQ)和Kutcher青少年抑郁量表(KADS)作为调查问卷,选取同时满足SDQ总的困难维度和KADS总分划界分以上的学生进行简明儿童少年国际神... 目的调查中学生抑郁障碍现状,分析抑郁障碍产生的影响因素。方法采用自编人口学资料、长处与困难问卷(SDQ)和Kutcher青少年抑郁量表(KADS)作为调查问卷,选取同时满足SDQ总的困难维度和KADS总分划界分以上的学生进行简明儿童少年国际神经精神(MINI-KID)访谈。结果参与调查的学生为7 978名,男生的KADS得分高于女生(P<0.01);KADS总分随年级的升高而增长,初一分数最低,高二分数最高(P<0.01)。Logistic回归分析发现,抑郁障碍危险因素为年龄较大、母亲生育年龄较大、自我价值感过高、情绪问题较多、注意力不集中和同伴关系较差等。结论男生抑郁症状较女生更重;随年级升高,抑郁症状也在加重;抑郁障碍影响因素为年龄、母亲生育年龄、自我价值感、情绪问题、注意力不集中和同伴关系。 展开更多
关键词 非毕业班中学生 抑郁障碍 影响因素
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基于黄炎培职教思想的区域职业教育产教融合研究 被引量:10
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作者 胡卫 王琴 《教育与职业》 北大核心 2024年第24期100-106,共7页
产教融合是我国职业教育的基本制度。虽然当前国家和地方持续出台政策推进职业教育产教融合,但实践中仍面临诸多瓶颈:政府优惠政策难以落地,产业界缺乏融合的动力;学校技术实力偏弱,管理模式“普教化”,导致校企协同困难;产教融合的长... 产教融合是我国职业教育的基本制度。虽然当前国家和地方持续出台政策推进职业教育产教融合,但实践中仍面临诸多瓶颈:政府优惠政策难以落地,产业界缺乏融合的动力;学校技术实力偏弱,管理模式“普教化”,导致校企协同困难;产教融合的长效机制不健全,合作难以持续。在推进区域职业教育产教融合的过程中,应创新发展黄炎培关于沟通联络教育界与职业界的思想,在省域层面建立产教融合协同育人联席会议制度,构建跨政府部门间的联动机制;凸显职业教育类型特色,优化职业院校内部治理体系,推动职业院校主动变革;细化完善区域产教融合激励政策,建立监控评估机制,保障教育与产业协同发展。 展开更多
关键词 黄炎培职教思想 产教融合 推进策略
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生成式人工智能赋能教师教学:现状与思考——基于上海职业院校的调查 被引量:14
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作者 胡秀锦 《职教论坛》 北大核心 2024年第6期52-61,共10页
生成式人工智能的出现给教育带来了革命性的影响,也给教学带来了风险和挑战。调查发现,教师对生成式人工智能有相对清晰的认知,认可人工智能对教学的帮助作用,期待生成式人工智能在教学中的应用前景,但还面临着自身准备不足的挑战,亟待... 生成式人工智能的出现给教育带来了革命性的影响,也给教学带来了风险和挑战。调查发现,教师对生成式人工智能有相对清晰的认知,认可人工智能对教学的帮助作用,期待生成式人工智能在教学中的应用前景,但还面临着自身准备不足的挑战,亟待进一步完善教育场景、提升系统质量、强化学校层面以及教师个体的主动意识和责任担当。为有效推进生成式人工智能赋能教学,需要加强制度顶层设计、建立支持服务体系、开展教学研究与培训、进一步推进教师的角色塑建。 展开更多
关键词 职业院校 生成式人工智能 技术应用场景
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中高等职业教育贯通培养模式的制度与实践——以上海为例 被引量:14
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作者 王琴 《职业技术教育》 北大核心 2013年第13期50-54,共5页
上海中高职贯通培养模式以经济社会需求为切入点,严格遴选学校和专业,制定一体化培养方案,注重贯通专业的课程开发、教学模式改革并严格学生管理,贯通培养制度实施顺利。但这一培养模式也为师资培养、学生学习动机激励以及学校管理等方... 上海中高职贯通培养模式以经济社会需求为切入点,严格遴选学校和专业,制定一体化培养方案,注重贯通专业的课程开发、教学模式改革并严格学生管理,贯通培养制度实施顺利。但这一培养模式也为师资培养、学生学习动机激励以及学校管理等方面带来了新的问题。建议了解分析学生需求,规划好贯通专业;强化教学管理,实施多维度开放式教学评价;创新教科研形式,提高教师素质。 展开更多
关键词 中高职贯通 人才培养模式 制度 实践 上海
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上海成人教育改革和发展若干问题的思考 被引量:1
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作者 楼一峰 《开放教育研究》 1998年第3期32-35,共4页
当今世界正处在历史性的大变动中,国际竞争日趋激烈。世界范围的经济、文化和科学技术的竞争,归根到底是民族素质的竞争。江泽民总书记在党的十五大报告中指出:“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才... 当今世界正处在历史性的大变动中,国际竞争日趋激烈。世界范围的经济、文化和科学技术的竞争,归根到底是民族素质的竞争。江泽民总书记在党的十五大报告中指出:“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大的人力资源优势,关系到21世纪社会主义事业的全局”。因此。 展开更多
关键词 成人高等教育 成人教育改革 成人教育体系 成人高等学校 若干问题 人力资源开发 独立设置 办学体制改革 运行机制 职工大学
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学习权保障视域下老年教育提升老年人福祉的理论意蕴与政策建议 被引量:1
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作者 国卉男 秦一鸣 张硕 《职教论坛》 北大核心 2025年第5期97-105,共9页
在全球人口老龄化加剧的背景下,老年教育对提升老年人福祉至关重要。通过明确老年人学习权的基本概念、主体独特属性,构建老年教育促进老年人福祉提升的理论框架,涵盖生理健康、心理健康、社会、经济、法律与政策五个维度并阐述了其中... 在全球人口老龄化加剧的背景下,老年教育对提升老年人福祉至关重要。通过明确老年人学习权的基本概念、主体独特属性,构建老年教育促进老年人福祉提升的理论框架,涵盖生理健康、心理健康、社会、经济、法律与政策五个维度并阐述了其中的路径和作用机制。以上海市老年学员为调研对象,发现老年教育在满足学习需求、激发兴趣爱好、提升福祉及社会参与意愿和能力等方面有一定成效,但也存在普惠性不足,学习权未能充分保障的问题。为此,要从推进普惠性老年教育建设,“供需”双向发力提升老年人福祉、打造全内容老年教育体系,形成老年福祉提升的多元布局以及鼓励多元主体参与老年教育服务,形成全社会共同支持的良好氛围等方面入手,推动老年教育可持续发展,提升老年人福祉,实现积极老龄化。 展开更多
关键词 老年教育 学习权保障 老年人福祉
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世界人才竞争力评价视角下的教育强国策略
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作者 杨治平 郭之浩 邵凌峰 《比较教育学报》 北大核心 2025年第4期132-148,共17页
本研究基于世界人才竞争力评价数据库,通过构建包含64个主要经济体和31项二级指标的国际比较分析坐标系,运用相关性分析等量化研究方法,对世界人才高地的关键教育要素进行分析。世界人才高地经济体普遍呈现三个特征:生均教育投入处于较... 本研究基于世界人才竞争力评价数据库,通过构建包含64个主要经济体和31项二级指标的国际比较分析坐标系,运用相关性分析等量化研究方法,对世界人才高地的关键教育要素进行分析。世界人才高地经济体普遍呈现三个特征:生均教育投入处于较高水平;基础教育阶段生均师资配备充足;在吸引国际留学生方面具备显著优势。通过与世界人才高地的教育特征进行对标分析,发现我国人才竞争力存在基础教育生均师资数量不足、教育与人才国际化程度偏低,以及生均教育经费投入相对偏低等主要短板。本研究提出若干策略建议:构建精准化的生均教育投入机制;持续强化基础教育师资队伍建设;着力打造国际教育人才枢纽;全面优化人才发展生态环境。 展开更多
关键词 人才竞争力 教育强国 策略建议
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高等职业教育学科建设的理论与实践研究 被引量:7
11
作者 杨秀英 雷正光 +2 位作者 周波 黄芳 董奇 《职业技术教育》 北大核心 2009年第16期10-14,共5页
高等职业教育学科建设具有重要意义。高等职业教育学科应该是一个完整的体系,是一个拥有系统性理论与实践基础的科学领域。高等职业教育学科建设应探索学科化发展方向,追求系统化发展格局,强调稳定化发展状态,注重严密化知识逻辑。
关键词 高等职业教育 学科建设 理论 实践
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反思数学教育研究的目的与方法 被引量:19
12
作者 顾泠沅 杨玉东 《数学教育学报》 2003年第2期10-12,共3页
数学教育研究的各种目的,最终可以归结为理论的目的和实践的目的,而且数学教育研究的目的具有不同的层次;数学教育研究的方法可以从本体论和认识论的角度加以区分,而且趋势是质的研究方法与多种研究方法结合.
关键词 数学教学 教学研究 反思性教学 中小学教育 本体论 认识论 研究方法
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城乡居民教育支出的影响因素及其模式研究 被引量:6
13
作者 覃利春 沈百福 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2015年第1期69-73,共5页
在教育经费与国民经济的关系框架下,居民教育支出的影响因素众多且影响模式多样。1992年至2010年,随着居民收入与支出的增加,农村居民教育支出倾向普遍低于城镇居民;城乡居民教育支出对人均GDP的变动反应比较敏感;随着家庭设备及服务比... 在教育经费与国民经济的关系框架下,居民教育支出的影响因素众多且影响模式多样。1992年至2010年,随着居民收入与支出的增加,农村居民教育支出倾向普遍低于城镇居民;城乡居民教育支出对人均GDP的变动反应比较敏感;随着家庭设备及服务比例的提高,城镇居民边际教育支出持续下降,而农村居民边际教育支出则先下降后上升;城乡居民边际教育支出则随着人均财政支出和人均财政预算教育经费的增加先递减后递增。 展开更多
关键词 城乡居民 教育支出 居民收入 人均财政支出 影响模式
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关注数学教育研究的方法论基础——以一项教师教育的行动研究为例 被引量:7
14
作者 顾泠沅 杨玉东 《数学教育学报》 2004年第4期1-4,共4页
方法论是数学教育研究得以开展的理论基础,不同于研究中采用的具体方法.行动研究法是以“ 参与” 和“ 改进”为目的,针对现场实际问题的研究方法.一项(数学)教师教育研究,正是以改进后的行动研究法作为其方法论基础.研究的目的决定了... 方法论是数学教育研究得以开展的理论基础,不同于研究中采用的具体方法.行动研究法是以“ 参与” 和“ 改进”为目的,针对现场实际问题的研究方法.一项(数学)教师教育研究,正是以改进后的行动研究法作为其方法论基础.研究的目的决定了选择不同的方法论作为基础,应该引起数学教育研究者的关注. 展开更多
关键词 数学教育研究 方法论 教师教育 行动研究
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国家人力资源发展视角下的中国高等教育结构调整政策研究 被引量:4
15
作者 李世奇 张珏 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2018年第4期43-47,共5页
中国人力资源发展与高等教育结构调整密切相关,二者形成的时间起点接近、解决的问题相似,以及所处的历史方位一致。中国人力资源发展对高等教育结构调整提出了经济社会发展的外部需求,高等教育结构调整为国家人力资源发展提供问题解决... 中国人力资源发展与高等教育结构调整密切相关,二者形成的时间起点接近、解决的问题相似,以及所处的历史方位一致。中国人力资源发展对高等教育结构调整提出了经济社会发展的外部需求,高等教育结构调整为国家人力资源发展提供问题解决方案。制定适应国家人力资源发展需求的高等教育结构调整政策应优化高等教育专业结构、科学设定高等教育层次结构、合理布局区域高等教育机构以及进行高等教育分级分类管理创新,切实提升中国人力资源存量、优化人力资源增量,加快国家人力资源发展的能级提升。 展开更多
关键词 国家 人力资源发展 高等教育 结构调整
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教学理解与人文化成——教学诠释学研究 被引量:13
16
作者 杨四耕 《华东师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2004年第4期9-16,共8页
“作为师生的精神生命活动的教学理解”与“作为师生的现实生命存在的教学实践活动”有着深刻的、内在的关联 :教学实践活动是教学理解的本体论基础 ,教学理解是教学实践活动的内在构成。在终极意义上 ,教学理解即是教学主体对自身生命... “作为师生的精神生命活动的教学理解”与“作为师生的现实生命存在的教学实践活动”有着深刻的、内在的关联 :教学实践活动是教学理解的本体论基础 ,教学理解是教学实践活动的内在构成。在终极意义上 ,教学理解即是教学主体对自身生命意义的澄明 ,而这种澄明最终指向教学主体的自我超越与文化生成。 展开更多
关键词 教学诠释学 教学理解 教学实践活动 教学本体 自我理解 文化生成
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职业教育发展经费保障机制研究 被引量:24
17
作者 胡秀锦 《职业技术教育》 北大核心 2010年第22期15-21,共7页
经费投入制度是国家调控职业教育的重要手段,也是职业教育获取充足教育经费的重要保障。建立职业教育经费投入的保障机制,应明确各级政府对职业教育投入的责任,完善职业教育管理体制和机制,建立职教师资工资分配和激励机制,建立职业教... 经费投入制度是国家调控职业教育的重要手段,也是职业教育获取充足教育经费的重要保障。建立职业教育经费投入的保障机制,应明确各级政府对职业教育投入的责任,完善职业教育管理体制和机制,建立职教师资工资分配和激励机制,建立职业教育公用经费保障机制,完善技能人才培养成本分担机制,进一步健全扶贫帮困助学机制。促进职业教育经费投入增长的举措包括,促进职业教育投资行为法制化和具体化;加强宏观调控,提高预算内教育经费比例;加强对经费相关政策落实情况的监督和检查;采用适当的经费拨款模式,缩小地区经费差距;全面推行目标管理和项目管理,提高经费使用效益。 展开更多
关键词 职业教育 经费保障 保障机制
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面向人才市场的我国普通高等教育学科专业结构调整策略研究 被引量:14
18
作者 胡瑞文 张海水 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2014年第2期7-13,共7页
普通高等学校扩招为我国经济社会的发展培养了大批人才,但也出现了部分学科、专业毕业生结构性过剩与结构性短缺并存的现象。立足人才供求的视角,深入剖析这一现象,提出扩大理科类学科专业招生规模、压缩工具性学科专业招生规模、扩大... 普通高等学校扩招为我国经济社会的发展培养了大批人才,但也出现了部分学科、专业毕业生结构性过剩与结构性短缺并存的现象。立足人才供求的视角,深入剖析这一现象,提出扩大理科类学科专业招生规模、压缩工具性学科专业招生规模、扩大面向艰苦行业和岗位学科专业招生规模等调整策略,并提出加强人才市场的调查研究,根据供需状况的变动趋势及时调整学科专业结构,引导高等学校适应社会需求,自主调节分年度的专业招生计划等对策。 展开更多
关键词 人才市场 普通高等教育 学科专业结构 调整策略
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我国教育政策研究方法的演进与反思:2000-2015年 被引量:13
19
作者 胡伶 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2017年第6期47-52,共6页
缺乏规范、严谨的研究方法,已成为制约我国教育政策研究质量的提升和学科进一步发展的瓶颈。统计分析表明,进入21世纪以来,我国教育政策研究方法在思辨研究始终占据绝对数量的形势下,定量研究开始有了发展,质性研究开始浮出水面。论文... 缺乏规范、严谨的研究方法,已成为制约我国教育政策研究质量的提升和学科进一步发展的瓶颈。统计分析表明,进入21世纪以来,我国教育政策研究方法在思辨研究始终占据绝对数量的形势下,定量研究开始有了发展,质性研究开始浮出水面。论文的规范性有了提高,日趋注重参考文献的使用。文献法依然是搜集数据的主要形式,调查法日益受到关注,少数学者开始运用统计软件分析等来探索政策变量之间的关系。为促进我国教育政策研究方法向规范化、多样化演进,应提高研究者定量和质性研究能力,拓宽数据来源,促进教育政策研究的学术合作与交流,提升政策研究的应用价值。 展开更多
关键词 教育政策 研究方法 演进路径
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基于理念现代化引领下的国家教育现代化发展研究——面向2030教育现代化的思考 被引量:2
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作者 袁晶 张珏 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2017年第10期1-5,共5页
现代化是人类社会发展的共同追求,教育现代化是国家或区域现代化的重要组成部分和基础支撑。没有教育现代化的坚实基础,就难以从根本上获得强大的发展新动能,也不可能真正实现国家或区域的现代化。要科学设计和实现国家教育现代化的发... 现代化是人类社会发展的共同追求,教育现代化是国家或区域现代化的重要组成部分和基础支撑。没有教育现代化的坚实基础,就难以从根本上获得强大的发展新动能,也不可能真正实现国家或区域的现代化。要科学设计和实现国家教育现代化的发展目标与战略任务,首先就要确立以理念创新为引领的教育现代化发展思路与原则,更新教育理念,以先进理念为指导,始终坚持"四个自信"、坚持开放共享、坚持中国特色、坚持实践创新。 展开更多
关键词 理念 现代化 教育 引领 2030
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