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关于“扇形的面积”的教学指导研究报告
被引量：
17
1
作者
俞宏毓
顾非石
《数学教育学报》
北大核心
2013年第2期44-48,共5页
教师发展指导者指的是教研员、第一线的专家教师和大学等教育研究机构的课程教学研究人员的总体.2011年底,为研究教师发展指导者的工作,研究者以＂扇形的面积＂为教学内容,在上海市青浦区实验中学开展了延续一月的教学指导活动,活动是...
教师发展指导者指的是教研员、第一线的专家教师和大学等教育研究机构的课程教学研究人员的总体.2011年底,为研究教师发展指导者的工作,研究者以＂扇形的面积＂为教学内容,在上海市青浦区实验中学开展了延续一月的教学指导活动,活动是以顾泠沅教授提出的行动教育模式进行的.参加者包括教师发展指导者、青浦实验中学的数学教师和一些研究人员.顾泠沅教授指出,教师发展指导的软肋是教学设计的改进.因此,顾泠沅教授提出了一个新的教学设计方案,通过＂三个关注、两个反思＂来验证该设计的有效性,主要从教师3次执教情况、教学效果等方面进行了比较.结果说明,该设计方案是卓有成效的.教学实践及指导过程中,教师发展指导者和教师在注重教学行为改进的同时,更应该注重设计思路上的改进.
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关键词
教师发展指导者
行动教育
新设计
整体结构
教学效果
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职称材料
“主题式教学”的实践研究——任务型学习模式在小学英语教学中的运用
被引量：
31
2
作者
施嘉平
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2002年第2期30-35,共6页
以任务为中心的语言教学（The Task-oriented Approach)是近年来交际教学思想的一种发展，它把语言应用的基本理念转化成具有实践意义 的课堂教学方式。根据《牛津英语（上海版）》教材“以任务为主” 的特点，小学英语教师可以围绕教...
以任务为中心的语言教学（The Task-oriented Approach)是近年来交际教学思想的一种发展，它把语言应用的基本理念转化成具有实践意义 的课堂教学方式。根据《牛津英语（上海版）》教材“以任务为主” 的特点，小学英语教师可以围绕教材中的各单元确立主题，将教学要求设置为该阶段的学习任务，在教学中抓住新语言材料的引入、新语言材料的操练以及新语言材料的输出三个环节，使学生逐步提高英语交际的能力。
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关键词
小学
英语教学
任务型学习模式
主题式教学
教学研究
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职称材料
题名
关于“扇形的面积”的教学指导研究报告
被引量：
17
1
作者
俞宏毓
顾非石
机构
绍兴文理
学院
数理信息
学院
华东师范大学数学系
上海市
徐汇区
教师
进修
学院
出处
《数学教育学报》
北大核心
2013年第2期44-48,共5页
基金
2011年绍兴文理学院科研项目——义务教育阶段数学课堂教学的实证研究
文摘
教师发展指导者指的是教研员、第一线的专家教师和大学等教育研究机构的课程教学研究人员的总体.2011年底,为研究教师发展指导者的工作,研究者以＂扇形的面积＂为教学内容,在上海市青浦区实验中学开展了延续一月的教学指导活动,活动是以顾泠沅教授提出的行动教育模式进行的.参加者包括教师发展指导者、青浦实验中学的数学教师和一些研究人员.顾泠沅教授指出,教师发展指导的软肋是教学设计的改进.因此,顾泠沅教授提出了一个新的教学设计方案,通过＂三个关注、两个反思＂来验证该设计的有效性,主要从教师3次执教情况、教学效果等方面进行了比较.结果说明,该设计方案是卓有成效的.教学实践及指导过程中,教师发展指导者和教师在注重教学行为改进的同时,更应该注重设计思路上的改进.
关键词
教师发展指导者
行动教育
新设计
整体结构
教学效果
Keywords
staff developer
the Action Mode of Education
new course design
overall structure
effectiveness of teaching
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
“主题式教学”的实践研究——任务型学习模式在小学英语教学中的运用
被引量：
31
2
作者
施嘉平
机构
上海市徐汇区教师进修学院 上海
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2002年第2期30-35,共6页
文摘
以任务为中心的语言教学（The Task-oriented Approach)是近年来交际教学思想的一种发展，它把语言应用的基本理念转化成具有实践意义 的课堂教学方式。根据《牛津英语（上海版）》教材“以任务为主” 的特点，小学英语教师可以围绕教材中的各单元确立主题，将教学要求设置为该阶段的学习任务，在教学中抓住新语言材料的引入、新语言材料的操练以及新语言材料的输出三个环节，使学生逐步提高英语交际的能力。
关键词
小学
英语教学
任务型学习模式
主题式教学
教学研究
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
G622.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
关于“扇形的面积”的教学指导研究报告
俞宏毓
顾非石
《数学教育学报》
北大核心
2013
17
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职称材料
2
“主题式教学”的实践研究——任务型学习模式在小学英语教学中的运用
施嘉平
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2002
31
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职称材料
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