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题名“一境到底”的“可遗传的变异”专题复习教学
被引量：1
- 1
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作者
李苗苗
张秀珍
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机构
上海市嘉定封浜高级中学
上海交通大学附属中学嘉定分校
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出处
《生物学教学》
北大核心
2024年第1期22-24,共3页
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文摘
在高中生物学复习课中基于社会热点等真实情境进行深度学习,并将一个大情境分解为多个小情境,通过问题链层层递进深度学习的教学模式,更有助于核心素养的培养。以“可遗传的变异”专题复习为例,通过创设“一境到底”的情境线和知识链,分解情境线层层深入,再汇总情境线建构概念模型并延伸情境线,凸显学科育人价值。
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关键词
一境到底
海水稻
可遗传的变异
深度学习
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Keywords
one-take
sea rice
heritable variation
deep learning
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名基于“湿垃圾”情境的整合复习教学初探
被引量：1
- 2
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作者
李苗苗
张秀珍
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机构
上海市嘉定封浜高级中学
上海交通大学附属中学嘉定分校
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出处
《生物学教学》
北大核心
2020年第6期29-31,共3页
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文摘
本文从垃圾分类中"湿垃圾"的回收和利用的情境入手,联系物质基础、结构基础和代谢基础三个层次,将"生命的物质基础""生命的结构基础""细胞呼吸"等高中生物学学科知识进行整合复习,并在整合知识的同时渗透"社会责任"的核心素养,引导学生形成环保意识。
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关键词
湿垃圾
整合复习
分子和细胞
社会责任
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名新高考背景下分类考试改革之重新审视
被引量：1
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作者
仲健
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机构
上海市嘉定区封浜高级中学
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出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第4期77-79,共3页
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文摘
高考分类考试改革以多元智力理论为理论基石，主要在于促使高校选人更具有针对性、增加学生选择权。高考分类考试改革是转变经济发展方向、高等教育大众化、完善教育评价体系的需要。但在实践推进过程中，高考分类考试是否真正体现公平原则、是否恰当处理普职关系、科目设置与内容选择是否科学、考试标准多元还是一元、评价方式是否一改其“片面性”等，仍有待进一步探索与思考。未来，高考分类考试可以从改善现有考试评价制度、建立分层分类的考试制度、构建多元化的招生考试制度、形成多样性的招考评价体系等方面做出努力。
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关键词
新高考
高考改革
分类考试
综合素质评价
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分类号
G632.474
[文化科学—教育学]
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题名基于文学圈模式的高中英语课外阅读教学研究
被引量：1
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作者
林诗培
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机构
上海市嘉定区封浜高级中学
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2020年第4期36-42,共7页
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文摘
国家课程改革的大力推进和对英语教育品质提升的要求让国内英语教学工作者重新认识了提升学生阅读质量、通过语言和语境体验来培养学生英语语感、提升学生语用能力和思维能力的重要性。《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)的颁布对高中学段的英语课外阅读量作了明确的要求:“除课堂学习外,教师应积极创造条件,鼓励和指导学生开展好课外学习活动,确保每周的课外阅读量不少于1500词,总量不少74.5万词。”
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关键词
课外学习活动
阅读质量
课外阅读量
《课程标准》
课堂学习
英语课外阅读
英语语感
教学研究
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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