基于人文篮球理念的体育教学探索——以上海市南洋模范中学篮球运动为例 被引量：3

1

作者 朱慧芳 陈凤广 孟家森 《山东体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第11期92-96,共5页

运用文献资料法、逻辑分析法、案例分析法,阐释人文精神和人文篮球的内涵,论述人文篮球的表征和功能,分析篮球运动中蕴含的体现人文精神的要素,如全面发展、社会责任、团队合作、公平竞争等,并论述人文篮球为理念指导下的上海市南洋模... 运用文献资料法、逻辑分析法、案例分析法,阐释人文精神和人文篮球的内涵,论述人文篮球的表征和功能,分析篮球运动中蕴含的体现人文精神的要素,如全面发展、社会责任、团队合作、公平竞争等,并论述人文篮球为理念指导下的上海市南洋模范中学篮球队的训练,阐述人文篮球理念在学校体育发展中所具有的独特作用和极大的教育价值,为促进人文篮球的开展奠定基础。建议推广人文篮球理念,以校园作为提倡人文篮球的最佳平台,使竞技篮球成为提倡人文篮球的集中展示等,为篮球运动的可持续发展提供参考和借鉴。 展开更多

关键词 篮球 体育教学 人文 人文篮球理念

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城市化背景中的上海郊区妇女体育消费现状研究——以浦东张江镇为例 被引量：1

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作者 周传尧 吴云凤 《华东理工大学学报（社会科学版）》 2009年第2期15-19,共5页

随着我国社会经济的不断发展,体育消费已成为大众消费的一个重要组成部分。而体育消费则是一个受制于诸多因素的复杂的消费行为,其中城市化是郊区居民体育消费行为演变的重要原因之一。本文试图通过对上海近郊张江镇妇女体育参与和体育... 随着我国社会经济的不断发展,体育消费已成为大众消费的一个重要组成部分。而体育消费则是一个受制于诸多因素的复杂的消费行为,其中城市化是郊区居民体育消费行为演变的重要原因之一。本文试图通过对上海近郊张江镇妇女体育参与和体育消费现状的调查研究,探寻在城市化过程中上海近郊妇女体育参与和体育消费状况,进而对城市化进程中的郊区体育消费市场的开发和培育,以及当前上海新农村、新郊区建设中的体育文化建设提出建议。 展开更多

关键词 城市化 郊区 妇女体育消费

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普通高中校本育人目标构建的底层逻辑与路径优化

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作者 李啸瑜 《教学与管理》 北大核心 2025年第22期12-16,共5页

面对我国2035年建成教育强国的战略目标要求,普通高中肩负新使命,内涵建设任重道远。五育融合逻辑和内生发展逻辑共同构成普通高中校本育人目标构建的底层逻辑,而基于此来剖析育人目标构建实践,不难发现其存在着学校发展时代定位陷入概... 面对我国2035年建成教育强国的战略目标要求,普通高中肩负新使命,内涵建设任重道远。五育融合逻辑和内生发展逻辑共同构成普通高中校本育人目标构建的底层逻辑,而基于此来剖析育人目标构建实践,不难发现其存在着学校发展时代定位陷入概念“丛林”、学生特质凝练缺失“萃取”过程、育人目标逻辑梳理的维度单一、育人目标概念内化机制不健全等问题。面向未来,普通高中校本育人目标的优化出路在于:以系统性思维和整合行动建立育人目标构建的行动链条,强化五育融合导向的育人载体建设,重构协同育人的新型治理体系等。 展开更多

关键词 校本育人 普通高中 育人目标 教育强国 五育融合 协同育人

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基于人工智能的高中地理主观题智能化批阅实践

4

作者 高立洋 姚伟国 +1 位作者 向莉 乐声浩 《地理教学》 北大核心 2025年第1期25-28,共4页

本文针对传统纸笔测试中主观题批阅耗时长、交互少等问题,探讨了高中地理主观题智能化批阅方案的设计与实施。基于符合纸笔测试场景、保证批阅准确性、提升交互体验、增强智能分析能力以及符合中学教师习惯的设计依据,本文详细描述了批... 本文针对传统纸笔测试中主观题批阅耗时长、交互少等问题,探讨了高中地理主观题智能化批阅方案的设计与实施。基于符合纸笔测试场景、保证批阅准确性、提升交互体验、增强智能分析能力以及符合中学教师习惯的设计依据,本文详细描述了批阅方案的实施过程,包括手写识别与答题纸制作、人工智能批阅与反馈、数据智能分析与教学等步骤。通过与人工批阅比较,本文验证了人工智能批阅的准确率,并建构了完整的实施流程,以期为未来主观题智能化批阅模式的发展提供借鉴。 展开更多

关键词 智能化批阅 主观题 地理试题 人工智能 高中地理

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科学性与人文性:澳大利亚中小学价值观教育评价的指标、主体与方法

5

作者 赵丽文 范依琳 《比较教育学报》 北大核心 2025年第3期94-108,共15页

开展实效性评价对实践改进具有重要意义。澳大利亚在价值观教育评价实践中,深度聚焦学生成长、教师发展与学校氛围优化三个维度构建评价指标,形成由政府机构统筹、协作组织支撑、学校共同参与的多主体紧密互动、高效合作的运作模式。在... 开展实效性评价对实践改进具有重要意义。澳大利亚在价值观教育评价实践中,深度聚焦学生成长、教师发展与学校氛围优化三个维度构建评价指标,形成由政府机构统筹、协作组织支撑、学校共同参与的多主体紧密互动、高效合作的运作模式。在评价方法上,融合量化研究的精准性、质性研究的深描性与行动研究的实践性,以多元丰富的证据作为坚实基准,凸显学生、教师与学校等主体的参与价值,达成科学性、人文性和参与性的和谐统一。澳大利亚的实践经验为我国价值观教育评价的优化提供了启示和借鉴,即要淡化评价的功利倾向,回归育人本体价值;优化评价内容,构建多维协同的评价模式;建立科学人文主义评价范式,彰显主体参与价值。 展开更多

关键词 澳大利亚 价值观教育 评价实践 科学性 人文性

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中学地理案例的分类和选编 被引量：3

6

作者 林雪清 《地理教学》 2005年第11期20-22,共3页

案例教学是中学地理新课程特色之一，已有不少中学地理教师开始重视案例教学的应用。地理案例教学是指在教师的精心策划和指导下，根据教学目标和教学内容的需要，采用案例组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法。地理案例教学成功的... 案例教学是中学地理新课程特色之一，已有不少中学地理教师开始重视案例教学的应用。地理案例教学是指在教师的精心策划和指导下，根据教学目标和教学内容的需要，采用案例组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法。地理案例教学成功的第一步就是要选一个合适的案例供学生讨论。因此，本文主要是在吸收借鉴国内外先进经验和实践的基础上，归纳中学地理案例的分类和选编原则。 展开更多

关键词 案例教学 中学地理 选编 分类 地理教师 课程特色 教学内容 教学目标 先进经验 国内外

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DNA条形码的研究现状概述 被引量：3

7

作者 姚鹏程 安梅 《生物学教学》 北大核心 2016年第10期9-11,共3页

DNA条形码于2003年被提出后一直备受关注。经过各国学者的努力，目前DNA条形码的研究已经逐渐从候选片段的筛选，发展到条形码在容个领域的应用开发。本文概述了DNA条形码的研究现状，并从物种本身遗传及分化特性、物种的形态学与分子... DNA条形码于2003年被提出后一直备受关注。经过各国学者的努力，目前DNA条形码的研究已经逐渐从候选片段的筛选，发展到条形码在容个领域的应用开发。本文概述了DNA条形码的研究现状，并从物种本身遗传及分化特性、物种的形态学与分子鉴定结果的不一致性以及应用范围等方面讨论了DNA条形码的局限性。 展开更多

关键词 DNA条形码 研究现状 局限性

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场依存性──独立性的认知方式与内外向性格对数学学习影响的个例实验研究 被引量：10

8

作者 熊晓东 《数学教育学报》 1997年第2期21-25,共5页

场存依性──独立性的认知方式与内外向性格对数学学习关系是本实验目的．

关键词 场依存性 内外向性格 认知方式 数学学习 性格

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基于模型认知与建构的高中化学深度教学策略——以选择性必修课程“走进电池的内部世界”为例 被引量：13

9

作者 王方波 《化学教学》 CAS 北大核心 2021年第5期40-45,共6页

基于对"模型认知"核心素养内涵的理解,从原电池的本体维度、认识维度和问题维度,构建高中原电池认识模型和教学设计新思路,并以"走进电池的内部世界"的实践为例加以阐述。在此基础上进一步分析和概括基于原电池认... 基于对"模型认知"核心素养内涵的理解,从原电池的本体维度、认识维度和问题维度,构建高中原电池认识模型和教学设计新思路,并以"走进电池的内部世界"的实践为例加以阐述。在此基础上进一步分析和概括基于原电池认识模型建构、解构与重构的有效教学策略。 展开更多

关键词 模型认知 教学设计 原电池 认识发展

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把电教作为深化“人格教育”的重要手段 被引量：1

10

作者 张茂昌 《中国电化教育》 北大核心 1996年第4期15-16,共2页

关键词 人格教育 重要手段 电化教育 电教媒体 教育类型 教学质量 教师 主体性 电教工作 学生人格

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探索培养学生创新思维的课堂教学实践 被引量：1

11

作者 刘永民 《化学教学》 CAS 北大核心 2001年第11期20-22,共3页

关键词 中学教育 化学教学 课堂教学 创新思维 教学目标

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以探究的方式学习“洋流” 被引量：1

12

作者 林雪清 《地理教学》 2004年第10期21-23,共3页

上海高中地理教材“海洋水”一节中的“洋流”的内容，主要包括三个方面：洋流的概念和分类、洋流的分布规律、洋流对地理环境的影响。这些知识理论性强，学生较难理解。在传统教学中，由于学生掌握的资料不足，学习的主动性不能得到发... 上海高中地理教材“海洋水”一节中的“洋流”的内容，主要包括三个方面：洋流的概念和分类、洋流的分布规律、洋流对地理环境的影响。这些知识理论性强，学生较难理解。在传统教学中，由于学生掌握的资料不足，学习的主动性不能得到发挥。因此，本课教学采用学生组内合作、组间竞赛的学习方式，强调学生对知识进行主动探究。教师则借助多媒体创设富有探究性的问题情境，并贯穿于教学的全过程，使学生保持积极参与教学活动的心理倾向。 展开更多

关键词 学生 主动探究 高中地理 学习 教师 传统教学 探究性 洋流 海洋 分布规律

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问题解决教学法在地理教学中的实践 被引量：1

13

作者 林雪清 《地理教学》 2004年第4期7-9,共3页

问题解决教学法是利用系统的步骤，指导学生思考、探索和解决问题，以达到启发学生思维和培养学牛解决问题能力的一种教学方法。

关键词 地理教学 中学 问题解决教学法 思维

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能力培养在《次氯酸》教学中的渗透

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作者 徐峙晖 《化学教学》 CAS 北大核心 1999年第6期23-24,共2页

自学能力和创新能力被公认为２１世纪最重要的能力．在信息爆炸的时代，知识每３－５年就翻一翻，自学能力培养的重要性是不言而喻的．知识经济的来临，使人类学习面临着更大的挑战，知识经济的最大特征就是创新，把学生培养成盛装知识... 自学能力和创新能力被公认为２１世纪最重要的能力．在信息爆炸的时代，知识每３－５年就翻一翻，自学能力培养的重要性是不言而喻的．知识经济的来临，使人类学习面临着更大的挑战，知识经济的最大特征就是创新，把学生培养成盛装知识的容器而不知创新为何物是一个教师最... 展开更多

关键词 自学能力培养 漂粉精 氯酸 漂白作用 氯气 教学中 化学反应 南洋模范中学 创造性学习 创新能力

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“爱鸟俱乐部”的实践与探索

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作者 安梅 《生物学教学》 北大核心 2006年第9期71-73,共3页

关键词 鸟类保护 俱乐部 青少年学生 自然遗产 自然景观 野生动物 教学资源 课程体系 大自然 调查表

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“地球仪”教学中投影片的设计与使用

16

作者 周金萍 《地理教学》 1995年第4期32-32,共1页

上海市九年制义务教育《自然地理》中的“地球仪”一课，包括两部分内容：一是地球仪上的地轴、两极和赤道；二是经纬度的划分和经纬网的作用。地轴、两极和赤道是讲清经纬线概念的前提，掌握经纬线和经纬度知识又是学会看地图、

关键词 地球仪 教学中 九年制义务教育 投影片 纬线 经纬度 经纬网 地轴 赤道 地图

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创造“自己学”“自觉学”的氛围——地理教学中对学生自学能力的培养

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作者 张绪东 《地理教学》 1994年第4期20-21,共2页

自学是指一个人能主动、独立地学习，获得原先不知的知识或不会的技能，并能运用这些所学知识和技能。自学是相对于教学而言的，在学校中所安排的教学，主要取决于教师的教，学生所学的知识与技能决定于教师，相对地来说，学生是比较被... 自学是指一个人能主动、独立地学习，获得原先不知的知识或不会的技能，并能运用这些所学知识和技能。自学是相对于教学而言的，在学校中所安排的教学，主要取决于教师的教，学生所学的知识与技能决定于教师，相对地来说，学生是比较被动的一方面，较多地依赖于教师。而自学对于想学习的学生来说，学习什么、怎样学习、达到什么要求等，相对地主要决定于学生自已，是比较主动，独立的学习。 展开更多

关键词 教师 学生自学能力 自学 地理教学 学习 技能 培养 知识 决定 氛围

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