人工智能赋能青少年科技创新活动的思考——以上海交大附中人工智能课程设计与实施为例

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作者 孙亚飞 《中小学信息技术教育》 2024年第11期75-76,共2页

本文以上海交通大学附属中学嘉定分校的人工智能课程设计与实施为例,探讨人工智能技术(以下简称AI技术)在青少年科技创新活动中的赋能作用。研究发现,AI技术通过提供个性化学习体验、增强问题解决能力、促进跨学科学习和创造实验与模拟... 本文以上海交通大学附属中学嘉定分校的人工智能课程设计与实施为例,探讨人工智能技术(以下简称AI技术)在青少年科技创新活动中的赋能作用。研究发现,AI技术通过提供个性化学习体验、增强问题解决能力、促进跨学科学习和创造实验与模拟环境等方式,显著提升了学生的科技创新能力。本文还提出了在教育中有效整合和应用AI技术的策略,并对未来教育模式的创新和发展提出了思考。 展开更多

关键词 人工智能 科技创新 教育实践

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化学课堂演示实验中学生高阶思维的培养——回归实验本真，培养化学核心素养的化学课堂教学 被引量：2

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作者 高飞凤 《化学教与学》 2019年第7期42-44,共3页

培养学生解决陌生情境下不同复杂问题的能力,是这次高中化学课程改革追求的重要目标。这就需要学生有较强的化学科学思维能力,尤其是高阶思维能力,在课堂教学的主阵地中,课堂演示实验中的高阶思维活动的设计和实施就变得尤为重要了。具... 培养学生解决陌生情境下不同复杂问题的能力,是这次高中化学课程改革追求的重要目标。这就需要学生有较强的化学科学思维能力,尤其是高阶思维能力,在课堂教学的主阵地中,课堂演示实验中的高阶思维活动的设计和实施就变得尤为重要了。具体包括:利用验证性实验,结合真实情境使其系列化,解决复杂问题;设计贴近生活的课堂演示实验,培养高阶思维能力;课堂演示实验的虚、实结合设计,培养高阶思维能力。 展开更多

关键词 核心素养 高阶思维 课堂演示实验设计

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基于核心素养的单元作业设计研究--以安徽省黄山市学农研学活动为例

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作者 段文宁 《地理教学》 北大核心 2024年第18期32-36,共5页

为贯彻市教委关于“学农”的社会实践活动,我校组织学生开展以学农为主题的研学活动,并在学生已有知识体系的基础上,设计以培养地理学科核心素养为目标的单元作业。本单元作业设计使学生运用所学的地理知识和地理工具,在野外调查的真实... 为贯彻市教委关于“学农”的社会实践活动,我校组织学生开展以学农为主题的研学活动,并在学生已有知识体系的基础上,设计以培养地理学科核心素养为目标的单元作业。本单元作业设计使学生运用所学的地理知识和地理工具,在野外调查的真实情境中,获取新的地理知识。既提升了学生对地理现象与地理问题的调查能力,又培养了学生的意志品质和行动能力,从而实现培养核心素养的目标。本文在提升学生综合思维能力的同时,关注单元作业的趣味性与开放性。 展开更多

关键词 单元作业设计 核心素养 研学活动

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进退有序:一个不等式的证明

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作者 王敏杰 《中国数学教育（高中版）》 2019年第1期116-118,共3页

从特殊到一般或者从一般到特殊,是解决问题的常用方法,具体问题中如何有序进退是关键.本节课通过一个典型不等式的证明,引导学生体会并理解如何将问题不断转化直到完整解答.

关键词 数形结合 猜想证明 特殊一般

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地理等级考教学中有效提升学生比较能力的策略研究 被引量：1

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作者 段文宁 姚瑶 黄婉庆 《地理教学》 2017年第16期49-51,23,共4页

随着高考改革的实施,地理考试愈加重视对学生能力的考查。考试院公布的考试说明中强调淡化对知识的识记背诵,强化对知识的理解和应用。比较能力是地理学科能力的重要组成部分,提升学生的比较能力,对于完善学生的知识框架、提升学生的学... 随着高考改革的实施,地理考试愈加重视对学生能力的考查。考试院公布的考试说明中强调淡化对知识的识记背诵,强化对知识的理解和应用。比较能力是地理学科能力的重要组成部分,提升学生的比较能力,对于完善学生的知识框架、提升学生的学科能力尤为关键。 展开更多

关键词 学科能力 比较能力 地理教学

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创设情境,培育素养——以“含铁化合物间的转化”课堂教学情境设计为例 被引量：1

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作者 赵毅 《化学教与学》 2020年第7期68-70,共3页

通过"含铁化合物间的转化"课堂教学情境的设计,突显情境创设在化学课堂教学中的高效功能,教学情境的设计在课堂教学过程中,对于突破教学难点和重点、实现教学目标、教会学生掌握教材文本蕴含的科学方法有非常重要的作用,能有... 通过"含铁化合物间的转化"课堂教学情境的设计,突显情境创设在化学课堂教学中的高效功能,教学情境的设计在课堂教学过程中,对于突破教学难点和重点、实现教学目标、教会学生掌握教材文本蕴含的科学方法有非常重要的作用,能有效提升教学效率,培育学生化学学科核心素养。 展开更多

关键词 化学课堂教学 创设情境 含铁化合物的转化 核心素养

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SOLO分类评价理论在过程类试题中的实践研究 被引量：5

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作者 马旭丹 《地理教学》 北大核心 2019年第21期48-50,22,共4页

过程类试题是地理综合试题的一种题型,注重测量学生思维的呈现过程以及学生的逻辑思维和综合思维。SOLO分类评价理论以等级描述的方式来评价学生的思维水平,能够在过程类试题中进行运用。文章分析了SOLO分类评价理论对过程类试题的指导... 过程类试题是地理综合试题的一种题型,注重测量学生思维的呈现过程以及学生的逻辑思维和综合思维。SOLO分类评价理论以等级描述的方式来评价学生的思维水平,能够在过程类试题中进行运用。文章分析了SOLO分类评价理论对过程类试题的指导意义及其在四类过程类试题中的应用,并提出教学与复习策略。 展开更多

关键词 SOLO分类 过程类试题 实践

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石墨烯的等离子体增强化学气相沉积法合成 被引量：5

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作者 姚涵 何叶丽 陈育明 《印染》 北大核心 2018年第5期12-17,共6页

石墨烯具有优异的光电性能,是极具潜力的新一代导电材料。采用传统的热化学气相沉积法制备单层石墨烯需要高温反应条件,试验尝试采用等离子体增强化学气相沉积法(Plasma Enhanced Chemical Vapor Deposition,PECVD),在550℃的反应温度下... 石墨烯具有优异的光电性能,是极具潜力的新一代导电材料。采用传统的热化学气相沉积法制备单层石墨烯需要高温反应条件,试验尝试采用等离子体增强化学气相沉积法(Plasma Enhanced Chemical Vapor Deposition,PECVD),在550℃的反应温度下,较短的反应时间内,在铜箔衬底上制备出石墨烯薄膜。考察了甲烷和氢气流量比、氩气的作用以及衬底通电与否等因素对石墨烯生长的影响。研究发现,在甲烷与氢气流量比为1∶1,通入氩气,不给铜箔衬底通电的试验条件下,制备出的石墨烯薄膜电阻值为4.15 kΩ,显示出较好的光电特性。 展开更多

关键词 石墨烯 等离子体 化学气相沉积 低温 光电特性

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基于教材研读的课堂教学设计——以拓展教材“流域整治与开发”一课为例

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作者 姚瑶 段文宁 《地理教学》 北大核心 2018年第12期55-58,共4页

随着上海地理等级考试的逐步推进,如何使用高二拓展教材实施更有效的课堂教学,提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力,是当前高中地理教学的难点和困惑.因此,本文以＂区域开发＂单元中的＂流域整治与开发＂一课为例,探讨了如何进... 随着上海地理等级考试的逐步推进,如何使用高二拓展教材实施更有效的课堂教学,提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力,是当前高中地理教学的难点和困惑.因此,本文以＂区域开发＂单元中的＂流域整治与开发＂一课为例,探讨了如何进行源于教材又高于教材的课堂教学设计. 展开更多

关键词 教学设计 教材研读 流域整治与开发

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巧设情境素养为本的化学教学——以“从海洋中提取的元素——碘”为例

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作者 张霞 《化学教与学》 2019年第3期25-27,共3页

如何在化学教学中巧设情境,达到促进学生的核心素养的培养。以碘的教学为例,分析情境教育对教学效果的促进作用。

关键词 情境 核心素养 化学思维

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基于“宏-微-符”教学理论的教学设计——以“化学反应中的能量变化”为例

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作者 曹英 《化学教与学》 2018年第10期72-74,共3页

基于"宏观-微观-符号"的教学理论可有效强化学生对学科内容的思考和理解,以基于该理论解构化学反应中的能量变化这一内容的教学为例,在教学实践中设计五个教学环节,让学生经历宏观观察、微观探析与符号表征的过程,可以有效培... 基于"宏观-微观-符号"的教学理论可有效强化学生对学科内容的思考和理解,以基于该理论解构化学反应中的能量变化这一内容的教学为例,在教学实践中设计五个教学环节,让学生经历宏观观察、微观探析与符号表征的过程,可以有效培育学生的化学核心素养。 展开更多

关键词 “宏-微-符”教学理论 能量变化

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“诗化小说”能否“只见树木不见森林”——从矛盾冲突的视角重新思考《哦,香雪》的教学价值 被引量：1

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作者 范雅君 《语文教学与研究》 2023年第4期59-62,共4页

高中语文必修上第一单元选了铁凝的小说《哦,香雪》,历来教学重点都是关注其作为诗意小说体现出的散文化风格,反而弱化了其作为小说的本来面貌,作为80年代有着广泛影响力的重要作品,从小说矛盾冲突的视角去归纳小说情节发展进程中体现... 高中语文必修上第一单元选了铁凝的小说《哦,香雪》,历来教学重点都是关注其作为诗意小说体现出的散文化风格,反而弱化了其作为小说的本来面貌,作为80年代有着广泛影响力的重要作品,从小说矛盾冲突的视角去归纳小说情节发展进程中体现出的矛盾冲突,分析小说中人物形象的成长和心路历程,揭示小说的主题,探究作家复杂的创作动因,如此可以更好地认识叙事学中小说矛盾冲突和作家创作的宗旨之间的关系。 展开更多

关键词 《哦 香雪》的教学价值 矛盾冲突 矛盾冲突的作用

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巧设问题情境 提升编程纠错能力——以程序调试教学为例

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作者 王声光 《中小学信息技术教育》 2021年第6期60-63,共4页

本文阐述了VB上机编程过程中的常见错误,主要包括编译错误、运行错误和逻辑错误。对于不同的错误类型,提出相应的解决办法,并结合具体程序调试教学,详细介绍添加断点、单步执行、跟踪变量的方法在调试程序时的操作步骤,希望对提高学生... 本文阐述了VB上机编程过程中的常见错误,主要包括编译错误、运行错误和逻辑错误。对于不同的错误类型,提出相应的解决办法,并结合具体程序调试教学,详细介绍添加断点、单步执行、跟踪变量的方法在调试程序时的操作步骤,希望对提高学生的纠错能力和程序设计水平有较大的帮助。 展开更多

关键词 VB程序 程序调试 错误处理

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