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借鉴儒家“知,仁,勇”思想推动高等院校教学团队建设被引量：1: 1; 作者陈日曌张友民 +2 位作者王成章高宇史树森《白城师范学院学报》 2014年第3期55-58,共4页; 结合自身教学团队建设过程,借鉴儒家"知,仁,勇"思想推动"和谐、创新、互补"的大学课程教学团队建设;以"知行结合"作为团队建设的立足点,实现团队"老中青"传帮带,提高团队运行水平和人才培养质量.; 关键词学以致知身体力行传帮带教学团队建设; 在线阅读下载PDF 职称材料

史学“致用”思想与传统历史编纂学的发展被引量：2: 2; 作者汪高鑫《大连大学学报》 2009年第4期5-7,共3页; 传统史学最为显著的特点是重视"致用",它是传统史学发展的动力所在。传统史学丰富的"致用"思想主要体现在以史为鉴、以史资政、彰善瘅恶、歌功颂德和以史蓄德等方面。传统史学丰富的"致用"思想,对于传统... 展开更多; 关键词传统史学 “致用”思想历史编纂学; 在线阅读下载PDF 职称材料

经世致用传统与乾嘉时期的历史编纂学被引量：1: 3; 作者罗炳良《大连大学学报》 2009年第4期8-10,共3页; 在中国史学史上,经世致用思想源远流长。然而其内容和参照系,却因时代不同而表现互异。各个历史时期经世致用思想的演变,直接影响着历史编纂学的内容和形式,显示出不同的时代特征。乾嘉史家编撰史书,注重考辨史料真伪,撰写考史札记,而... 展开更多; 关键词经世致用乾嘉时期历史编纂学; 在线阅读下载PDF 职称材料

论颜元的教育思想被引量：1: 4; 作者时旸《北京建筑工程学院学报》 2002年第B06期26-30,共5页; 颜元是明末清初著名的思想家和教育家。他倡导学以致用 ,强调习行实践。他把现代科技引入教育内容 ,是中国实学教育的先驱。他的教育思想符合现代社会的需求。; 关键词教育思想颜元学以致用习行实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名借鉴儒家“知,仁,勇”思想推动高等院校教学团队建设被引量：1: 1; 作者陈日曌张友民王成章高宇史树森; 机构吉林农业大学农学院; 出处《白城师范学院学报》 2014年第3期55-58,共4页; 基金 2012年吉林省教育科学"十二五"规划项目"传承儒家教育思想进行大学专业课程高效创新模式的研究与实践"(编号:GH12145); 文摘结合自身教学团队建设过程,借鉴儒家"知,仁,勇"思想推动"和谐、创新、互补"的大学课程教学团队建设;以"知行结合"作为团队建设的立足点,实现团队"老中青"传帮带,提高团队运行水平和人才培养质量.; 关键词学以致知身体力行传帮带教学团队建设; Keywords making study serve the practical purpose doing personally pass on experience the construction of course teaching echelon; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名史学“致用”思想与传统历史编纂学的发展被引量：2: 2; 作者汪高鑫; 机构北京师范大学历史学院史学研究所; 出处《大连大学学报》 2009年第4期5-7,共3页; 基金教育部人文社会科学重点项目(07JJD770092)"中国历史编纂学的历史理论和方法研究"阶段性成果; 文摘传统史学最为显著的特点是重视"致用",它是传统史学发展的动力所在。传统史学丰富的"致用"思想主要体现在以史为鉴、以史资政、彰善瘅恶、歌功颂德和以史蓄德等方面。传统史学丰富的"致用"思想,对于传统历史编纂学的发展有着重要影响,它具体表现在对于史书体裁的创立、发展和对于史书直书、褒贬书法的运用两个方面。; 关键词传统史学 “致用”思想历史编纂学; Keywords traditional historical study thought of serving practical purposes historiography; 分类号 K09 [历史地理—历史学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名经世致用传统与乾嘉时期的历史编纂学被引量：1: 3; 作者罗炳良; 机构北京师范大学北京林业大学; 出处《大连大学学报》 2009年第4期8-10,共3页; 基金教育部人文社会科学重点项目(07JJD770092)"中国历史编纂学的历史理论和方法研究"阶段性成果; 文摘在中国史学史上,经世致用思想源远流长。然而其内容和参照系,却因时代不同而表现互异。各个历史时期经世致用思想的演变,直接影响着历史编纂学的内容和形式,显示出不同的时代特征。乾嘉史家编撰史书,注重考辨史料真伪,撰写考史札记,而不在于编纂大部头叙事著作。客观地说,清代历史编纂学及其成就,与汉唐时期相比各有千秋,具有同等重要的价值,不应彼此轩轾。; 关键词经世致用乾嘉时期历史编纂学; Keywords thought of making study serve practical purposes Qianlong and Jiaqing Period historiography; 分类号 K09 [历史地理—历史学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论颜元的教育思想被引量：1: 4; 作者时旸; 机构北京建筑工程学院人文社科系; 出处《北京建筑工程学院学报》 2002年第B06期26-30,共5页; 文摘颜元是明末清初著名的思想家和教育家。他倡导学以致用 ,强调习行实践。他把现代科技引入教育内容 ,是中国实学教育的先驱。他的教育思想符合现代社会的需求。; 关键词教育思想颜元学以致用习行实践; Keywords Yan Yuan studying for the purpose of application practice educational thought.; 分类号 G40－09 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料