基于社会藩篱理论的教师资格认定制度演进逻辑及优化路径

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作者 黄嘉莉 袁培丽 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第6期125-132,共8页

教师资格证是国家保证教师质量的基本制度,不仅规范教师职业的准入门槛,也保障教师质量和专业地位,且与社会藩篱理论关注专业群体的议题相一致。中国教师资格认定制度经历了四个不同阶段,从最初以学历标准为主要选拔依据的立法建规期,... 教师资格证是国家保证教师质量的基本制度,不仅规范教师职业的准入门槛,也保障教师质量和专业地位,且与社会藩篱理论关注专业群体的议题相一致。中国教师资格认定制度经历了四个不同阶段,从最初以学历标准为主要选拔依据的立法建规期,到实施学历标准和资格考试并行的“双轨制”期,再到全国统考期以及当前资格考试与师范类专业认证相结合的“新双轨制”期,依循“学历—考试—认证”的演进变化,体现出教师资格认定制度排他力度薄弱的现实。基于社会藩篱理论,今后应构建专门的教师教育课程体系,加强真实教育教学水平的考核,科学调控教师资格证颁发数量,增强教师教育质量保障体系内部制度间的耦合关系等,使教师资格认定制度更好地发挥保障高质量教师队伍的作用。 展开更多

关键词 教师资格制度 社会藩篱理论 教师专业化 教师资格考试 认定制度

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专业认证背景下我国体育教师资格认证的优势、问题及策略 被引量：27

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作者 何毅 董国永 +2 位作者 凌晨 翟寅飞 王健 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2019年第6期113-118,共6页

对师范类专业认证背景下体育教师资格认证的潜在优势和面临的实践问题进行梳理和探讨。研究认为,相较于体育教师资格国考,师范类专业认证背景下的体育教师资格认证在丰富和细化体育教师资格标准、考核体育教师实践能力、遴选适应地域需... 对师范类专业认证背景下体育教师资格认证的潜在优势和面临的实践问题进行梳理和探讨。研究认为,相较于体育教师资格国考,师范类专业认证背景下的体育教师资格认证在丰富和细化体育教师资格标准、考核体育教师实践能力、遴选适应地域需求的体育教师等方面具有明显优势,但在实施时也存在一定阻力,包括:体育教师资格认证机制与职前体育教师培养模式存在错位,专业认证的周期性与教师资格认证的即时性抵牾,教师资格认证主体对"合格体育教师专业素养"共识不足,体育教师资格认证缺乏专业、权威的外部监督机制等。结合我国实际情况和域外经验提出相应的优化策略,为更好地开展体育教师资格认证工作提供参考。 展开更多

关键词 学校体育 体育教师 专业认证 体育教师资格认证 师范类专业认证制度

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日本教师资格证制度改革的最新进展及其对我国的借鉴意义 被引量：17

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作者 沈鸿敏 卢慕稚 刘求实 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第9期19-24,共6页

为了保持和不断提高教师的能力,以应对科技发展及教育问题日益复杂化的挑战,近年来,日本对原有的教师资格证制度进行了改革。改革措施主要包括:引入教师资格证书更新制度,实行严格的资格证颁发以及凭资格证录用制度;对新任教师和在职教... 为了保持和不断提高教师的能力,以应对科技发展及教育问题日益复杂化的挑战,近年来,日本对原有的教师资格证制度进行了改革。改革措施主要包括:引入教师资格证书更新制度,实行严格的资格证颁发以及凭资格证录用制度;对新任教师和在职教师实施系统的培训,以及资格证的升级和定期更新。其成功经验对我国教师培养及管理制度的改革具有一定的启示意义。 展开更多

关键词 教师资格证制度 资格证更新 日本

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韩国教师资格证书制度及其对中国的启示 被引量：12

4

作者 金铁洙 孙启林 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第5期75-80,共6页

教师资格证书制度是教师专业化的重要制度保障。韩国的教师资格证书制度在其漫长的历史发展中逐步得到完善,它对教师的种类和法律地位、教师任用标准、教师资格证书的获取方法与程序等进行了详细的规定。评介韩国教师资格证书制度建设... 教师资格证书制度是教师专业化的重要制度保障。韩国的教师资格证书制度在其漫长的历史发展中逐步得到完善,它对教师的种类和法律地位、教师任用标准、教师资格证书的获取方法与程序等进行了详细的规定。评介韩国教师资格证书制度建设的若干做法,对于激发中国教师教育改革者的思考,进一步改革与完善中国教师资格证书制度大有裨益。 展开更多

关键词 韩国 教师资格证书 教师专业化 制度保障 考试鉴定 资格标准 中小学

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表现性评价在美国教师资格认定实践中的应用及其启示 被引量：19

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作者 赵德成 夏靖 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第2期11-16,共6页

自20世纪80年代起,美国佛罗里达州、乔治亚州、得克萨斯州等开始在专业教师资格认定中使用表现性评价。目前,少数州又将表现性评价应用于初级教师资格认定。表现性评价的应用增进了教师资格认定的真实性和预测效度。我国可以尝试在教师... 自20世纪80年代起,美国佛罗里达州、乔治亚州、得克萨斯州等开始在专业教师资格认定中使用表现性评价。目前,少数州又将表现性评价应用于初级教师资格认定。表现性评价的应用增进了教师资格认定的真实性和预测效度。我国可以尝试在教师资格认定实践中应用表现性评价,也可以将表现性评价拓展应用到师范生教育实习以及在职教师专业发展领域,但同时要充分预见并积极应对可能面临的挑战。 展开更多

关键词 美国 表现性评价 教师资格认定

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从国际教师资格制度的发展趋势看我国教师资格证书制度的完善 被引量：64

6

作者 李广平 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第3期39-43,共5页

在对教师资格证书制度的内涵与意义进行解读的基础上,文章分析了当前主要发达国家实施教师资格证书制度的现状及趋势,并对我国教师资格证书制度的完善提出建议。

关键词 教师资格证书制度 发展趋势 西方发达国家 教师专业化 教育创新 质量保障体系

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职业院校“1+X”证书制度实施策略研究 被引量：77

7

作者 张伟 李玲俐 《职业技术教育》 北大核心 2019年第20期16-19,共4页

教育部大力推进职业教育改革,"1+X"证书制度是其中一项重要改革举措。"1+X"证书制度与"双证书"制度有相同点,但是差异更大,其实施也面临诸多困难。针对"1+X"证书制度改革,除了国家给予政策指... 教育部大力推进职业教育改革,"1+X"证书制度是其中一项重要改革举措。"1+X"证书制度与"双证书"制度有相同点,但是差异更大,其实施也面临诸多困难。针对"1+X"证书制度改革,除了国家给予政策指引与导向外,需要职业院校、技能鉴定机构、行业企业等从人才培养方案、课程设计、师资培育、技能鉴定条件、学生考核机制等多方面具体落实。 展开更多

关键词 职业院校 “1+X”证书制度 职业技能鉴定 “双师型”教师 实训基地

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非师范生获得教师资格证的前置条件探讨与政策建议 被引量：12

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作者 张燕华 郑国民 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2015年第6期88-92,共5页

部分师范院校的非师范生毕业后会选择从事教师职业。非师范生获得教师资格证的前置条件包括教师教育理论课程设置和教师教育实践课程设置两方面。作为未来教师队伍中的一员,非师范生的在校课程缺乏教师教育培养的因素,亦缺乏实际教学经... 部分师范院校的非师范生毕业后会选择从事教师职业。非师范生获得教师资格证的前置条件包括教师教育理论课程设置和教师教育实践课程设置两方面。作为未来教师队伍中的一员,非师范生的在校课程缺乏教师教育培养的因素,亦缺乏实际教学经验的培养。非师范生参加教师资格考试也存在一定的问题。从理论与实践两方面对这些问题进行剖析,非师范生获得教师资格证政策制定可以分"两步走",即过渡性政策和中长期政策规划。 展开更多

关键词 非师范生 教师教育 教师资格证

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教师资格认证制度存在的问题及其完善策略 被引量：7

9

作者 卢万合 蔡文香 《成人教育》 北大核心 2008年第2期60-61,共2页

我国的教师资格认证制度无论在理论上还是在实践上都存在许多漏洞,建立更加完善的教师资格认证制度已经势在必行,本文整理了目前我国教师资格认证制度存在的主要问题,并有针对性地提出了若干完善策略。

关键词 教师 教师资格认证制度 认证标准 教师资格证书

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对教师资格考试的调查与建议——以“数学学科知识与教学能力(高级中学)考试”为例 被引量：6

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作者 胡典顺 李东 +1 位作者 朱龙 孙成成 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第5期77-82,共6页

促进教师专业发展越来越受到教师教育工作者和各级政府的关注.教师资格考试的实证研究,对促进建设高素质专业化的教师队伍,提高教师教育质量等有着重大意义.以问卷调查和访谈的方式对师范生进行调查,结果表明:男女性别和师范生与否方面... 促进教师专业发展越来越受到教师教育工作者和各级政府的关注.教师资格考试的实证研究,对促进建设高素质专业化的教师队伍,提高教师教育质量等有着重大意义.以问卷调查和访谈的方式对师范生进行调查,结果表明:男女性别和师范生与否方面,学生在数学学科知识、数学教育理论知识和数学教育实践知识上,差异不显著;成绩不同的学生,其获得3个维度的知识来源也不相同.在未来的师范教育中,提出如下建议:加强数学学科知识的教与学,注重对课程标准的理解,完善教师教育课程结构,调整相关教师类课程的开设时间,适当加强考试指导. 展开更多

关键词 教师资格考试 调查研究 建议

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台湾幼儿园教师资格认证制度及其启示 被引量：4

11

作者 赵景辉 刘云艳 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第7期52-57,共6页

台湾幼儿园教师资格认证制度在其发展过程中积累了丰富的理论与实践经验,但其发展仍存在一定的问题与挑战。当前大陆正经历幼儿园教师资格认证制度改革,大陆与台湾有着相似的社会文化背景,我们可以从中汲取精华并合理借鉴,推动大陆地区... 台湾幼儿园教师资格认证制度在其发展过程中积累了丰富的理论与实践经验,但其发展仍存在一定的问题与挑战。当前大陆正经历幼儿园教师资格认证制度改革,大陆与台湾有着相似的社会文化背景,我们可以从中汲取精华并合理借鉴,推动大陆地区幼儿园教师资格认证制度的建设与发展。 展开更多

关键词 教师资格 认证制度 教师管理

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社会艺术培训师资队伍现状及规范化管理构想 被引量：5

12

作者 邓兰 吴跃芳 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2011年第3期127-128,F0003,共3页

近年来,社会艺术培训市场迅速发展,为全面提高人们的艺术素养起到了重要的作用,但在追求短期利润的不良行为下,存在着师资队伍构成混乱、培训质量良莠不齐的现状。缺乏规范的社会艺术培训教师资格认定机制是导致这一现象的主要原因,参... 近年来,社会艺术培训市场迅速发展,为全面提高人们的艺术素养起到了重要的作用,但在追求短期利润的不良行为下,存在着师资队伍构成混乱、培训质量良莠不齐的现状。缺乏规范的社会艺术培训教师资格认定机制是导致这一现象的主要原因,参考现有的教师资格认定条例,并结合艺术培训的特殊性,从多方面提出了社会艺术培训师资规范化评定的初步构想。 展开更多

关键词 艺术培训 教师资格 认定

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从职业准入规范反思教师资格证国考 被引量：9

13

作者 梁结玲 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第9期6-9,共4页

从职业准入的规范上看,我国教师资格证考试存在的问题不少,主要有:职业准入考试由官方主导,缺乏行业的介入;缺乏全面、客观的教师职业测评;实践环节的考核趋于表面性;认定过程与职业化发展不吻合等。从教师职业专业化发展的角度看,我们... 从职业准入的规范上看,我国教师资格证考试存在的问题不少,主要有:职业准入考试由官方主导,缺乏行业的介入;缺乏全面、客观的教师职业测评;实践环节的考核趋于表面性;认定过程与职业化发展不吻合等。从教师职业专业化发展的角度看,我们就该让教育行业特别是基础教育行业介入教师资格证考试;建立教师职业测试体系,客观评价个体的职业能力和潜质;加强实践环节的考核,适当延长教育实践时长;加强职后培训和注册,建立教师发展学校,促进教师职业的专业化发展。 展开更多

关键词 职业准入 教师资格证 职业化

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日本综合大学实施新教师资格证书课程面临的问题与矛盾 被引量：1

14

作者 金美福 高亚杰 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第2期47-51,共5页

20世纪末,日本对“教师资格证书课程”进行了一次新的改革。目前,日本综合大学实施教师资格证书课程面临许多困境,存在很多矛盾和问题。我国的教师教育正处于从封闭制向开放制转型的时期。日本综合大学实施教师资格证书课程遇到的问题,... 20世纪末,日本对“教师资格证书课程”进行了一次新的改革。目前,日本综合大学实施教师资格证书课程面临许多困境,存在很多矛盾和问题。我国的教师教育正处于从封闭制向开放制转型的时期。日本综合大学实施教师资格证书课程遇到的问题,应该引起我国相关部门或机构的注意。“日本现象”引发我们思考:开放制的实质是什么?开放制下大学如何实施教师培养课程? 展开更多

关键词 日本 综合大学 教师资格证书 课程 开放制

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日本教师资格更新制的形成过程探析 被引量：1

15

作者 张泽东 饶从满 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2014年第3期24-29,共6页

2009年日本开始实施教师资格更新制,其形成过程并不顺利。咨询会议对教师资格更新制的导入和推进起着重要作用,规制改革相关会议虽然反对更新制的导入,但在文部科学省、内阁、内阁经济财政咨询会议以及规制改革相关会议之间博弈下,教师... 2009年日本开始实施教师资格更新制,其形成过程并不顺利。咨询会议对教师资格更新制的导入和推进起着重要作用,规制改革相关会议虽然反对更新制的导入,但在文部科学省、内阁、内阁经济财政咨询会议以及规制改革相关会议之间博弈下,教师资格更新制最终得以确立。 展开更多

关键词 教师资格更新制 日本 咨询会议 规制改革

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美国职教教师资格证的备选途径——以南卡罗来纳州CTWCP项目为例 被引量：2

16

作者 顾钧 顾俊 《职业技术教育》 北大核心 2012年第4期85-89,共5页

职教师资的匮乏,极大影响了美国生涯和技术教育(CTE)的质量,美国各州纷纷出台相应政策,设立和完善CTE教师资格证项目,改革CTE教师资格证体系,为社会人员开辟获得CTE教师资格证书的"备选"途径,以吸引职业技术人才进入CTE师资... 职教师资的匮乏,极大影响了美国生涯和技术教育(CTE)的质量,美国各州纷纷出台相应政策,设立和完善CTE教师资格证项目,改革CTE教师资格证体系,为社会人员开辟获得CTE教师资格证书的"备选"途径,以吸引职业技术人才进入CTE师资队伍。以南卡罗来纳州的CTWCP项目为例,美国各州职教教师资格证备选途径具有以下特征:强调知识整合,注重课程平衡;强调课程标准,注重培养质量;强调以人为本,注重学生自主;强调市场需求,注重与行业合作。 展开更多

关键词 美国 生涯和技术教育 教师资格证 备选途径 南卡罗来纳州 CTWCP项目

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高职院校实施“双证书”制度的现状与思考——以河南化工职业学院为例 被引量：8

17

作者 张明杰 《职业技术教育》 北大核心 2012年第32期66-68,共3页

近年来,高职院校在实施"双证书"制度过程中进行了积极探索,但也存在一些问题,如"双师型"教师数量严重不足、课程设置与社会实际需求脱节、企业参与积极性不高、职业资格证书的鉴定部门缺乏权威性等。我国应出台国... 近年来,高职院校在实施"双证书"制度过程中进行了积极探索,但也存在一些问题,如"双师型"教师数量严重不足、课程设置与社会实际需求脱节、企业参与积极性不高、职业资格证书的鉴定部门缺乏权威性等。我国应出台国家职业资格证书方面的法律法规,强化就业准入制度,为高职院校顺利实施"双证书"制度创造良好的法治环境。同时,高职院校则要加大实用课程的设置力度,加强"双师型"教师队伍建设,为实施"双证书"制度提供师资保障。 展开更多

关键词 高职院校 双证书 现状调查 课程设置 双师型队伍

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日本中小学教师教育改革述评 被引量：1

18

作者 刘学智 陈淑清 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第4期91-94,共4页

日本推行中小学教师教育改革缘于其以培养学生"生存能力"为目标的教育改革的推动和日本教师教育改革面临的挑战。日本教师教育改革的内容包括更新教师教育培养目标、导入弹性化的教师资格更新制、构建教师教育课程新体系。日... 日本推行中小学教师教育改革缘于其以培养学生"生存能力"为目标的教育改革的推动和日本教师教育改革面临的挑战。日本教师教育改革的内容包括更新教师教育培养目标、导入弹性化的教师资格更新制、构建教师教育课程新体系。日本教师教育的启示在于适应社会变革确立教师教育目标、多维度构建教师教育课程体系、改革教师资格证书制度实施弹性教师资格更新制等。 展开更多

关键词 教师教育 教师资格更新制 日本中小学

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教师资格国考背景下教育实习对策研究 被引量：10

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作者 付兰 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2015年第4期22-25,共4页

教育部《中小学教师资格考试暂行办法》在笔试科目及面试部分中都加大了实践能力考察的比例,而目前师范院校教育实习工作中,实习生、指导教师和实习学校方面还存在着诸多问题。对此,提出应加强师范生专业思想教育,细化实习考核;加强指... 教育部《中小学教师资格考试暂行办法》在笔试科目及面试部分中都加大了实践能力考察的比例,而目前师范院校教育实习工作中,实习生、指导教师和实习学校方面还存在着诸多问题。对此,提出应加强师范生专业思想教育,细化实习考核;加强指导教师队伍和实习制度建设;加强合作开展协同育人实习工作等对策。 展开更多

关键词 教师资格证 国考 师范生 实践能力 问题 对策

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英国职业资格证书教育教师新标准解读 被引量：6

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作者 樊大跃 《职业技术教育》 2005年第4期68-71,共4页

2000年英国继续教育国家培训组织(FENTO)成立伊始,便组织专家、学者制定并推出了一套完整的继续教育教师从业标准,从3个领域80个方面对教师作出了全面要求.本文对这套标准的具体内容加以解读,以为我国职业教育教师队伍的建设、管理和发... 2000年英国继续教育国家培训组织(FENTO)成立伊始,便组织专家、学者制定并推出了一套完整的继续教育教师从业标准,从3个领域80个方面对教师作出了全面要求.本文对这套标准的具体内容加以解读,以为我国职业教育教师队伍的建设、管理和发展提供参考. 展开更多

关键词 英国职业资格证书教育 教师标准 职业意识 技能素质 教学素质

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