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“铸魂强师”:教育家精神引领下新时代体育教师职业发展的认知坐标、分析框架与实践路向 |
姜勇
曹岳
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《山东体育学院学报》
北大核心
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2025 |
1
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现实的“道德人”:大学教师身份标识的时代新解 |
闫建璋
刘蕾
郭蕊
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《教育理论与实践》
北大核心
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2025 |
2
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共情能力如何促进教师职业道德发展:基本内涵和实现路径 |
罗银科
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《四川师范大学学报(社会科学版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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教育家精神引领乡村教师厚植乡村教育情怀的三重追问 |
周晔
景琛琛
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《现代远程教育研究》
北大核心
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2025 |
6
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“师范热”现象是“实质繁荣”吗?——基于跨专业教育硕士“跨考”行动逻辑的分析 |
刘铖
陈鹏
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《研究生教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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6
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他者性视域下师德内涵厘定、现实审视与超越路径 |
颜玉如
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《现代教育管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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新时代高校师德评价的价值意蕴、创新机制与完善向路 |
徐士元
刘馨妍
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《黑龙江高教研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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“经师”与“人师”统一:我国中小学教师职前培养的关键难点 |
林丹
王子凡
胡静
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《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
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2024 |
6
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9
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新时代体育教师师德师风建设的维度表征、主要问题与推进路径 |
尹志华
刘皓晖
万雪
郭振
刘波
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《山东体育学院学报》
北大核心
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2024 |
3
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10
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论教育家精神与师德修养的三个方向 |
檀传宝
肖金星
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《中国教育科学（中英文）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
28
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教育家精神的形成机理及践行路向 |
卢晓中
杨新宇
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《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
18
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《教师法》修订背景下公立高校教师师德失范行为的识别与治理 |
秦涛
余聪颖
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《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
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2024 |
5
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13
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大中小学思政课教师一体化建设的核心要义、现实挑战及推进策略 |
庞立生
郗厚军
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《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
13
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新时代师德师风建设之规则立德:前提、价值和践行 |
王言胜
康秀云
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《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
9
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师德评价体系理论重构与实践路径的时代转向 |
傅维利
刘磊
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《教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
5
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高校师德失范行为处理需要说明理由 |
范奇
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《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
5
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基于扎根理论的高校师德建设要素及其机制模型构建 |
马光
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《黑龙江高教研究》
北大核心
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2024 |
2
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园长伦理领导力对幼儿园教师职业道德的影响:一个有调节的中介模型 |
李园园
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《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
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2024 |
2
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裁量基准:高校师德失范行为处理的技术构造 |
范奇
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《重庆高教研究》
CSSCI
北大核心
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2024 |
1
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中国传统文化对高校教师立德树人的规约 |
李长吉
安云美
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《黑龙江高教研究》
北大核心
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2024 |
1
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