|
1
|
关于落实“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”工作的思考 |
刘海元
单舜
|
《体育学刊》
北大核心
|
2025 |
1
|
|
|
2
|
中小学师德建设专业化诊断及实践改进研究 |
蔡辰梅
詹谨蔚
刘华杰
|
《当代教育科学》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
3
|
“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”的价值旨趣与协同路径 |
于素梅
王晓燕
|
《体育学刊》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
4
|
论规范使用中小学教材的实践逻辑及其路径 |
刘旭东
|
《当代教育科学》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
5
|
我国中小学教师退出程序公正性的原则、流程与实践路径 |
鲍传友
任荣
任俐
|
《现代教育管理》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
6
|
中小学教师自主权的属性、实践限度及保障思路 |
张晓伟
黄胤
|
《现代教育管理》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
7
|
技术能否赋能学生的数字素养?——一项大规模的中小学数字化学习状态调查 |
浦小松
曹培杰
|
《现代教育技术》
|
2025 |
0 |
|
|
8
|
北方城市集约环境下中小学校园集约化设计研究——以大连金普新区近年设计实践为例 |
高德宏
崔岩
段梦莹
徐桂林
|
《城市建筑》
|
2025 |
0 |
|
|
9
|
中小学数字校园网络安全体系构建:现状、问题与策略 |
安晨翔
金积海
|
《数字通信世界》
|
2025 |
0 |
|
|
10
|
非正式学习视角下中小学灰空间设计研究 |
陈科
黄砚池
|
《华中建筑》
|
2025 |
0 |
|
|
11
|
中小学生家长教育焦虑:概念建构及影响机制研究 |
唐逸文
杨雨萌
张雅骐
邓林园
田宏杰
|
《北京师范大学学报(社会科学版)》
北大核心
|
2025 |
1
|
|
|
12
|
大中小学体育课程思政一体化建设的学理诠释与策略构思 |
樊三明
吕慧敏
朱美珍
毛薇
董翠香
|
《体育学刊》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
13
|
中小学体育教师评价素养量表的编制及信效度检验 |
郭洪亮
许文鑫
郭永波
于永晖
姚蕾
|
《体育学刊》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
14
|
中小学阅读素养教育的框架及进路研究——基于生态管理视角 |
瞿浩
张新平
|
《图书馆理论与实践》
|
2025 |
0 |
|
|
15
|
基于机器学习的中小学生近视影响因素分析及预测模型的开发与验证 |
顾枭成
陈新丽
陈暕
孟聪
段海平
|
《国际眼科杂志》
|
2025 |
0 |
|
|
16
|
知识发生学视角下跨学科主题学习:理论框架与实施策略 |
卓晓孟
|
《当代教育科学》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
17
|
基于CiteSpace的中小学绿色校园研究热点及趋势研究 |
张中国
|
《城市建筑》
|
2025 |
0 |
|
|
18
|
21世纪以来德国中小学补救教学发展的经验与启示 |
项筝
|
《当代教育与文化》
|
2025 |
0 |
|
|
19
|
改革开放以来我国中小学教师人事制度演变与展望 |
薛正斌
李昊敏
|
《当代教育与文化》
|
2025 |
0 |
|
|
20
|
体力活动视角下的中小学活动空间设计策略 |
张中国
|
《城市建筑》
|
2025 |
0 |
|
