目的:探讨初中生自我价值感在心理控制源与应对方式之间的中介作用。方法:选取279名初中生,采用中学生应对方式量表(CSSMSS)、儿童控制知觉多维度测查表(MMCPC)和青少年自我价值感量表(ASES)评定初中生的应对方式、心理控制源和自我价...目的:探讨初中生自我价值感在心理控制源与应对方式之间的中介作用。方法:选取279名初中生,采用中学生应对方式量表(CSSMSS)、儿童控制知觉多维度测查表(MMCPC)和青少年自我价值感量表(ASES)评定初中生的应对方式、心理控制源和自我价值感水平分别采用层次回归法和依次检验回归系数法评估和检验自我价值感的中介效应。结果:MMCPC的有势力他人控制、未知方控制因子得分均与CSSMSS的问题解决、求助因子得分呈负相关(r=-0.12～-0.29,均P<0.05),其余的M M CPC与CSSM SS的因子得分均呈正相关(r=0.13～0.33,均P<0.05);CSSM SS的问题解决、求助和退避与ASES各因子得分呈正相关(r=0.15～0.45,均P<0.05),CSSMSS的幻想与ASES的一般社会自我价值感得分呈负相关(r=-0.16,P<0.01);MMCPC的内部控制与ASES各因子得分呈正相关(r=0.13～0.29,均P<0.05),M M CPC的未知方控制与有势力他人控制与ASES各因子得分为负相关(r=﹣0.16～﹣0.29,均P<0.01)。ASES的总体自我价值感得分在MMCPC的未知方控制得分和CSSMSS的问题解决得分之间起着部分中介作用(中介效应为-0.11)。结论:本研究提示,初中生的问题解决应对方式可能与未知方控制相关,而总体自我价值感在其中可能有一定程度的中介作用。展开更多
目的明确吉林省初中生健康素养水平并分析其影响因素。方法应用多阶段分层整群抽样结合便利抽样的方法,采用余小鸣教授等开发的健康素养问卷以无记名自填问卷方式对吉林省5所初中882名学生进行问卷调查,利用Epi Data 3.0软件录入和校正...目的明确吉林省初中生健康素养水平并分析其影响因素。方法应用多阶段分层整群抽样结合便利抽样的方法,采用余小鸣教授等开发的健康素养问卷以无记名自填问卷方式对吉林省5所初中882名学生进行问卷调查,利用Epi Data 3.0软件录入和校正数据,应用SPSS 19.0软件进行统计分析。结果我国初中生健康素养总分平均分为(0.74±0.11)分,处于中上等水平,其健康知识、健康理念、健康技能和健康行为4个维度均具有较高的得分,分别为(0.75±0.14)、(0.75±0.18)、(0.74±0.20)和(0.71±0.10)分;经单因素方差分析,性别(t=3.957,P=0.047)、民族(t=37.041,P<0.01)、留守(t=22.551,P<0.01)、居住地(t=72.869,P<0.01)等人口学特征差异均具有统计学意义(P<0.05)。多元线性回归方程结果显示,与农村、成绩中等、住宿、初一的初中生相比,城市、成绩中等偏下和偏上、非住宿生、初二及年龄稍大的初中生健康素养要高。其回归方程R^2=0.224,P<0.01。结论吉林省初中生具备较好的健康素养,有必要对初中生健康素养展开更高层次的研究。展开更多
文摘目的:探讨初中生自我价值感在心理控制源与应对方式之间的中介作用。方法:选取279名初中生,采用中学生应对方式量表(CSSMSS)、儿童控制知觉多维度测查表(MMCPC)和青少年自我价值感量表(ASES)评定初中生的应对方式、心理控制源和自我价值感水平分别采用层次回归法和依次检验回归系数法评估和检验自我价值感的中介效应。结果:MMCPC的有势力他人控制、未知方控制因子得分均与CSSMSS的问题解决、求助因子得分呈负相关(r=-0.12～-0.29,均P<0.05),其余的M M CPC与CSSM SS的因子得分均呈正相关(r=0.13～0.33,均P<0.05);CSSM SS的问题解决、求助和退避与ASES各因子得分呈正相关(r=0.15～0.45,均P<0.05),CSSMSS的幻想与ASES的一般社会自我价值感得分呈负相关(r=-0.16,P<0.01);MMCPC的内部控制与ASES各因子得分呈正相关(r=0.13～0.29,均P<0.05),M M CPC的未知方控制与有势力他人控制与ASES各因子得分为负相关(r=﹣0.16～﹣0.29,均P<0.01)。ASES的总体自我价值感得分在MMCPC的未知方控制得分和CSSMSS的问题解决得分之间起着部分中介作用(中介效应为-0.11)。结论:本研究提示,初中生的问题解决应对方式可能与未知方控制相关,而总体自我价值感在其中可能有一定程度的中介作用。
文摘目的明确吉林省初中生健康素养水平并分析其影响因素。方法应用多阶段分层整群抽样结合便利抽样的方法,采用余小鸣教授等开发的健康素养问卷以无记名自填问卷方式对吉林省5所初中882名学生进行问卷调查,利用Epi Data 3.0软件录入和校正数据,应用SPSS 19.0软件进行统计分析。结果我国初中生健康素养总分平均分为(0.74±0.11)分,处于中上等水平,其健康知识、健康理念、健康技能和健康行为4个维度均具有较高的得分,分别为(0.75±0.14)、(0.75±0.18)、(0.74±0.20)和(0.71±0.10)分;经单因素方差分析,性别(t=3.957,P=0.047)、民族(t=37.041,P<0.01)、留守(t=22.551,P<0.01)、居住地(t=72.869,P<0.01)等人口学特征差异均具有统计学意义(P<0.05)。多元线性回归方程结果显示,与农村、成绩中等、住宿、初一的初中生相比,城市、成绩中等偏下和偏上、非住宿生、初二及年龄稍大的初中生健康素养要高。其回归方程R^2=0.224,P<0.01。结论吉林省初中生具备较好的健康素养,有必要对初中生健康素养展开更高层次的研究。
