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1
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乡村教师研究的国际前沿、主题演变及知识基础分析——基于2000—2016年主题为“rural teacher”的SSCI论文数据 |
赵新亮
张彦通
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《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
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2017 |
9
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2
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乡村教师数字素养提升的影响因素与实施策略研究——基于结构方程与模糊集定性比较分析 |
吴军其
刘萌
吴飞燕
龚蕾
徐慧
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《中国电化教育》
北大核心
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2025 |
4
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3
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理想·遮蔽·澄明:乡村教师公共生活实践的三重审视 |
王晓丽
卢鉴策
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《教育理论与实践》
北大核心
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2025 |
1
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4
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“身在乡”到“心入场”:新生代乡村教师身份认同重塑 |
王明露
颜庆
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《教育理论与实践》
北大核心
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2025 |
3
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5
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成长与异化:“城市型”新生代乡村教师情感劳动的特征和影响因素 |
蒋喜锋
何文
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《教育学报》
北大核心
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2025 |
3
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6
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教育强国背景下乡村教师队伍高质量建设的逻辑与路径 |
李明
张旸
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《教育与经济》
北大核心
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2025 |
0 |
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7
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特岗教师“留不住”的影响因素与纾解路径——基于史密斯ITEI模型的分析 |
付东兵
程红艳
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《教育学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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8
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乡村教师助推乡村高质量发展的“新乡贤”使命 |
程良宏
李蓉荣
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《西北师大学报(社会科学版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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9
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谁的工作活力更强?——基于乡村定向教师组织承诺的潜在剖面分析 |
张源源
杨雨晴
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《华中师范大学学报(人文社会科学版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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10
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乡村教师非货币性激励政策执行的多重困境及路径探索——基于政策执行综合模型的分析 |
姚佳胜
宋肖肖
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《教育科学》
北大核心
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2025 |
0 |
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11
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乡村教师网络研修缘何“沉浸”与“浅止”——基于中西部五省县域的质性研究 |
付苏豪
王晶莹
白荐楠
李玉顺
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《电化教育研究》
北大核心
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2025 |
3
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12
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由区隔走向嵌入:乡村教师赋能乡村振兴的空间进路 |
李江
阮成武
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《教育理论与实践》
北大核心
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2025 |
1
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13
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教育数字化转型背景下城乡教育优质均衡发展:理论体系、实践样态与时代路向 |
付苏豪
李玉顺
蒋芮
马凡
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《中国电化教育》
北大核心
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2025 |
2
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14
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差异化与均等化:我国乡村体育教师优质均衡发展的现实挑战及纾解路径 |
魏健
何浩
张铁民
王惠国
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《山东体育学院学报》
北大核心
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2025 |
2
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15
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教育家精神引领乡村教师厚植乡村教育情怀的三重追问 |
周晔
景琛琛
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《现代远程教育研究》
北大核心
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2025 |
6
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16
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优师专项计划的实施现状、面临困境与优化进路 |
孙晶
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《黑龙江高教研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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17
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地方融入:乡村定向师范生从“契约”到“扎根”的应然路向 |
刘小兰
杨立国
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《黑龙江高教研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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18
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我国教育综合改革的历史演进、阶段成就与未来趋向 |
刘秀峰
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《四川师范大学学报(社会科学版)》
北大核心
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2025 |
2
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19
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乡村教师在地化发展与乡村文化振兴的耦合研究 |
罗之前
王小红
王勇
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《教育理论与实践》
北大核心
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2025 |
0 |
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20
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新生代乡村教师的时间困境、形成逻辑及缓解路径 |
梁军丽
毛菊
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《当代教育科学》
北大核心
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2025 |
0 |
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