检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

促进学生结构化学习能力发展的初中数学教科书设计——以北师大版初中数学新教材为例被引量：4: 1; 作者章飞顾继玲 +2 位作者马复张惠英章巍《天津师范大学学报(基础教育版)》北大核心 2025年第1期7-12,共6页; 教科书结构化设计,既是达成课标要求的需要,更是提升学生学习水平、发展学生学习能力的现实需要,教科书结构化设计的目标追求是促进学生结构化学习能力发展。数学学习中学生应较好地习得四种结构:主干知识的逻辑结构、具体对象的生长结... 展开更多; 关键词结构化学习教科书初中数学初中数学新教材; 在线阅读下载PDF 职称材料

把握初中生物学新教材的几个关键点被引量：3: 2; 作者谭永平《天津师范大学学报(基础教育版)》北大核心 2025年第1期13-17,共5页; 在人教版初中生物学新教材使用过程中,教师应该对照“新课标”把握新教材的编写背景和理念,把握新教材概念体系的整体性,理解新教材情境创设的意义和特点,理解教材不同功能模块的定位和联系,对标教材发展核心素养的目标,充分发挥新教材... 展开更多; 关键词初中生物学新教材人教版新教材核心素养义务教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于初中生物学教材“讨论”栏目发展高阶思维的教学策略: 3; 作者邰玉韦《生物学教学》北大核心 2025年第7期23-26,共4页; 以苏教版义务教育新教科书生物学七年级“讨论”栏目为例,探索发展初中学生高阶思维的教学策略:比较分析型“讨论”,发展学生归纳和概括思维;探究建构型“讨论”,发展学生实践和创新思维;应用解释型“讨论”,发展学生演绎和迁移思维;拓... 展开更多; 关键词教学策略高阶思维苏教版新教材教材栏目初中生物学; 在线阅读下载PDF 职称材料

“无脊椎动物类群”的教材编写说明及教学建议: 4; 作者吴成军《生物学教学》北大核心 2024年第12期8-11,共4页; 教材的设计思路是基于先学习无脊椎动物类群的基本特征,了解无脊椎动物的身体结构是从简单到复杂的进化,再学习无脊椎动物与人类关系的逻辑来构建教材的知识结构体系。针对无脊椎动物类群的教学,提出了正确设定合理的教学目标、理解无... 展开更多; 关键词无脊椎动物类群进化观教学建议初中新教材; 在线阅读下载PDF 职称材料

科普版初中地理新教材编写的学科逻辑——以“认识我们所在的大洲”单元为例被引量：2: 5; 作者张家辉庄文虹《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2024年第5期46-50,共5页; 科普版初中地理新教材的编写非常重视学科逻辑。整套教材主要围绕“宇宙环境与地球的关系如何?”“不同尺度区域的主要地理特征有哪些?”“不同尺度区域的地理环境与人类活动的关系如何?”等问题进行设计。在此逻辑下,“认识我们所在的... 展开更多; 关键词初中地理新教材教材编写区域地理学科逻辑; 在线阅读下载PDF 职称材料

北师大版初中生物学新教材编修思路、变化与教学建议: 6; 作者朱立祥刘恩山《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2024年第5期21-26,共6页; 北师大版初中生物学新修订教材编修以坚持正确的政治方向和价值导向、坚持核心素养导向与提高学生科学素养、体现科学教育的发展趋势与学习方式变革为原则。教材编修遵循落实课程方案和课程标准要求、突出学科特点、优化课程内容、加强... 展开更多; 关键词初中生物学新教材教材编修教学建议 “新课标”; 在线阅读下载PDF 职称材料

学为中心的初中数学课堂特征和教学基本模式初探被引量：28: 7; 作者许芬英《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2014年第5期53-57,共5页; 学为中心的课堂有两个基本特征:一是学生尝试独立学习和合作学习;二是教师组织、引导和帮助学生学习,做学生自主学习的推动者和促进者。在学为中心的初中数学课堂,学生学的关键词是阅读、思考、交流、归纳、练习,教师教的关键词是引导... 展开更多; 关键词学为中心课堂特征教学模式初中数学; 在线阅读下载PDF 职称材料

怀化市初中数学新教材实施现状的调查被引量：2: 8; 作者龚运勤《数学教育学报》北大核心 2008年第1期43-46,共4页; 教师、学生、家长对新教材的反映褒贬不一．华东师大版初中数学新教材体现了新课程的理念，也符合学生的数学认知规律，但编写体系和栏目设置有待进一步完善；多数教师担心某些重要内容的删减和应用问题（或情境）过多，将影响学生的后... 展开更多; 关键词初中数学新教材问卷调查访谈; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名促进学生结构化学习能力发展的初中数学教科书设计——以北师大版初中数学新教材为例被引量：4: 1; 作者章飞顾继玲马复张惠英章巍; 机构江苏第二师范学院课程与教学研究所南京师范大学教师教育学院石家庄市教育科学研究所北京十一学校中堂实验学校; 出处《天津师范大学学报(基础教育版)》北大核心 2025年第1期7-12,共6页; 基金江苏省教育规划“十四五”重点课题“新时代师范生教师专业素养发展的UIGS协作体系建构与实践研究”(B-b/2024/01/94)。; 文摘教科书结构化设计,既是达成课标要求的需要,更是提升学生学习水平、发展学生学习能力的现实需要,教科书结构化设计的目标追求是促进学生结构化学习能力发展。数学学习中学生应较好地习得四种结构:主干知识的逻辑结构、具体对象的生长结构、同类知识的研究结构、单元学习的学习结构。研究认为,促进学生结构化学习的教科书应做到:教科书“有结构”,教科书设计保持相关知识学习结构的一致性;结构“看得见”,尽可能外显教科书结构化设计便于学生感知结构;结构“我参与”,设计任务引导学生感知结构、建构结构。北师大版初中数学新教材通过章前文字引领、章中活动感悟、章后结构梳理以及结构性习题的辅助等措施促进学生结构化学习。; 关键词结构化学习教科书初中数学初中数学新教材; Keywords structured learning textbooks junior high school mathematics new junior high school mathe matics textbooks; 分类号 G624 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名把握初中生物学新教材的几个关键点被引量：3: 2; 作者谭永平; 机构人民教育出版社课程教材研究所; 出处《天津师范大学学报(基础教育版)》北大核心 2025年第1期13-17,共5页; 文摘在人教版初中生物学新教材使用过程中,教师应该对照“新课标”把握新教材的编写背景和理念,把握新教材概念体系的整体性,理解新教材情境创设的意义和特点,理解教材不同功能模块的定位和联系,对标教材发展核心素养的目标,充分发挥新教材的综合育人价值。在理解教材的基础上,超越教材,对教材做加减、重组和活化,真正做到用教材教。; 关键词初中生物学新教材人教版新教材核心素养义务教育; Keywords the new junior high school biology textbooks the new textbooks by People's Education Press core literacy compulsory education; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于初中生物学教材“讨论”栏目发展高阶思维的教学策略: 3; 作者邰玉韦; 机构江苏省常州市北郊初级中学; 出处《生物学教学》北大核心 2025年第7期23-26,共4页; 基金江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“中美初中生物学主流教材跨学科实践活动对比分析与教学实践研究”,No.JJZL/2021/13。; 文摘以苏教版义务教育新教科书生物学七年级“讨论”栏目为例,探索发展初中学生高阶思维的教学策略:比较分析型“讨论”,发展学生归纳和概括思维;探究建构型“讨论”,发展学生实践和创新思维;应用解释型“讨论”,发展学生演绎和迁移思维;拓展论证型“讨论”,发展学生批判性思维和社会责任。; 关键词教学策略高阶思维苏教版新教材教材栏目初中生物学; Keywords teaching strategies higher-order thinking new biology textbooks of Jiangsu Education Publishing House textbook sections junior high school biology; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“无脊椎动物类群”的教材编写说明及教学建议: 4; 作者吴成军; 机构人民教育出版社/课程教材研究所; 出处《生物学教学》北大核心 2024年第12期8-11,共4页; 文摘教材的设计思路是基于先学习无脊椎动物类群的基本特征,了解无脊椎动物的身体结构是从简单到复杂的进化,再学习无脊椎动物与人类关系的逻辑来构建教材的知识结构体系。针对无脊椎动物类群的教学,提出了正确设定合理的教学目标、理解无脊椎动物类群的进化方向,初步形成生物进化的观念等教学建议。; 关键词无脊椎动物类群进化观教学建议初中新教材; Keywords invertebrate groups evolutionary perspective teaching suggestions new junior high school textbooks; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名科普版初中地理新教材编写的学科逻辑——以“认识我们所在的大洲”单元为例被引量：2: 5; 作者张家辉庄文虹; 机构曲阜师范大学教育学院曲阜师范大学地理与旅游学院; 出处《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2024年第5期46-50,共5页; 基金江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重大课题“未来学校建设研究”(A/2021/05)。; 文摘科普版初中地理新教材的编写非常重视学科逻辑。整套教材主要围绕“宇宙环境与地球的关系如何?”“不同尺度区域的主要地理特征有哪些?”“不同尺度区域的地理环境与人类活动的关系如何?”等问题进行设计。在此逻辑下,“认识我们所在的大洲”单元以“它在哪里?”“它是什么样子的?”“它为什么是这样的?”等为问题链,以教会学生区域地理位置和地理特征的认知结构和具体认知方法为主线进行编写。基于此,教师在使用教材时需要学会用地理学理论剖析地理教材编写的学科逻辑,洞察地理教材编写的学科逻辑所蕴含的教育功能,关注地理教材中学科逻辑与学习逻辑之间的关系,将地理教材编写的学科逻辑融入地理教学逻辑中。; 关键词初中地理新教材教材编写区域地理学科逻辑; Keywords the new junior high school geography textbooks published by Popular Science Press textbooks compilation regional geography disciplinarylogic; 分类号 G634 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名北师大版初中生物学新教材编修思路、变化与教学建议: 6; 作者朱立祥刘恩山; 机构义务教育生物学课程标准核心组中国教研网北京师范大学生命科学学院; 出处《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2024年第5期21-26,共6页; 文摘北师大版初中生物学新修订教材编修以坚持正确的政治方向和价值导向、坚持核心素养导向与提高学生科学素养、体现科学教育的发展趋势与学习方式变革为原则。教材编修遵循落实课程方案和课程标准要求、突出学科特点、优化课程内容、加强科学探究与实践活动设计、适应教学现状等思路,体现了延续现行教材的优点和特点、基于大概念重构单元主题、设置独立的跨学科实践活动单元、重构教材中的学生活动体系等变化。研究认为,教师在教学中应研究“新课标”和新教材以落实核心素养,基于原有教学经验更新教学方式,注重单元教学设计和实施,落实好跨学科实践教学。; 关键词初中生物学新教材教材编修教学建议 “新课标”; Keywords the new junior high school biology textbooks renewing textbook teaching suggestions new Curriculum Standard; 分类号 G634 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学为中心的初中数学课堂特征和教学基本模式初探被引量：28: 7; 作者许芬英; 机构浙江省教育厅教研室; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2014年第5期53-57,共5页; 文摘学为中心的课堂有两个基本特征:一是学生尝试独立学习和合作学习;二是教师组织、引导和帮助学生学习,做学生自主学习的推动者和促进者。在学为中心的初中数学课堂,学生学的关键词是阅读、思考、交流、归纳、练习,教师教的关键词是引导、启发、组织、帮助、小结。课堂呈现"三环四步"的基本模式。; 关键词学为中心课堂特征教学模式初中数学; Keywords learning-centered classroom characteristics teaching styles junior high school mathe- matics; 分类号 G633.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名怀化市初中数学新教材实施现状的调查被引量：2: 8; 作者龚运勤; 机构怀化学院数学系湖南怀化; 出处《数学教育学报》北大核心 2008年第1期43-46,共4页; 文摘教师、学生、家长对新教材的反映褒贬不一．华东师大版初中数学新教材体现了新课程的理念，也符合学生的数学认知规律，但编写体系和栏目设置有待进一步完善；多数教师担心某些重要内容的删减和应用问题（或情境）过多，将影响学生的后继学习和发展；虽然教师和学生赞同新课程所倡导的教学方法和学习方式，但实际教学、学习方式变化不大；学生学习负担较重，习题数量、层次、结构有待改进．; 关键词初中数学新教材问卷调查访谈; Keywords the new junior high school math teaching material questionnaire survey interview; 分类号 G632.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	促进学生结构化学习能力发展的初中数学教科书设计——以北师大版初中数学新教材为例	章飞顾继玲马复张惠英章巍	《天津师范大学学报(基础教育版)》北大核心	2025	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	把握初中生物学新教材的几个关键点	谭永平	《天津师范大学学报(基础教育版)》北大核心	2025	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于初中生物学教材“讨论”栏目发展高阶思维的教学策略	邰玉韦	《生物学教学》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“无脊椎动物类群”的教材编写说明及教学建议	吴成军	《生物学教学》北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	科普版初中地理新教材编写的学科逻辑——以“认识我们所在的大洲”单元为例	张家辉庄文虹	《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心	2024	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	北师大版初中生物学新教材编修思路、变化与教学建议	朱立祥刘恩山	《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	学为中心的初中数学课堂特征和教学基本模式初探	许芬英	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2014	28	在线阅读下载PDF 职称材料
8	怀化市初中数学新教材实施现状的调查	龚运勤	《数学教育学报》北大核心	2008	2	在线阅读下载PDF 职称材料