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近代民间教育团体农村职业教育的实施——以中华职业教育社为例
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作者 崔军伟 宋超军 《职业技术教育》 北大核心 2024年第33期73-80,共8页
1920年后,中华职业教育社将工作重心转向农村职业教育。为将农村职业教育工作落到实处,中华职业教育社选定江苏昆山徐公桥创设实验区,在教育上普及义务教育,推广民众教育;在经济上推广农业改良,提倡副业生产,开展合作运动。另外,改进实... 1920年后,中华职业教育社将工作重心转向农村职业教育。为将农村职业教育工作落到实处,中华职业教育社选定江苏昆山徐公桥创设实验区,在教育上普及义务教育,推广民众教育;在经济上推广农业改良,提倡副业生产,开展合作运动。另外,改进实验区还创设农村自治组织,举办人才培训机构。中华职业教育社的农村职业教育实验活动关注农民需求,讲求经济节省,强调因人施教,注重制度建设,既推动了改进区农村职业教育及各方面的进步,也为其他改进区农村职业教育的实施提供了典范,还为民国长江三角洲地区的乡村建设运动打下了良好基础。 展开更多
关键词 农村职业教育 中华职业教育社 徐公桥改进实验区
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我国职业教育改革发展热点问题研究 被引量:14
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作者 刘夏 陈磊 +1 位作者 刘亢 陈明锐 《当代职业教育》 2020年第3期42-50,共9页
《国家职业教育改革实施方案》明确了职业教育的重要地位,因此,对我国职业教育改革发展的研究显得尤为重要。对1992—2019年CNKI数据库收录的核心期刊和CSSCI期刊的相关文献进行知识可视化分析,根据我国职业教育改革发展的法律政策逻辑... 《国家职业教育改革实施方案》明确了职业教育的重要地位,因此,对我国职业教育改革发展的研究显得尤为重要。对1992—2019年CNKI数据库收录的核心期刊和CSSCI期刊的相关文献进行知识可视化分析,根据我国职业教育改革发展的法律政策逻辑与理论探索路径,探究我国职业教育改革发展研究热点主题。研究发现:职业教育改革领域的研究热点与前沿主题随着国家政策的影响而变化,呈现出多元化探索的特点,为我国职业教育改革指明了方向;权威学术人物的有力探索,延伸了职业教育改革研究方法的范畴。在此背景下,1+X证书制度、教师团队建设、教师专业发展、产教融合、专业群建设、职业院校多元办学与开放合作将呈现新的多元化的研究成果,产生新的模式与新的机制。 展开更多
关键词 职教20条 现代职业教育 产教融合 1+X证书 职业教育改革
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新时代职业教育服务能力提升的“定”与“变”——《国家职业教育改革实施方案》学习体会 被引量:20
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作者 佛朝晖 马志超 《职业技术教育》 北大核心 2019年第9期7-11,共5页
职业教育是与经济社会发展联系最紧密的一种教育类型,必须提升服务能力,走产教融合、校企合作的发展道路。职业教育服务能力是衡量职业教育现代化的重要指标,这与职业教育本质属性、职业教育政策贯彻遵循的原则和'有为有位'实... 职业教育是与经济社会发展联系最紧密的一种教育类型,必须提升服务能力,走产教融合、校企合作的发展道路。职业教育服务能力是衡量职业教育现代化的重要指标,这与职业教育本质属性、职业教育政策贯彻遵循的原则和'有为有位'实践发展的内在要求紧密联系。2019年1月24日,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,将职业教育放在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置,并对职业教育服务能力提升的坚守与创新提出要求。通过对《实施方案》的深入学习,体会到职业教育服务的目标、范围和路径上应坚持'服务需求、服务区域,走校企合作之路';职业教育服务内容要扩展到中小学劳动教育和职业启蒙教育,服务功能更加强化培训,服务对象扩大到军人和农民。 展开更多
关键词 新时代 职业教育 服务能力 国家职业教育改革实施方案
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高职教学改革现状分析及趋势展望——基于第六届高等教育国家级教学成果奖(高职类)报告的分析 被引量:17
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作者 廖波光 张慧敏 《职业技术教育》 北大核心 2010年第19期44-48,共5页
自2005年国务院颁布《关于大力发展职业教育的决定》以来,我国高职教育取得了长足发展。对第六届高等教育国家级教学成果获奖成果(高职类)分析发现,高职院校获奖区域分布极不均衡,东、中、西部差距较大,示范性高职院校走在改革的前列;... 自2005年国务院颁布《关于大力发展职业教育的决定》以来,我国高职教育取得了长足发展。对第六届高等教育国家级教学成果获奖成果(高职类)分析发现,高职院校获奖区域分布极不均衡,东、中、西部差距较大,示范性高职院校走在改革的前列;从改革主题及趋势来看,校企合作、工学结合成为高职人才培养模式改革的突破口,构建工作过程系统化的课程体系成为改革核心,加强实践教学条件建设成为改革支撑点,开放教学平台建设成为改革抓手。 展开更多
关键词 高职教育 教学改革 国家级教学成果奖
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中职汽修专业数学教学改革的实验研究 被引量:17
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作者 王秋颖 史丽 《职业技术教育》 北大核心 2011年第17期40-42,共3页
数学课程是中职汽修专业教学计划中的一门重要基础课程。对中职汽修专业数学教学进行改革实验,结果表明:汽修专业与数学联系紧密,数学教学改革对学生学习专业理论、掌握专业技能以及提高学生的综合素质都具有较强的促进作用。
关键词 汽修专业 数学教学改革 实验研究 中等职业教育
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“中高职衔接”的困局与破解 被引量:5
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作者 张振元 《职业技术教育》 北大核心 2015年第21期39-44,共6页
"中高职衔接"是构建职业教育体系的应有之义,作为国家教育发展战略由来已久,但是在长期的教育发展现实中却举步维艰。制约因素是多方面的,而根本的原因在于"应试教育"体制的制约,而围绕体制制约又盘结着课程不衔接... "中高职衔接"是构建职业教育体系的应有之义,作为国家教育发展战略由来已久,但是在长期的教育发展现实中却举步维艰。制约因素是多方面的,而根本的原因在于"应试教育"体制的制约,而围绕体制制约又盘结着课程不衔接、专业不匹配、学制不融合等多重制约因素。2015年是《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》规定的"全面实现中高职衔接"之年,长期形成的困局必须破解,而破解这一困局需要树立系统思维,从长计议、精细安排,以体制改革创新为抓手,课程衔接、专业匹配、学制融合等多重要素协同推进,注重调动中职和高职两个方面的积极性合力攻关,努力将写在纸面上的美好愿景变为当下中国教育改革发展的现实成果。 展开更多
关键词 国家教育改革发展战略 职业教育体系 “应试教育”体制 体制创新 中高职衔接 课程衔接 专业匹配 学制融合
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中职示范校政策执行:现状调查与分析 被引量:4
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作者 孙翠香 《职业技术教育》 北大核心 2017年第27期40-45,共6页
职业教育政策执行是将政策理想转化为现实的唯一途径,政策执行的有效性事关政策的成败。基于5个省市165位骨干教师的调查,发现仅有半数或少数的被调查者对中职示范校政策的目标、管理办法、验收办法等有所了解;另外,政策内容和措施贯彻... 职业教育政策执行是将政策理想转化为现实的唯一途径,政策执行的有效性事关政策的成败。基于5个省市165位骨干教师的调查,发现仅有半数或少数的被调查者对中职示范校政策的目标、管理办法、验收办法等有所了解;另外,政策内容和措施贯彻执行的情况并不理想,"造假"行为的存在、重硬件轻软件建设、突击花钱、组织机构和领导管理机制不健全、培训难以满足教师需求、监管不到位等问题较突出。基于此,对政策目标的共识与完全理解、明晰政策执行涉及的一系列逻辑性任务、有效整合所有必要资源等,是政策执行亟需予以关注的问题。 展开更多
关键词 政策执行 政策目标 政策内容及措施 中职示范校
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国家职业教育改革背景下高职体育教学的转型与发展 被引量:5
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作者 张京杭 《辽宁省交通高等专科学校学报》 2019年第6期91-94,共4页
《国家职业教育改革实施方案》的公布,为未来职业教育改革指明了目标和方向。在此形势下,高职体育教学作为基础学科,要实现转型升级和融合发展,就要从进行教学基础模式、产教融合等多方面入手。文章首先分析了我国职业教育改革对高职体... 《国家职业教育改革实施方案》的公布,为未来职业教育改革指明了目标和方向。在此形势下,高职体育教学作为基础学科,要实现转型升级和融合发展,就要从进行教学基础模式、产教融合等多方面入手。文章首先分析了我国职业教育改革对高职体育教学的总体要求,结合职业教育改革背景下高职体育教学问题的思考,最后提出了几点职业教育改革背景下高职体育教学的转型发展策略。 展开更多
关键词 国家职业教育改革 高职体育教学 产教融合 教育体系
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国家职业教育改革背景下“互联网+高职教育”融合发展研究 被引量:5
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作者 柯轶凡 《辽宁省交通高等专科学校学报》 2020年第6期43-46,共4页
随着《国家职业教育改革实施方案》的颁布落实和“互联网+”环境的深度优化,为推动我国高职教育改革注入了新的动力。高职院校应当充分利用国家职业教育改革的契机,深刻把握开展“互联网+高职教育”的意义与融合机制,从强化顶层设计、... 随着《国家职业教育改革实施方案》的颁布落实和“互联网+”环境的深度优化,为推动我国高职教育改革注入了新的动力。高职院校应当充分利用国家职业教育改革的契机,深刻把握开展“互联网+高职教育”的意义与融合机制,从强化顶层设计、优化组织管理、促进技术集成化运用以及搭建创新创业平台四个角度入手,来深度推进“互联网+高职教育”融合发展。 展开更多
关键词 国家职业教育改革 “互联网+高职教育” 融合发展
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新时代我国职业教育改革与发展的定位与方向——《国家职业教育改革实施方案》解读 被引量:11
10
作者 胡乐乐 《职教发展研究》 2019年第1期11-18,共8页
《国家职业教育改革实施方案》确定职业教育与普通教育是两种不同教育类型,为新时代我国职业教育作出了准确定位。坚持职业教育“姓职”,积极推进地方普通本科高校向应用型高校转型,破除高等职业教育学校身份困惑,加强中等职业教育,引... 《国家职业教育改革实施方案》确定职业教育与普通教育是两种不同教育类型,为新时代我国职业教育作出了准确定位。坚持职业教育“姓职”,积极推进地方普通本科高校向应用型高校转型,破除高等职业教育学校身份困惑,加强中等职业教育,引导职业教育适应社会与产业发展需求,进一步提升职业教育人才培养质量,是新时代我国职业教育改革与发展的方向。职业教育各相关方应该积极行动起来,各尽其责,通力合作,携手认真贯彻落实好《国家职业教育改革实施方案》,让我国职业教育在新时代发展得更好、更快。 展开更多
关键词 新时代 职业教育 改革与发展 《国家职业教育改革实施方案》
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贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》须重视下位创新 被引量:9
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作者 张健 《职教发展研究》 2019年第2期13-16,共4页
《国家职业教育改革实施方案》(以下简称《方案》)的出台,给职业教育带来新的发展契机和利好。贯彻落实《方案》,最重要的是做好下位创新。下位创新是指与上位的政策创新、理论创新对应的,具有贯彻落实或躬行实践意义的一种自主创新。... 《国家职业教育改革实施方案》(以下简称《方案》)的出台,给职业教育带来新的发展契机和利好。贯彻落实《方案》,最重要的是做好下位创新。下位创新是指与上位的政策创新、理论创新对应的,具有贯彻落实或躬行实践意义的一种自主创新。它是职业教育发展的根本生产力,是基于群体参与的普遍创新,是补足职业教育“短板”和“弱项”的不二选择。培养和提升下位创新能力,要正确定位创新的层级,要有对应的方法创新能力,要善于凝练下位创新的成果,要普遍开展下位创新能力提升的培训。 展开更多
关键词 《国家职业教育改革实施方案》 职业教育 上位创新 下位创新
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《规划纲要》视角下高职英语教改和发展的思考 被引量:2
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作者 王九程 《襄樊职业技术学院学报》 2011年第6期120-122,134,共4页
在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布实施的背景下,高职英语教学应在四个方面着力,即转变思想观念,突出职业性;提高教学质量,着眼学生发展;关注职教新发展,着眼终身教育;把握发展方向,加快教师自我发展。
关键词 规划纲要 高职英语 教改 发展
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深化教学改革 提高教学质量 培养高素质技术应用性人才——西安航专教学改革与创新实践 被引量:3
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作者 李迈强 《西安航空技术高等专科学校学报》 2007年第1期9-13,共5页
为进一步推动陕西高职教育事业健康发展,在充分调查研究的基础上,对西安航专高职教育教学改革进行总结、分析,着重论述了西安航专教学改革的指导思想、主要目标、基本思路、主要做法及教学改革的主要成果。
关键词 高职教育 教学改革 人才培养模式 应用性人才 试点专业建设 精品课程建设
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高职“路基路面试验与检测”课程的试验教学改革探索 被引量:1
14
作者 张小利 《无线互联科技》 2020年第11期105-106,共2页
高职教育中学生的综合实训能力培养是专业综合核心技能的重要一环。文章以高职课程"路基路面试验与检测"试验教学为例,剖析了课内试验教学的弊端,从优化试验内容、灵活设置课时、建设实训室环境、改革考核方式及融入安全教育... 高职教育中学生的综合实训能力培养是专业综合核心技能的重要一环。文章以高职课程"路基路面试验与检测"试验教学为例,剖析了课内试验教学的弊端,从优化试验内容、灵活设置课时、建设实训室环境、改革考核方式及融入安全教育5个方面进行改革,提高了学生试验技能的兴趣,使学生的实践技能得到大幅提升。 展开更多
关键词 高职 试验教学 改革
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基于智慧职教平台的实验实训在线课程建设管理——以“数据备份与恢复”课程为例 被引量:1
15
作者 姜晓武 《无线互联科技》 2022年第1期163-165,168,共4页
文章主要介绍了智慧职教国家资源库平台的相关内容,通过对现阶段“数据备份与恢复”课程教学中存在的问题进行分析,探讨了基于智慧职教平台的实验实训在线课程建设的管理方法,以改变传统的课程教学模式,充分发挥现代科学技术的作用,重... 文章主要介绍了智慧职教国家资源库平台的相关内容,通过对现阶段“数据备份与恢复”课程教学中存在的问题进行分析,探讨了基于智慧职教平台的实验实训在线课程建设的管理方法,以改变传统的课程教学模式,充分发挥现代科学技术的作用,重视智慧职教平台的建设,将理论教学和实践教学、线上教学和线下教学相结合,加强对实验实训在线课程建设的管理,推动了高职教育的大力发展,保障了课程教学质量,实现了教学效益最大化。 展开更多
关键词 智慧职教平台 国家资源库、实验实训 在线课程 建设管理
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中国职业教育类型化改革的政策理想与行动路径——《国家职业教育改革实施方案》的内容分析与实施展望 被引量:156
16
作者 李鹏 石伟平 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第1期106-114,共9页
从层次到类型是中国职业教育改革的基本逻辑,《国家职业教育改革实施方案》的出台为新时期职业教育类型化改革提供了政策导向。但是,中国职业教育的类型身份认同迷失,类型特征也不明显。在类型教育的身份认同逻辑中,职业教育的类型化改... 从层次到类型是中国职业教育改革的基本逻辑,《国家职业教育改革实施方案》的出台为新时期职业教育类型化改革提供了政策导向。但是,中国职业教育的类型身份认同迷失,类型特征也不明显。在类型教育的身份认同逻辑中,职业教育的类型化改革是"大职教观"视野下的现代职业教育体系建设,必须从模仿普通教育、追赶高等教育转向应用性的类型化特色发展。因而,《国家职业教育改革实施方案》规划了制度框架、国家标准、育人机制、办学格局和政策保障等多个维度的改革任务,不仅从国家政策的战略高度确立了职业教育的"类型身份",而且规划了中国职业教育类型化改革的"未来蓝图"和改革行动的"施工路线"。新时代中国职业教育改革要树立"一盘棋"的战略思维,统整职业教育类型化改革的目标,探索全面深化改革与综合治理的行动路径。 展开更多
关键词 职业教育 《国家职业教育改革实施方案》 教育类型 政策理想 政策实践
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国家职业教育改革试验区:主题转型与发展建议 被引量:3
17
作者 牛凤莲 陈朝阳 +1 位作者 凌瑛 胡斌武 《职业技术教育》 北大核心 2017年第34期14-19,共6页
自2005年以来,全国共建成国家职业教育改革试验区12个。试验区主要以探索职业教育发展新模式、职业教育与区域经济协调发展新模式、建立健全职业教育制度为主题,但存在着政府统筹管理能力有待加强,农村职业教育发展水平有待提高,区域职... 自2005年以来,全国共建成国家职业教育改革试验区12个。试验区主要以探索职业教育发展新模式、职业教育与区域经济协调发展新模式、建立健全职业教育制度为主题,但存在着政府统筹管理能力有待加强,农村职业教育发展水平有待提高,区域职业教育特色有待凸显等问题。基于此,试验区建设应进一步加大政府统筹力度,完善职业教育体制机制,大力推进职业教育供给侧结构性改革,加快发展农村职业教育。 展开更多
关键词 国家职业教育改革试验区 职业教育体制改革 职业教育制度 农村职业教育
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高职院校电子技术实验教学改革与实践
18
作者 许秀平 《闽西职业技术学院学报》 2010年第3期18-21,共4页
实验教学改革是一项复杂的系统工程。结合高职院校电子技术实验教学现状,以培养学生的实践能力与创新能力为出发点,对电子技术实验课程体系、实验教学方法、编写实验教材等方面进行了探索,阐述电子技术实验教学改革,提高学生的实践能力。
关键词 高等职业教育 电子技术 实验教学 教学改革
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天津职教实训基地建设的系统布局与战略思考——国家职教改革试验区(天津)实训基地建设研究之二
19
作者 李大卫 《天津职业院校联合学报》 2011年第9期3-8,共6页
天津国家职业教育改革试验区实训基地建设是个系统布局、系统实施过程,取得了综合性成果。但改革试验区实训基地的建设不能仅关注建设的系统过程和系统的静态、物化结果,还需要将思维投向实训基地建设的未来、投向实训基地建设系统的动... 天津国家职业教育改革试验区实训基地建设是个系统布局、系统实施过程,取得了综合性成果。但改革试验区实训基地的建设不能仅关注建设的系统过程和系统的静态、物化结果,还需要将思维投向实训基地建设的未来、投向实训基地建设系统的动态因素与运行因素。 展开更多
关键词 实训基地建设 国家职教改革试验区 系统布局 战略思考 静态结果与动态因素
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中国职业教育现代化改革的目标框架与行动路向——《国家职业教育改革实施方案》的现代化蓝图与实践方略 被引量:66
20
作者 吴虑 朱德全 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第1期115-124,共10页
《国家职业教育改革实施方案》基于"大职教观"确立了职业教育作为"类型教育"的地位,同时也赋予了中国职业教育现代化改革的新目标,即从层次到类型,显著完善职业教育和培训体系;从定界到跨界,继续深化产教融合、校... 《国家职业教育改革实施方案》基于"大职教观"确立了职业教育作为"类型教育"的地位,同时也赋予了中国职业教育现代化改革的新目标,即从层次到类型,显著完善职业教育和培训体系;从定界到跨界,继续深化产教融合、校企合作;从排斥到选择,不断增强职业教育的吸引力;从封闭到开放,持续提升职业教育的社会服务能力。新时代,受信息技术的影响,中国的职业教育现代化改革将呈现时间维的灵活性与终身性共存,空间维的开放性与智慧性并蓄,价值维的职业性与教育性整合的特征。对标2035年国家现代化要求,加快推进中国职业教育现代化改革,我国还需以教育信息化为牵引,以供给侧适需改革为支撑,以多方协同治理为保障。 展开更多
关键词 职业教育 大职教观 《国家职业教育改革实施方案》 改革目标 推进路向
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