乡村振兴背景下“岗课赛证”融通培育新型职业农民的路径探究 被引量：1

1

作者 何钢 《智慧农业导刊》 2025年第4期143-146,共4页

随着乡村振兴的推进,农业农村一、二、三产深度融合,农业农村产业的新技术、新模式、新业态的发展急需“一懂两爱三过硬”的高素质新型职业农民。但在新型职业农民培育过程中仍存在整体文化素养不高,培育主体的责权利不一致,市场调研不... 随着乡村振兴的推进,农业农村一、二、三产深度融合,农业农村产业的新技术、新模式、新业态的发展急需“一懂两爱三过硬”的高素质新型职业农民。但在新型职业农民培育过程中仍存在整体文化素养不高,培育主体的责权利不一致,市场调研不充分,培育形式简单等问题。“岗课赛证”融通人才培养作为学历教育与职业培训并举、深化产教深度融合的重要手段,是实施“1+X”证书制度,通过顶层一体化设计,对接岗位(群)需求重构课程体系,以大赛引领人才培养质量,实施“1+X”证书评价机制等培育路径精准培育新型职业农民,满足现代农业转型升级、农业农村现代化发展的市场需求。 展开更多

关键词 乡村振兴 现代农业 新型职业农民 “岗课赛证”融通 “1+X”证书

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学徒制视域下高职食品专业“岗课赛证”融通课程体系构建路径探析

2

作者 韩双 白雪 +2 位作者 崔畅 曲艺 史昭楠 《黑龙江水产》 2025年第1期79-82,共4页

文章探讨了高职食品专业在现代学徒制背景下,如何系统性地构建并实施“岗课赛证融通”课程体系,详细分析食品行业岗位需求、课程设置、技能竞赛与职业资格证书的深度融合机制,不仅阐述了理论框架,还提出了具体的实施策略与路径,旨在提... 文章探讨了高职食品专业在现代学徒制背景下,如何系统性地构建并实施“岗课赛证融通”课程体系,详细分析食品行业岗位需求、课程设置、技能竞赛与职业资格证书的深度融合机制,不仅阐述了理论框架,还提出了具体的实施策略与路径,旨在提升高职食品专业学生的实践能力、创新能力和职业素养,为食品行业输送更多高素质的技术技能型人才,为职业教育深度服务产业发展提供理论依据和实践参考。 展开更多

关键词 现代学徒制 高职食品专业 岗课赛证融通 课程体系

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职业本科教育背景下《禽生产技术》“岗课赛证”融合模式探索与实践——以广西农业职业技术大学为例

3

作者 陈秋萍 肖鹏 +4 位作者 黄安 陈孟娇 谢燕妮 周贞兵 奚玉莲 《养殖与饲料》 2025年第8期141-146,共6页

[目的]为探索职业本科教育背景下有效培养高素质技术技能人才的新路径。[方法]聚焦岗位需求重构课程体系,并贯通赛教融合与证课融通,构建《禽生产技术》课程的“岗课赛证”融通模式。[结果]在“岗课赛证”融通模式下,超过87%的学生在学... [目的]为探索职业本科教育背景下有效培养高素质技术技能人才的新路径。[方法]聚焦岗位需求重构课程体系,并贯通赛教融合与证课融通,构建《禽生产技术》课程的“岗课赛证”融通模式。[结果]在“岗课赛证”融通模式下,超过87%的学生在学习目标性、主动性、操作精准度等方面有所提升;依托课程参赛,近2年获省部级奖5项;家禽类职业资格通过率超95%;毕业生就业企业满意度达99%,实践创新能力获得高度认可。[结论]该模式显著增强了学生的综合素质,通过“岗课赛证”融通模式的课程改革实践,提升了学生的综合职业能力和就业竞争力。 展开更多

关键词 职业本科 禽生产技术 岗课赛证 融合模式 课程改革

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“岗课赛证”融通活页教材开发研究

4

作者 李素枫 《农业装备与智能技术》 2025年第1期55-58,共4页

文章以《室内设计CAD(活页式绘图员岗位能力手册)》的开发实践为案例,深入探讨了产教融合服务组织功能下,“岗课赛证”融通活页式教材的创新开发策略。研究通过精细分析“课”“岗”的无缝对接、“赛”“课”的深度融合以及“证”“课... 文章以《室内设计CAD(活页式绘图员岗位能力手册)》的开发实践为案例,深入探讨了产教融合服务组织功能下,“岗课赛证”融通活页式教材的创新开发策略。研究通过精细分析“课”“岗”的无缝对接、“赛”“课”的深度融合以及“证”“课”的相互贯通,实现产业与教育的紧密耦合,开发一套既符合职业教育改革导向,又确保学生能够获得优质教育和培养的实践型教材。 展开更多

关键词 产教融合服务组织 “岗课赛证”融通 活页式教材

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机器人工程专业“岗课赛证”四维联动育人模式探索

5

作者 衡蜓 刘洁 张磊 《农业技术与装备》 2025年第5期87-89,共3页

岗位需求、课程设置、竞赛推动及职业证书四维联动育人模式对提升机器人工程专业教学质量、培养高素质应用型人才具有重要意义。从构建“课岗证赛”融通的课程体系入手,详细介绍了“岗课赛证”四维联动育人模式的实施及取得的成效,此模... 岗位需求、课程设置、竞赛推动及职业证书四维联动育人模式对提升机器人工程专业教学质量、培养高素质应用型人才具有重要意义。从构建“课岗证赛”融通的课程体系入手,详细介绍了“岗课赛证”四维联动育人模式的实施及取得的成效,此模式可为其他应用型课程的教学提供借鉴。 展开更多

关键词 机器人工程专业 岗课赛证混合式教学 育人模式

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“岗课赛证”融通为导向的《软件测试技术》课程教学改革探究 被引量：25

6

作者 李琳 杨泽辉 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第6期57-60,共4页

推行“岗课赛证”综合育人,探索“岗课赛证”融通导向下的教学改革路径是培养高素质复合型技能人才的需要。以“岗课赛证”融通为导向的《软件测试技术》课程教学改革要求将岗位标准、比赛内容、证书要求融入课程。“岗课赛证”融通为... 推行“岗课赛证”综合育人,探索“岗课赛证”融通导向下的教学改革路径是培养高素质复合型技能人才的需要。以“岗课赛证”融通为导向的《软件测试技术》课程教学改革要求将岗位标准、比赛内容、证书要求融入课程。“岗课赛证”融通为导向的《软件测试技术》课程教学改革,要以“岗课赛证”融通为导向重构教学内容,建设“岗课赛证”融合的教学资源,优化教学组织形式,改革教学方法和手段,构建全过程多元化的教学评价体系,更好地提高教学质量和效果。 展开更多

关键词 “岗课赛证”融通 《软件测试技术》课程 教学资源开发 教材建设 教学方法

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岗课赛证视域下《宠物美容》的课程改革和实践 被引量：2

7

作者 王丽华 陆江 +3 位作者 朱建平 贺卫华 翟晓虎 宋先荣 《中国兽医杂志》 CAS 北大核心 2024年第6期153-156,F0003,共5页

《宠物美容》课程作为高等职业教育宠物养护与驯导专业的核心课程,对于专业人才培养起着至关重要的作用,因此,提高其教学质量尤其重要。本文在深入分析当前教育环境及相关行业背景的基础上,从“岗课赛证”多维视角出发,深入探讨《宠物... 《宠物美容》课程作为高等职业教育宠物养护与驯导专业的核心课程,对于专业人才培养起着至关重要的作用,因此,提高其教学质量尤其重要。本文在深入分析当前教育环境及相关行业背景的基础上,从“岗课赛证”多维视角出发,深入探讨《宠物美容》课程在教学内容的优化、教学模式的创新、数字化教学资源的开发、实践教学条件的完善和考核与评价体系的建立等方面的教学改革路径。通过这一系列的改革措施,旨在构建一个更加合理、高效且适应行业需求的教学体系。这一体系的实施不仅有助于理顺专业课程中相互交叉的知识内容,形成知识的系统梳理和深度融合,还有助于学生构建清晰的知识体系,使课程设置更加合理。同时,通过实施“三评三组三进”教学模式,有效提升授课教师的教学能力,最终提高教学质量。 展开更多

关键词 宠物养护和驯导 宠物美容 岗课赛证 教学模式

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基于“岗课赛证”融通的实训课程教学改革探索与实践 被引量：1

8

作者 魏星 马骏 《农机使用与维修》 2024年第3期123-126,共4页

随着行业企业对于技术技能型人才水平要求的提高,传统的教学模式和评价标准已经无法满足行业发展。以工业机器人系统集成课程为例,将“岗课赛证”融合实训课程,进行教学改革的探索和实践。依据行业企业对于工业机器人集成岗位技能水平... 随着行业企业对于技术技能型人才水平要求的提高,传统的教学模式和评价标准已经无法满足行业发展。以工业机器人系统集成课程为例,将“岗课赛证”融合实训课程,进行教学改革的探索和实践。依据行业企业对于工业机器人集成岗位技能水平的要求,修改人才培养方案和课程标准,将企业真实项目转化为教学项目重构教学内容。将行业企业标准,工业机器人集成应用职业技能等级标准和全国职业院校技能大赛机器人系统集成赛项技术要求融入课程考核标准中,围绕集成岗位所需的集成调试能力重构教学内容,提升学生的技术技能水平,使学生更满足行业企业的要求。 展开更多

关键词 “岗课赛证” 工业机器人系统集成 教学改革

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岗课赛证融合背景下“药物分析技术”项目型课程设计探究 被引量：1

9

作者 陈擎昊 张桂娟 吕文博 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2024年第4期135-140,共6页

在岗课赛证融合背景下对“药物分析技术”课程设计进行研究。以项目为教学模块,探索“项目引领任务驱动”的教学方法。以实际工作任务为项目、以工作岗位和X证书为模块设计任务来驱动课程,有助于学生在课堂上掌握药品检验的全过程,解决... 在岗课赛证融合背景下对“药物分析技术”课程设计进行研究。以项目为教学模块,探索“项目引领任务驱动”的教学方法。以实际工作任务为项目、以工作岗位和X证书为模块设计任务来驱动课程,有助于学生在课堂上掌握药品检验的全过程,解决以往课程教学中存在的教学方法单一、脱离实际、知识点陈旧等问题,达到课程、岗位“无缝对接”的目的。同时“以赛促学”将大赛标准映射于课程标准中,进一步增加学生的学习热情,提升职业能力。最终达到提升学生的自学能力、培养学生的团队协作能力、激发学生的创新创业能力、培养更加符合社会和岗位需求的技能型人才的目的。 展开更多

关键词 岗课赛证 药物分析技术 项目型课程

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“岗课赛证”融通下“餐饮空间设计”知行合一教学改革研究 被引量：1

10

作者 陆萍兰 翟胜增 曹世博 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2024年第6期136-140,共5页

“岗课赛证”融通育人是当下职业教育实现知行合一教学的重要路径,已成为教学改革研究热点。基于“餐饮空间设计”课程教学,深入剖析“岗课赛证”融通下知行合一教学改革,厘清重要内涵,发现关键问题,构建实践策略:革新教学理念、优化教... “岗课赛证”融通育人是当下职业教育实现知行合一教学的重要路径,已成为教学改革研究热点。基于“餐饮空间设计”课程教学,深入剖析“岗课赛证”融通下知行合一教学改革,厘清重要内涵,发现关键问题,构建实践策略:革新教学理念、优化教学目标、迭代教学内容、改革教学方法、创新教学评价。实现融“岗课赛证”于专业课程知行合一教学全过程,深度改革设计课程教学,不断增强设计专业职业教育适应性,切实提高设计类技能人才培养质量。 展开更多

关键词 “岗课赛证”融通 知行合一 餐饮空间设计

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基于“岗课赛证”融通的电子技术综合实训新型活页式教材开发 被引量：1

11

作者 卞忠华 《农机使用与维修》 2024年第5期180-182,共3页

为了更好地满足学生实际需求和教育教学改革要求,该文以电子信息工程技术专业中电子技术综合实训课程为例,基于“岗课赛证”融通理念,收集专业人员的意见和建议,通过分析调查结果,提出了一种适应岗课赛证融通理念的教材设计框架,相关研... 为了更好地满足学生实际需求和教育教学改革要求,该文以电子信息工程技术专业中电子技术综合实训课程为例,基于“岗课赛证”融通理念,收集专业人员的意见和建议,通过分析调查结果,提出了一种适应岗课赛证融通理念的教材设计框架,相关研究结果可以为电子技术综合实训课程的教材开发提供有益的指导和思路,有望促进学生的综合能力提升和教育教学质量的提高。 展开更多

关键词 “岗课赛证”融通 电子技术综合实训 新型教材开发 活页式教材

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基于CDIO教学模式的STM32项目开发与设计课程教学探索

12

作者 李俊娇 郭晓凤 潘小红 《农机使用与维修》 2024年第11期131-136,共6页

该文针对高职院校STM32项目开发与设计课程教学与岗位需求不符的问题,基于CDIO教学模式,提出“岗课赛证”四位一体的创新教学模式,以理论教学为基础,以校企合作研发的木耳培植智能监测控制系统项目为载体,将理论知识与实践操作相结合,... 该文针对高职院校STM32项目开发与设计课程教学与岗位需求不符的问题,基于CDIO教学模式,提出“岗课赛证”四位一体的创新教学模式,以理论教学为基础,以校企合作研发的木耳培植智能监测控制系统项目为载体,将理论知识与实践操作相结合,同时将学生学科竞赛、“1+X”证书考核标准融入教学内容,创新教学方法和评价方法,提升学生的综合应用能力。 展开更多

关键词 CDIO教学模式 STM32嵌入式技术 岗课赛证

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立足“六特产业”实现岗、课、赛、证融通——全株玉米青贮品质鉴定技能大赛的开发与实践

13

作者 李会菊 赵娜 +1 位作者 杨晓莉 师亚芳 《黑龙江动物繁殖》 2024年第4期63-66,共4页

宁夏地区常用的青贮饲料原料是全株玉米,青贮玉米品质的好坏关系着牛羊的饮食健康和生产性能。宁夏农业学校成功申办了全株玉米青贮品质鉴定技能大赛赛项。通过大赛的实施,体现了“以赛促教、以赛促学、以赛推优”,赛教师风采,匠心普育... 宁夏地区常用的青贮饲料原料是全株玉米,青贮玉米品质的好坏关系着牛羊的饮食健康和生产性能。宁夏农业学校成功申办了全株玉米青贮品质鉴定技能大赛赛项。通过大赛的实施,体现了“以赛促教、以赛促学、以赛推优”,赛教师风采,匠心普育人,推动了校企深度融合,实现了“六特产业”与“岗、课、赛、证”的融通。 展开更多

关键词 六特产业 岗、课、赛、证融通 全株玉米青贮品质鉴定 技能大赛 开发与实践

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高职院校课程思政建设与岗课赛证融通协同育人的逻辑与路径 被引量：91

14

作者 何丹 叶杨翔 《职业技术教育》 北大核心 2022年第8期37-41,共5页

无论是课程思政建设,还是岗课赛证融通,皆服务于高素质技术技能人才培养,这为探索两者协同育人之间的逻辑关系提供了基点。从理论逻辑上看,课程思政建设与岗课赛证融通协同育人是对教育规律与教育本质的循守;从价值逻辑上看,课程思政建... 无论是课程思政建设,还是岗课赛证融通,皆服务于高素质技术技能人才培养,这为探索两者协同育人之间的逻辑关系提供了基点。从理论逻辑上看,课程思政建设与岗课赛证融通协同育人是对教育规律与教育本质的循守;从价值逻辑上看,课程思政建设与岗课赛证融通协同育人是个体性与社会性发展的触媒;从实践逻辑上看,课程思政建设与岗课赛证融通协同育人是我国职业教育实践的指南。据此,高职院校课程思政建设与岗课赛证融通协同育人的实现路径是:在学校育人层面,要构建顶层体系机制,提供育人实践指向;在专业建设层面,要优化人才培养体系,引导两者协同育人;在教学实施层面,要深化课程教学改革,发挥协同育人价值。 展开更多

关键词 岗课赛证融通 课程思政建设 协同育人 理论逻辑 实现路径

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基于“岗课赛证”融通的职业教育新形态教材评价指标体系构建 被引量：21

15

作者 刘晓杰 邵雯 《职业技术教育》 北大核心 2023年第14期75-79,共5页

作为教学改革和教材改革的前沿,职业教育新形态教材开发已经受到了广泛关注,但同时存在着缺乏职业性、即时性、互动性、实践性等问题亟待解决。立足“岗课赛证”综合育人机制的核心思想,基于职业教育新形态教材的建立与完善,结合已有政... 作为教学改革和教材改革的前沿,职业教育新形态教材开发已经受到了广泛关注,但同时存在着缺乏职业性、即时性、互动性、实践性等问题亟待解决。立足“岗课赛证”综合育人机制的核心思想,基于职业教育新形态教材的建立与完善,结合已有政策及文献成果,采用修正德尔菲法,并进一步利用层次分析法确定各指标的权重,最终构建了包括5个一级指标、14个二级指标和35个三级指标在内的基于“岗课赛证”融通的职业教育新形态教材评价指标体系,为基于“岗课证赛”融通的职业教育新形态教材评价与诊断提供了依据和可操作性的工具。 展开更多

关键词 岗课赛证融通 职业教育 新形态教材 评价体系

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基于学前教育专业教育技能大赛的高职院校改革路径探析 被引量：6

16

作者 韩燕 刘兰明 《职业技术教育》 北大核心 2023年第5期67-73,共7页

学前教育专业教育技能大赛有利于提升学生核心素养与职业综合能力、提升教师职业素养与职业教育领导力、提高学前教育专业人才培养质量、形成政行校企(园)办学合力。学前教育专业教育技能大赛成效体现在四个方面:大赛规程对标专业人才... 学前教育专业教育技能大赛有利于提升学生核心素养与职业综合能力、提升教师职业素养与职业教育领导力、提高学前教育专业人才培养质量、形成政行校企(园)办学合力。学前教育专业教育技能大赛成效体现在四个方面:大赛规程对标专业人才培养要求,导航学前教育专业的发展方向;大赛内容对标幼师职业岗位需求,检验学前教育专业学生的核心素养和职业综合能力;赛教融合优化专业人才培养方案,促进学前教育专业人才培养质量提升;赛教融合涌现出可供推广应用的教学改革范式,推进学前教育专业高质量发展。针对学前教育专业教育技能大赛反映的高职院校存在的赛教融合教学改革的深度不够、师资队伍建设的保障机制不健全、产教融合协同育人的聚力不强、大赛资源转化成果的效果不好等问题,需要守正创新,探索“岗课赛证”综合育人的实施路径;振兴教师教育,打造新时代高素质专业化的“双师型”教师队伍;深化产教融合,推进政行企校协同育人的实施进程;多层面聚力资源转化,形成可推广应用的成果。 展开更多

关键词 学前教育专业 教育技能大赛 赛教融合 岗课赛证融合

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“岗课赛证”融通视阈下职业教育课程开发:要义、策略与路径 被引量：54

17

作者 秦国锋 李国帅 +3 位作者 糜沛纹 李铭 郑立云 张云莉 《职业技术教育》 北大核心 2022年第32期42-48,共7页

“岗课赛证”融通是“课证”融通的深化产物,是职业教育“三教改革”的强有力举措,主要包括“岗课对接”和“赛证衔接”两种逻辑关系。此视阈下的职业教育课程应以岗位为主导,将竞赛、证书视为桥梁,将其“有品、有质”的育人要素有序且... “岗课赛证”融通是“课证”融通的深化产物,是职业教育“三教改革”的强有力举措,主要包括“岗课对接”和“赛证衔接”两种逻辑关系。此视阈下的职业教育课程应以岗位为主导,将竞赛、证书视为桥梁,将其“有品、有质”的育人要素有序且合理地渗透到“课”,促使岗课对接,强化综合职业能力在行动导向课程中的培养,并侧重过程性考核。对此,应按照行动导向课程的开发过程设计路径,在岗位典型工作任务中进行融通;融通次序为先竞赛、后证书;融通元素为竞赛的代表性工作任务、证书的职业技能标准;融通手段为免修、补修、替换三种。 展开更多

关键词 职业教育 “岗课赛证”融通 课程开发 行动导向

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高职金融人才“岗课赛证创”综合育人模式功能价值与路径研究--基于“政、企、家、校”协同的视角 被引量：13

18

作者 焦喆 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第30期25-29,共5页

“岗课赛证创”综合育人模式的特点是以“点”为融入,匹配岗位需要;以“线”为逻辑,深化赛证融合;以“面”为拓展,培养创新能力。金融专业实践教学改革顺应“岗课赛证创”综合育人的发展趋势,面临数字化金融技能创新的紧迫形势,它是构... “岗课赛证创”综合育人模式的特点是以“点”为融入,匹配岗位需要;以“线”为逻辑,深化赛证融合;以“面”为拓展,培养创新能力。金融专业实践教学改革顺应“岗课赛证创”综合育人的发展趋势,面临数字化金融技能创新的紧迫形势,它是构建五位一体,拓展补充的实践教学体系的必然选择;是加强数字“双师型”师资队伍建设内在要求;是校企资源整合,场地设备更新的现实需要。“岗课赛证创”综合育人模式的实施路径是“课证”融通,加强政策的出台、“岗课”共设,促进企业的参与、“赛创”互促、重视家校的培养、“产教”并举,打造“双师型”师资。 展开更多

关键词 高职院校 金融专业 “岗课赛证创”综合育人模式 “双师型”师资队伍 五位一体 资源整合

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岗课赛证融合数字教材的特征与建设路径 被引量：11

19

作者 索成林 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第24期19-24,共6页

岗课赛证融合数字教材具有职业性、融合性、多媒体性、交互性和适应性等特征,对于推进职业院校教材改革和职业教育的高质量发展,具有重要意义。岗课赛证融合数字教材的建设路径主要有:建立协同建设机制,合理确定教材目标,系统建构教材内... 岗课赛证融合数字教材具有职业性、融合性、多媒体性、交互性和适应性等特征,对于推进职业院校教材改革和职业教育的高质量发展,具有重要意义。岗课赛证融合数字教材的建设路径主要有:建立协同建设机制,合理确定教材目标,系统建构教材内容,精心安排教材呈现方式,持续提高教材质量。 展开更多

关键词 岗课赛证融合 数字教材 协同建设机制 教材目标 教材内容 教材呈现方式 教材质量

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“课证融合,课赛融通”的教学模式措施及成效——以厦门兴才职业技术学院会计实验班为例 被引量：10

20

作者 陈晓珊 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2017年第1期93-95,共3页

随着会计从业资格考试的改革以及全国、各省市会计技能大赛的开展,"课证融合,课赛融通"成为高职会计教学模式改革的一大方向,以实现课程内容与职业标准对接,教学过程与会计实务对接,毕业证书与会计从业资格证书对接。教学模... 随着会计从业资格考试的改革以及全国、各省市会计技能大赛的开展,"课证融合,课赛融通"成为高职会计教学模式改革的一大方向,以实现课程内容与职业标准对接,教学过程与会计实务对接,毕业证书与会计从业资格证书对接。教学模式改革最终将落实到课程改革上,而课程改革离不开课程标准、教材、教学内容、教学方法、教学设备、教学评价方式的转变,同时要以校企深度合作为依托,加强实践教学,构建工学结合的高职会计人才培养模式,为社会输送大量高素质的会计技术技能人才。 展开更多

关键词 课证融合 课赛融通 实践教学

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