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A Study on College English Classroom Teaching from the Perspective of Educational Ecology
1
作者 王思豫 《海外英语》 2020年第20期272-273,共2页
College English education is an integral part of China’s higher education system.However,there are still problems in the teaching,such as students’lack of subjectivity,rigid teaching environment and single form of t... College English education is an integral part of China’s higher education system.However,there are still problems in the teaching,such as students’lack of subjectivity,rigid teaching environment and single form of teaching method.In the perspective of educational ecology,this paper explains the basic concepts of educational ecology,and under the guidance of ecological theory,interprets the reasons for the imbalance of the current English teaching ecological environment,and puts forward strategies to improve the quality of college English classroom teaching in order to guarantee the quality of college English Classroom teaching. 展开更多
关键词 educational ecology college English teaching student niche teaching environment teaching evaluation methods
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Trying the Theory of Multiple Intelligences in English Teaching
2
作者 朱勤雄 朱勤芹 《海外英语》 2012年第13期97-99,共3页
Multiple intelligences theory provides English teaching with a new theoretical perspective.This theory has important significance in correcting student view,changing the teaching style,setting up a new assessment view... Multiple intelligences theory provides English teaching with a new theoretical perspective.This theory has important significance in correcting student view,changing the teaching style,setting up a new assessment view in English teaching reform.It is necessary to apply eight kinds of intelligences proposed in this theory as teaching strategies in teaching practice. 展开更多
关键词 MULTIPLE Intelligences teachers’ student VIEW eval
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基于微信小程序的学生评教系统设计与实现
3
作者 林政艺 杨亚仿 罗俊 《科技创新与应用》 2025年第10期108-112,共5页
教学质量是高校的立足之本,学生评教是改善教学质量的途径之一。在分析学生、教师及教学管理部门的需求和学生评教工作流程的基础上设计并实现了一套基于微信小程序的学生评教系统,学生可以通过该系统对教师的授课进行实时的评价与反馈... 教学质量是高校的立足之本,学生评教是改善教学质量的途径之一。在分析学生、教师及教学管理部门的需求和学生评教工作流程的基础上设计并实现了一套基于微信小程序的学生评教系统,学生可以通过该系统对教师的授课进行实时的评价与反馈,以改善原有评教系统便捷性不高的缺点,使学生评教工作更准确、高效。学生评教系统充分发挥学生在学生评教中的主体作用,为学校提供一个有效的教学评估工具,对于促进高校教学质量的提升并提供决策支持具有重要意义。 展开更多
关键词 学生评教 微信小程序 教学质量 前后端交互 教学评估
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基于国内外绿色建筑评价标准的教学空间光环境评价需求研究
4
作者 宋一鸣 刘佳奇 羊烨 《华中建筑》 2025年第2期47-52,共6页
教学建筑对光环境的要求很高,不同的教学活动对光环境的需求不同。该文对中、英、德、日的绿色建筑评价标准中教学空间的光环境评价指标进行比较分析,发现光环境的评价以天然采光分析为主,对人工照明的评价差异较大。针对教室采光特征... 教学建筑对光环境的要求很高,不同的教学活动对光环境的需求不同。该文对中、英、德、日的绿色建筑评价标准中教学空间的光环境评价指标进行比较分析,发现光环境的评价以天然采光分析为主,对人工照明的评价差异较大。针对教室采光特征与使用需要,结合当前室内光环境研究文献,该文从空间特征和指标应用角度分析教室光环境评价的需求,建议增加对垂直面的光环境定量评价,对教室空间分区进行照度定量控制和辅助措施,同时考虑对定量指标进行分级细化和调研论证,使指标应用有更好的适应性。 展开更多
关键词 绿色建筑评价标准 教学空间 光环境指标 评价需求
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分层教学法在数学课堂中的有效运用探讨
5
作者 赵军 《成才之路》 2025年第8期89-92,共4页
青少年学生的数学基础和学习能力存在较大差异,传统的“一刀切”教学模式难以满足学生个性化、多元化的学习需求。而分层教学法运用于数学课堂可根据的学生的个体差异,因材施教,并有助于激发学生的学习动力,提高学生的综合素养。在教学... 青少年学生的数学基础和学习能力存在较大差异,传统的“一刀切”教学模式难以满足学生个性化、多元化的学习需求。而分层教学法运用于数学课堂可根据的学生的个体差异,因材施教,并有助于激发学生的学习动力,提高学生的综合素养。在教学实践中,教师可以确定分层标准、设计差异化教学内容、采用多样化教学方式、加强师生互动和生生互动、构建科学合理的评价机制等策略,构建高效数学课堂,提高学生的数学学习效率。 展开更多
关键词 小学数学 分层教学 因材施教 学习动力 标准 互动 评价
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新一轮本科教育教学审核评估中的质量文化 被引量:18
6
作者 李志义 黎青青 宫文飞 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2024年第2期19-29,I0003,共12页
新一轮审核评估将“推动高校积极构建自觉、自省、自律、自查、自纠的高校质量文化”作为评估指导思想的重要内容,首次将“质量文化”作为评估指标。高校质量文化是高校及其师生对人才培养质量的共同价值追求和理想理念。高校对人才培... 新一轮审核评估将“推动高校积极构建自觉、自省、自律、自查、自纠的高校质量文化”作为评估指导思想的重要内容,首次将“质量文化”作为评估指标。高校质量文化是高校及其师生对人才培养质量的共同价值追求和理想理念。高校对人才培养质量不断提升的承诺、信仰和价值追求,以及自觉、自省、自律、自查、自纠的“五自”质量文化是其核心表现。制度建设和制度认同是质量文化建设的主要路径,即质量文化的嵌入可以促进质量保障科层模式向文化模式转型,释放价值选择和软性制约功能,增强高校质量保障能力。 展开更多
关键词 本科教学评估 质量文化 质量保障 审核评估 评估指标
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ICU专科护士临床实践教学服务质量评价指标体系的构建
7
作者 郭春玲 刘伟权 +4 位作者 冯占春 李咪琪 邹灯秀 商薇薇 熊杰 《护士进修杂志》 2024年第21期2241-2246,共6页
目的基于SERVQUAL模型构建ICU专科护士临床实践教学服务质量评价指标体系。方法2023年9-12月,采用小组访谈、文献分析及德尔菲专家函询法,通过2轮对15名专家的函询,确定ICU专科护士临床实践教学服务质量评价指标体系的内容。结果2轮专... 目的基于SERVQUAL模型构建ICU专科护士临床实践教学服务质量评价指标体系。方法2023年9-12月,采用小组访谈、文献分析及德尔菲专家函询法,通过2轮对15名专家的函询,确定ICU专科护士临床实践教学服务质量评价指标体系的内容。结果2轮专家函询中,问卷的回收率均为100%,专家权威系数为0.92和0.91,变异系数为0.05~0.28和0.05~0.22,整体肯德尔协调系数分别为0.38和0.57,最终构建的ICU专科护士临床实践教学服务质量评价指标体系包含一级指标5项、二级指标10项和三级指标34项。结论构建的ICU专科护士临床实践教学服务质量评价指标体系结果科学可靠,专家意见集中,兼具教学评价和指导功能,可为ICU专科护士培训认证工作提供系统、客观的教学服务质量评价依据。 展开更多
关键词 专科护士 临床实践 教学服务 德尔菲技术 质量评价 指标构建
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数据挖掘技术在高校学生评教中的应用研究 被引量:2
8
作者 张薇 《数字通信世界》 2024年第3期145-147,共3页
文章从当前高校学生评教的现实情况入手,概括论述了与数据挖掘技术相关的一系列内容,诸如数据挖掘的定义、过程以及方式,进而分析了数据挖掘技术在高校学生评教中的优势与价值,并重点阐述了数据挖掘技术在高校学生评教系统中的具体应用... 文章从当前高校学生评教的现实情况入手,概括论述了与数据挖掘技术相关的一系列内容,诸如数据挖掘的定义、过程以及方式,进而分析了数据挖掘技术在高校学生评教中的优势与价值,并重点阐述了数据挖掘技术在高校学生评教系统中的具体应用。旨在进一步突出数据挖掘技术与高校教育教学工作的紧密联系度,同时证明数据挖掘技术在促进高校学生评教方式改革以及切实提高高校教育教学质量中所产生的深远影响。 展开更多
关键词 数据挖掘技术 高校 学生管理 评教成绩
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评教还是评人:普通高校体育课程学生评教有效性研究
9
作者 蒲毕文 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2024年第6期125-132,共8页
采用问卷调查、数理统计等方法对普通高校体育课程学生评教有效性进行实证研究。研究发现,学生评教既是对“教”的评价,也是对“人”的评价,评教分数具有区分度和有效性。具体而言:(1)“一表多课”学生评教体系造成体育课程评教分数低... 采用问卷调查、数理统计等方法对普通高校体育课程学生评教有效性进行实证研究。研究发现,学生评教既是对“教”的评价,也是对“人”的评价,评教分数具有区分度和有效性。具体而言:(1)“一表多课”学生评教体系造成体育课程评教分数低于其他课程;(2)教学因素影响评教结果,教得好(教学效果好)的教师评教分数较好;(3)非教学因素“人”影响学生评教分数,青年教师、讲师、人缘好、颜值好、技能好的女性教师更易获学生好评,即体育课程教师存在差异;(4)体育课程教学项目评教也存差异,三大球、三小球优于武术、健美操、瑜伽等项目。研究认为,构建不同课程评教指标、实现评教专业化发展,加强学生评教宣传,助力评教公正公平,用好评教结果,实现以评促教,从而有效提升普通高校体育课程教学质量。 展开更多
关键词 学校体育 学生评教 体育课程 普通高校 有效性
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基于Logit模型的教育评估系统构建及应用分析
10
作者 林莉 《信息技术》 2024年第10期175-180,共6页
针对现有教育评估模型评价指标覆盖面小、评估精度不足等问题,文中提出构建基于Logit模型的教育评估系统。首先根据评估的对象和范围,将教育评估体系分为四类,再根据目标导向等原则设计评估指标体系;随后,对数据进行预处理,并对自变量... 针对现有教育评估模型评价指标覆盖面小、评估精度不足等问题,文中提出构建基于Logit模型的教育评估系统。首先根据评估的对象和范围,将教育评估体系分为四类,再根据目标导向等原则设计评估指标体系;随后,对数据进行预处理,并对自变量进行赋值操作,使其更贴合建模要求;最后基于Logit模型构建教育评估及成绩预测系统。将文中所提模型应用于浙江一所高中进行实证,结果表明,基于Logit模型的教育评估系统具有较好的应用效果,能够评估指标和影响因素同教学评估结果之间的关系,并提供科学的评估和预测结果。 展开更多
关键词 LOGIT模型 教育评估系统 师资评估 学生成绩预测 指标体系设计
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案例教学法在心血管内科临床教学中的应用
11
作者 高秋 《中国卫生产业》 2024年第14期202-205,共4页
目的探究心血管内科教学中应用案例教学法的作用。方法选取2023年1—12月宜兴市人民医院实习的150名住院医师规范化培训(住培)学生及实习生作为研究对象。根据教学方法不同分为案例组(n=75)、参照组(n=75)。参照组给予常规教学方法,案... 目的探究心血管内科教学中应用案例教学法的作用。方法选取2023年1—12月宜兴市人民医院实习的150名住院医师规范化培训(住培)学生及实习生作为研究对象。根据教学方法不同分为案例组(n=75)、参照组(n=75)。参照组给予常规教学方法,案例组给予案例教学方法。比较两组的学生考核成绩、学习效果及教学满意程度。结果案例组学生考核成绩中理论知识(34.52±1.51)分、病例分析(23.84±1.88)分、实操能力(23.65±1.91)分高于参照组的(29.33±2.06)分、(18.61±2.45)、(18.36±2.65)分,差异有统计学意义(t=17.598、14.667、14.025,P均<0.05);案例组学习效果中学习主动性、学习兴趣、表达能力、自学能力及临床思维评分均高于参照组,差异有统计学意义(P均<0.05);案例组教学满意程度中教学内容、教学方法、学习效果及教学态度评分均高于参照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论案例教学法能够改善心血管内科临床实习生及规培生的考核成绩,可提高学习效果及教学满意度。 展开更多
关键词 案例教学法 心血管内科 学生考核成绩 学习效果评价 教学满意程度
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Mini-CEX 联合乐龄实训室的翻转课堂在临床护理教学中的应用 被引量:5
12
作者 章棋 韩娟 +4 位作者 徐珊 李静 肖黎 邹凤林 曹鑫彦 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第2期79-82,共4页
目的探讨迷你临床演练评估(Mini-CEX)联合乐龄实训室(Living Lab)的翻转课堂在临床护理教学中的应用效果。方法采取类实验研究设计,将2022年7-11月在胆胰外科实习的54名护生设为对照组,采取传统临床教学模式。将2022年12月至2023年4月... 目的探讨迷你临床演练评估(Mini-CEX)联合乐龄实训室(Living Lab)的翻转课堂在临床护理教学中的应用效果。方法采取类实验研究设计,将2022年7-11月在胆胰外科实习的54名护生设为对照组,采取传统临床教学模式。将2022年12月至2023年4月实习的54名护生设为试验组,采取Mini-CEX联合Living Lab的翻转课堂教学模式。教学后测评两组护生的考试成绩、人文关怀能力、批判性思维能力。结果教学后试验组理论成绩、操作成绩及人文关怀能力、批判性思维能力总分显著高于对照组(均P<0.05)。结论Mini-CEX联合Living Lab的翻转课堂教学有助于提高临床教学效果,提升护生的人文关怀和批判性思维能力。 展开更多
关键词 护理学生 迷你临床演练评估 乐龄实训室 翻转课堂 临床护理教学 人文关怀 批判性思维 护理教育
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基于最佳实践标准的护理情景模拟教学学生评价方法研究 被引量:1
13
作者 聂栾骁 赵娟娟 +3 位作者 曹希 程丽 白杨 李琨 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第18期77-81,共5页
目的研制适用于护理情景模拟教学的学生评价方法,为护理情景模拟教学质量评价提供参考。方法在文献回顾基础上,依据《国际护理临床模拟教学协会最佳实践标准:学员评价》拟定初始评价方法,通过2轮专家面对面会议形成护理情景模拟教学学... 目的研制适用于护理情景模拟教学的学生评价方法,为护理情景模拟教学质量评价提供参考。方法在文献回顾基础上,依据《国际护理临床模拟教学协会最佳实践标准:学员评价》拟定初始评价方法,通过2轮专家面对面会议形成护理情景模拟教学学生评价方法。将此评价方法用于肝硬化案例情景模拟护理教学中,对评价方法的区分度、评价者间一致性进行评价,同时对2名教师进行半结构化访谈了解应用体验。结果研制的评价方法根据情景模拟教学参与度将学生分为四类,每类学生有相应的评价标准。评价标准涵盖情景模拟演练与引导性反馈2个环节,包含情景模拟演练参与、知识和技能、态度、引导性反馈讨论参与4个维度。该评价方法区分度系数为0.332;2名教师评价结果高度相关(r=0.780,P<0.05),一致性良好(ICC=0.825,P<0.05)。教师认为该评价方法具有普适性、便捷性。结论研制的护理情景模拟教学学生评价方法具有较好的区分度和评价者间一致性,可用于护理情景模拟教学质量评价。 展开更多
关键词 护理学生 护理教育 护理实践教学 情景模拟教学 教学评价 评价方法 教学质量
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职前体育教师表现性评价内容、特征与启示——基于edTPA体育学科的分析
14
作者 薛盛文 田恩庆 吉洪林 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2024年第8期81-88,共8页
美国国家级职前教师表现性评价系统edTPA在评估职前体育教师胜任教学工作的准备程度、指导其教学能力发展与专业化水平提升方面取得了良好的效果。运用文献资料法、逻辑分析法,解析edTPA在职前体育教师评价领域的具体内涵,阐述其特征,... 美国国家级职前教师表现性评价系统edTPA在评估职前体育教师胜任教学工作的准备程度、指导其教学能力发展与专业化水平提升方面取得了良好的效果。运用文献资料法、逻辑分析法,解析edTPA在职前体育教师评价领域的具体内涵,阐述其特征,提炼其在建构与实施方面的具体措施,提出对于我国体育师范生表现性评价方案的相应启示。认为:我国体育师范生表现性评价的建构应以刻画体育教学实践构念导引评价目标的设计、以对标体育课程标准设计表现任务、以研制描述性评分规则指引体育师范生教学实践水平提升,通过以多元证据、多方合作确保评价高质量实施,从而充分发挥评价的指挥棒作用,落实“以评促建、以评促改、以评促强”,赋能新时代卓越体育师资的培养。 展开更多
关键词 表现性评价 体育师范生 职前体育教师 教学实践 卓越体育教师
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“双一流”建设高校数理基础课程评教指标分析与课程质量保障研究
15
作者 杨阳 刘杰 张雨欣 《军事高等教育研究》 2024年第3期77-87,共11页
保障数理基础课程教学质量是实现高校“双一流”建设目标和自主培养拔尖创新人才的重要保证。目前,教学质量保障体系已构建起包含同行、专家、学生评教和教师自评的多维评价体系,而学生评教在高校教学质量保障体系中发挥着重要作用。基... 保障数理基础课程教学质量是实现高校“双一流”建设目标和自主培养拔尖创新人才的重要保证。目前,教学质量保障体系已构建起包含同行、专家、学生评教和教师自评的多维评价体系,而学生评教在高校教学质量保障体系中发挥着重要作用。基于此,研究对“双一流”建设高校Z大学的数理基础课程学生评教数据进行了回归分析,探讨了学生评教指标对反映数理基础课程教学质量的有效性,提出应采用针对不同课程筛选评教指标并赋予相应权重的方式,优化数理基础课程的评教指标体系,并根据分析结果和研究结论,提出了保障数理基础课程教学质量的相关建议。 展开更多
关键词 “双一流” 学生评教指标 课程质量保障 数理基础课程
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基于数字技术的跨学科融合教学评价标准化指标体系研究
16
作者 郭燕芳 《中国标准化》 2024年第20期190-192,共3页
数字技术与跨学科融合作为教学改革和实践的重要形式,备受教育工作者重视。本文通过德尔菲(Delphi)法整合学科专家和教师的一致性意见,论述了数字技术在跨学科融合中应用有效性评价指标体系的构建方法。经过3轮专家征询,通过定量与定性... 数字技术与跨学科融合作为教学改革和实践的重要形式,备受教育工作者重视。本文通过德尔菲(Delphi)法整合学科专家和教师的一致性意见,论述了数字技术在跨学科融合中应用有效性评价指标体系的构建方法。经过3轮专家征询,通过定量与定性的研究方法,构建数字技术环境下的跨学科融合教学评价标准化指标体系,其中包含3个一级指标,12个二级指标,35个三级指标。 展开更多
关键词 数字技术 跨学科融合 教学评价 标准化指标体系
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学生视角下高校学生评教的现状与启示——以S大学为例
17
作者 曹冰冰 杨佳馨 《河北大学成人教育学院学报》 2024年第4期75-80,共6页
学生评教是课堂教学质量评价的重要组成部分,但在实施过程中面临着诸多困境与挑战。以S大学为具体案例,聚焦学生评教体系中的核心议题,分析学生对评教活动的理解与评教过程中的体验具有重要意义。研究发现,学生对评教活动的认可度较高,... 学生评教是课堂教学质量评价的重要组成部分,但在实施过程中面临着诸多困境与挑战。以S大学为具体案例,聚焦学生评教体系中的核心议题,分析学生对评教活动的理解与评教过程中的体验具有重要意义。研究发现,学生对评教活动的认可度较高,对评教内容与评价指标的理解存在差异,评教结果的意义有限,需利用评教促进学生主动学习、教师改进教学、优化高等院校教学管理,以期调整教学评价体系,提升教育质量。 展开更多
关键词 高校 学生评教 评教制度
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情景模拟教学在临床护生教学中的应用
18
作者 郑颖 廖爱珍 邓莲 《现代医院》 2024年第9期1466-1468,共3页
目的探讨情景模拟教学在临床护生教学中的应用,并通过实证研究来探究其对于提高护生学习效果和实践能力的作用。方法选择2021年7月—2023年7月在某院进修实习的80名护生为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组为40人,对照... 目的探讨情景模拟教学在临床护生教学中的应用,并通过实证研究来探究其对于提高护生学习效果和实践能力的作用。方法选择2021年7月—2023年7月在某院进修实习的80名护生为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组为40人,对照组采用传统的临床带教模式,观察组在对照组的基础上实施情景模拟教学,比较两组的教学效果。结果情景模拟教学法优于传统教学法(P<0.05)。结论情景模拟教学能够有效提高临床护生的学习效率和实践能力及综合素质,但需要进一步完善和改进其实施机制。 展开更多
关键词 情景模拟教学 临床护生 实践能力 教学效果评价 满意度
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“一带一路”视域下高校来华留学生思政教育策略探赜
19
作者 王瑾 《成才之路》 2024年第29期37-40,共4页
来华留学事业是高校教育事业的重要组成部分,思政教育是推动留学生的教学和管理的重要引擎,是留学生健康发展的首要保障。在“一带一路”加速人类命运共同体构建的背景下,部分高校存在对思政教育重视度低,来华留学生社会意识形态、民族... 来华留学事业是高校教育事业的重要组成部分,思政教育是推动留学生的教学和管理的重要引擎,是留学生健康发展的首要保障。在“一带一路”加速人类命运共同体构建的背景下,部分高校存在对思政教育重视度低,来华留学生社会意识形态、民族文化背景和教育学习经历迥异,以及教学形式固化守旧、评价模式单一等现实问题,这使得高校来华留学生思政教育工作的开展面临空前挑战。文章以中国精神为根本底色,探索对来华留学生进行思政教育的创新策略,助力来华留学生教学管理工作提质增效,不断提升育人质量。 展开更多
关键词 “一带一路” 来华留学生 思政教育 中国精神 以人为本 多元化教学 教学管理机制 评价体系
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教育教学视角下大学生创新能力评价指标分析
20
作者 高书香 《承德石油高等专科学校学报》 CAS 2024年第4期61-64,69,共5页
大学生创新能力的评价指标对课程体系、教学绩效评价等都具有指导意义。筛选并分析了近三年研究大学生创新能力指标体系的中文核心期刊文献和学位论文,通过对比所用的研究方法、构建的指标体系等,发现不同研究者提出的指标体系差异较大... 大学生创新能力的评价指标对课程体系、教学绩效评价等都具有指导意义。筛选并分析了近三年研究大学生创新能力指标体系的中文核心期刊文献和学位论文,通过对比所用的研究方法、构建的指标体系等,发现不同研究者提出的指标体系差异较大、受到研究者的思维影响显著、可操作性较低。基于教育教学视角,分别从课程体系、课程考核、学生需求三个角度对指标展开分析,结果认为,教师对大学生创新能力的评价应从发现问题和分析问题的能力、寻找资源的能力、实施有效行动的能力等3个一级指标展开。 展开更多
关键词 创新能力 评价指标 大学生 教育教学
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