检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

人工智能时代国外高校教师专业发展项目实施特征、挑战与启示: 1; 作者段戴平高思琦丁林《黑龙江高教研究》北大核心 2025年第6期14-21,共8页; 基于改进的高校教师专业发展项目“曼陀罗”模型,采用系统性文献综述法对近十年国外高校教师专业发展项目实施的40篇实证文献进行分析。研究发现:项目有效实施的特征包括配备专业团队、营造安全的情境氛围,促进教师持续反思、强调激发... 展开更多; 关键词高校教师专业发展人工智能时代教师专业发展项目实施系统性文献综述法; 在线阅读下载PDF 职称材料

国外高校教师教学发展项目实施成效评估研究被引量：3: 2; 作者段戴平王欣雨丁林《黑龙江高教研究》北大核心 2024年第7期119-126,共8页; 采用系统性文献综述法筛选国外近二十年高校教师教学发展项目评估研究的42篇文献进行系统分析,结果发现:已有研究基于评估目的运用多元化研究方法;评估对象包括参与教师、教师同事、学生及管理人员等教师发展利益相关者;评估框架采用有... 展开更多; 关键词高校教师教学发展项目实施成效评估系统性文献综述法柯氏评估模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

加拿大英属哥伦比亚大学教师教学及其研究能力发展项目被引量：5: 3; 作者孟繁胜王芳《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第7期70-83,共14页; 经济社会发展和国际竞争对高等教育人才培养提出挑战,高校教师需要强化教学实践及其研究能力。加拿大英属哥伦比亚大学"教学与课程设计能力"项目的实施关注教师教学技能和课程设计能力发展,适于助力高校新教师专业发展;"... 展开更多; 关键词加拿大高校教师专业发展高校教师教学证书教学与课程设计能力项目自我研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

初中数学教师新课程实施情况及影响因素研究——以成都市龙泉驿区导学讲评式教学为例被引量：17: 4; 作者赵文君莫雅慈曹一鸣《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2019年第6期21-26,共6页; 对成都市龙泉驿区导学讲评式教学跟踪调查6年,基于16位教师64节课堂录像的编码分析及两位教师访谈的分析研究表明:导学讲评式教学的实施情况较好,绝大部分教师的课堂教学方式发生了转变,表现为课堂中学生参与水平明显提高;影响教师导学... 展开更多; 关键词初中数学教师新课程实施导学讲评式教学教师专业发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名人工智能时代国外高校教师专业发展项目实施特征、挑战与启示: 1; 作者段戴平高思琦丁林; 机构兰州大学俄亥俄州立大学; 出处《黑龙江高教研究》北大核心 2025年第6期14-21,共8页; 基金兰州大学研究生教育教学改革项目“数字化背景下研究生教育质量评价体系改革与实践”(编号:YJSXM202402) 兰州大学中亚研究所开放课题“新态势下中国与中亚地区数字化教育合作的发展战略研究”。; 文摘基于改进的高校教师专业发展项目“曼陀罗”模型,采用系统性文献综述法对近十年国外高校教师专业发展项目实施的40篇实证文献进行分析。研究发现:项目有效实施的特征包括配备专业团队、营造安全的情境氛围,促进教师持续反思、强调激发内在动机的心理授权和外部组织赋予的结构授权,项目参与者和利益相关者的正向转变等;项目内容、运行机制与实施效果等三者的循环关联是项目有效实施的关键。人工智能时代项目实施面临可持续性有待提升、AI技术适配与融合要求高、高校教师角色重塑难度大等挑战。受此启示,我国高校应通过跨部门协作推进项目可持续发展、AI赋能提升项目实施水平、强化项目长效评价助力项目迭代更新。; 关键词高校教师专业发展人工智能时代教师专业发展项目实施系统性文献综述法; Keywords faculty professional development the era of artificial intelligence implementation of faculty professional development programs systematic review methodology; 分类号 G645.11 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名国外高校教师教学发展项目实施成效评估研究被引量：3: 2; 作者段戴平王欣雨丁林; 机构兰州大学俄亥俄州立大学; 出处《黑龙江高教研究》北大核心 2024年第7期119-126,共8页; 基金教育部人文社会科学研究青年项目“基于卓越教学理念的一流大学教学质量评价体系研究”(编号:19YJC880020)。; 文摘采用系统性文献综述法筛选国外近二十年高校教师教学发展项目评估研究的42篇文献进行系统分析,结果发现:已有研究基于评估目的运用多元化研究方法;评估对象包括参与教师、教师同事、学生及管理人员等教师发展利益相关者;评估框架采用有效教师专业发展标准、专业发展评价模型等多项理论与模型;评估内容高度关注教师课程教学设计能力提升与教师发展共同体。基于柯氏评估模型对样本文献的实施成效进行评估,发现大多数项目能有效促进教师知识技能提升与实践行为改变。未来中国高校教师教学发展项目评估研究需强化实证研究设计,拓展教师发展实施成效的评估视域,运用多元评估方法为展现教师教学发展项目的实施成效提供证据,重视项目实施效果的跟踪评估与长效反馈等。; 关键词高校教师教学发展项目实施成效评估系统性文献综述法柯氏评估模型; Keywords faculty teaching development programs evaluation of implementation effectiveness systematic literature review Kirkpatrick's Evaluation Model; 分类号 G645.1 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名加拿大英属哥伦比亚大学教师教学及其研究能力发展项目被引量：5: 3; 作者孟繁胜王芳; 机构东北师范大学教育学部; 出处《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第7期70-83,共14页; 基金吉林省教育科学"十二五"规划课题"师范学院教育实习中‘大学-学校学习共同体’的运作模式和实践研究方法"(项目批准号:GH150011) 教师教育东北协同中心课题"教师培训模式及其有效性研究"(项目批准号:XTZX20130006) 东北师范大学教师教学发展基金项目"UGS模式教育实习中建立‘大学-学校学习共同体’行动研究"(项目批准号:15B2XZJ002); 文摘经济社会发展和国际竞争对高等教育人才培养提出挑战,高校教师需要强化教学实践及其研究能力。加拿大英属哥伦比亚大学"教学与课程设计能力"项目的实施关注教师教学技能和课程设计能力发展,适于助力高校新教师专业发展;"高校教师教学证书"项目基于"教学的学术"理念,以建立高校教师学习共同体为目标,通过实施四模块课程鼓励教师从零散教学实践反思迈向系统教学研究,为走过新教师阶段的高校教师提供了专业发展的路径;"教师探究"项目中所使用的"自我研究"方法,为所有高校教师尤其是高校教师教育者提供了具体的基于职场的专业发展方式。这些项目的实施,能促进教师跨专业合作探究、教学和科研相结合、使教师实现内生式发展和为教师提供基于职场的发展方式,对高校教师教学实践及其研究能力发展具有一定参考价值。; 关键词加拿大高校教师专业发展高校教师教学证书教学与课程设计能力项目自我研究; Keywords Canada university teachers professional development faculty Teaching Certificate Program, Instructional Skills Workshop Teacher Inquiry Program self-study; 分类号 G649.712 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名初中数学教师新课程实施情况及影响因素研究——以成都市龙泉驿区导学讲评式教学为例被引量：17: 4; 作者赵文君莫雅慈曹一鸣; 机构四川师范大学数学科学学院香港大学教育学院北京师范大学数学科学学院; 出处《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2019年第6期21-26,共6页; 基金国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题——中学生合作问题解决中认知互动与社会互动及其关系的实证研究（BHA180157); 文摘对成都市龙泉驿区导学讲评式教学跟踪调查6年,基于16位教师64节课堂录像的编码分析及两位教师访谈的分析研究表明:导学讲评式教学的实施情况较好,绝大部分教师的课堂教学方式发生了转变,表现为课堂中学生参与水平明显提高;影响教师导学讲评式教学实施情况的因素包括教师对改革理念的态度和理解、领导的期望、同事的合作、学生情况、考试和教学进度的压力等.课程改革中,要将新课程理念转化为具有较强可操作性的教学指导;要缓解部分教师对新课程实施的消极态度.; 关键词初中数学教师新课程实施导学讲评式教学教师专业发展; Keywords middle school mathematics teacher curriculum reform implementation the DJP model teacher’s professional development programs; 分类号 G632.4 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	人工智能时代国外高校教师专业发展项目实施特征、挑战与启示	段戴平高思琦丁林	《黑龙江高教研究》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	国外高校教师教学发展项目实施成效评估研究	段戴平王欣雨丁林	《黑龙江高教研究》北大核心	2024	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	加拿大英属哥伦比亚大学教师教学及其研究能力发展项目	孟繁胜王芳	《外国教育研究》 CSSCI 北大核心	2016	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	初中数学教师新课程实施情况及影响因素研究——以成都市龙泉驿区导学讲评式教学为例	赵文君莫雅慈曹一鸣	《数学教育学报》 CSSCI 北大核心	2019	17	在线阅读下载PDF 职称材料