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协作学习中教育智能体的设计策略、角色功能与交互模式 被引量:1
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作者 卢国庆 徐秀莲 +1 位作者 巴深 贺相春 《电化教育研究》 北大核心 2026年第1期67-74,83,共9页
随着大模型、生成式人工智能等技术的发展,教育智能体具有更强的角色扮演与协作交互能力,为协作学习注入新的活力。然而,已有研究缺少对协作学习中教育智能体的梳理与分析。为了使教育智能体更好地赋能协作学习,文章采用文献综述法,聚... 随着大模型、生成式人工智能等技术的发展,教育智能体具有更强的角色扮演与协作交互能力,为协作学习注入新的活力。然而,已有研究缺少对协作学习中教育智能体的梳理与分析。为了使教育智能体更好地赋能协作学习,文章采用文献综述法,聚焦国际上教育智能体在协作学习中的实证研究,梳理并归纳了协作学习中教育智能体的设计策略、角色功能及三种典型协作交互模式。在设计策略上,文章指出教育智能体可以结合相关学习理论、技术架构和交互策略进行设计。在角色功能上,归纳了协作学习中教育智能体的五类角色,包括专家、激励者、导师、助教和扮演不同角色的同伴;并分析了这些角色所发挥的功能,主要包括动机激发、信息传递、信息处理,以及监控和指导功能等。在交互模式上,归纳了学习者主导、智能体主导和协商共建三种交互模式。未来可进一步探索协作学习中教育智能体的角色功能及交互模式,以期为构建人机协作和共生智能的教育教学新形态提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 教育智能体 协作学习 设计策略 角色功能 交互模式
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高水平研究型大学教师缘何开展跨学科合作研究——基于理性选择理论的混合研究 被引量:1
2
作者 张佳 周梦如 姚予涵 《现代大学教育》 北大核心 2026年第2期38-47,112,共11页
理解高校教师缘何开展跨学科合作研究,是深入推进高校跨学科战略的关键。研究以科尔曼理性选择理论为基础,运用并行嵌套型混合研究方法,对高水平研究型大学747名教师进行问卷调查,对17位具有跨学科合作经历的教师进行深度访谈与集体座谈... 理解高校教师缘何开展跨学科合作研究,是深入推进高校跨学科战略的关键。研究以科尔曼理性选择理论为基础,运用并行嵌套型混合研究方法,对高水平研究型大学747名教师进行问卷调查,对17位具有跨学科合作经历的教师进行深度访谈与集体座谈,探究教师跨学科合作的影响因素及作用机制。结果表明,教师跨学科合作水平受4类因素的影响,且这4类因素的效力依次递减。这4类因素是:个人实力,即教师的跨学科知识理解及沟通合作能力;价值认识,即教师对跨学科研究在打破学科壁垒、取得创新成果上的价值认同及对合作需花费时间精力的评估;利益诉求,即教师希望通过合作获得创新发现与能力提升的程度;组织资源,包括学校提供的政策支持和交流渠道等。受不同层面因素的共同影响,教师表现出为实现创新突破的深度合作、为获得资源支持的中度合作、为发挥经验优势的浅度合作、因缺失实力和资源的不合作4种行为模式。不同学科教师在跨学科合作水平及其影响因素上存有差异,高校应依据学科特点和教师实际需求制定差异化策略。 展开更多
关键词 高水平研究型大学 大学教师 跨学科合作 跨学科合作研究 理性选择理论 合作行为模式
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口语互动中连词引发的合作共建:类型、模式与功能
3
作者 梁彩梅 姚双云 《新疆大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2026年第1期176-188,共13页
合作共建是口语互动中普遍存在的现象,关乎会话进程,涉及词汇、短语、小句、复句等语言资源和身体视觉等多模态资源。目前关于合作共建的研究中,鲜有从话轮序列角度专门讨论连词引发的合作共建。本文基于300万字的汉语自然口语语料,分... 合作共建是口语互动中普遍存在的现象,关乎会话进程,涉及词汇、短语、小句、复句等语言资源和身体视觉等多模态资源。目前关于合作共建的研究中,鲜有从话轮序列角度专门讨论连词引发的合作共建。本文基于300万字的汉语自然口语语料,分析了由连词引发的合作共建的类型、典型的话语模式和基本的互动功能。根据连词在话轮序列中的不同位置分布,可将连词引发的合作共建分为居尾后联型、居首前接型、独立话轮型三种类型,从而构成四种典型的话语模式。合作共建中的连词主要有五种基本的互动功能:1)邀请完成;2)涉敏保留;3)引发抢夺;4)诱导信息;5)强化立场。 展开更多
关键词 连词 合作共建 类型 话语模式 互动功能
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教育场景中多智能体的协同机制——基于协作模式、组织架构与决策策略的三维分析
4
作者 赵亚宁 黄志南 +1 位作者 王栋卿 郑娅峰 《现代远程教育研究》 北大核心 2026年第2期32-41,共10页
大语言模型加速了单智能体向多智能体的发展,推动教育场景中智能体的应用从单一赋能走向复杂协作支持。多智能体能够有效实现多主体之间的动态交互、任务协同与知识共建,协同机制正是其作用发挥的关键所在。基于协作模式、组织架构、决... 大语言模型加速了单智能体向多智能体的发展,推动教育场景中智能体的应用从单一赋能走向复杂协作支持。多智能体能够有效实现多主体之间的动态交互、任务协同与知识共建,协同机制正是其作用发挥的关键所在。基于协作模式、组织架构、决策策略三维框架对教育场景中多智能体的协同机制进行分析发现,其包含合作型、辩论型、竞争型三种协作模式,呈现出中心化结构、去中心化结构、分层化结构三种典型组织架构形态,主要使用基于角色、基于规则、基于模型三类决策策略。在复杂任务解决、实时教学评价、多角色协作及动态自适应学习等典型学习场景中,多智能体呈现出不同的协作模式、组织架构和决策策略组合。为提升多智能体在教育场景中的协同效果,未来可引入解释性反馈机制和外显化工具,提升决策过程的透明度;深度融合教育相关理论,提升系统对教育问题的适配性;制定多源数据整合标准和规范,提升协同过程的自适应性与灵活性;融合多层反馈体系,优化协同机制中的任务执行调控与评估。 展开更多
关键词 多智能体 教育场景 协同机制 协作模式 组织架构 决策策略
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AI伴学准备好了吗?——GAI赋能高校课堂人机协作教学设计与实践研究 被引量:4
5
作者 刘妍 李琳 +2 位作者 陈文俊 纪雪妮 刘元春 《电化教育研究》 北大核心 2025年第12期113-121,共9页
生成式人工智能(GAI)正推动教育迈向智能融合新时代,为教学注入新活力。然则,传统的高校课堂时常出现参与率低、主动提问少等现象,如何借助GAI提高教学质量,支持人机协作教学仍是亟待解决的问题。为此,研究以高校人文通识课为例,基于ICA... 生成式人工智能(GAI)正推动教育迈向智能融合新时代,为教学注入新活力。然则,传统的高校课堂时常出现参与率低、主动提问少等现象,如何借助GAI提高教学质量,支持人机协作教学仍是亟待解决的问题。为此,研究以高校人文通识课为例,基于ICAP理论构建GAI支持的“双师”伴学协作教学模式,在理论层面设计“目标定位—被动学习—主动反馈—建构整合—交互批判—迁移探索”活动流程,优化GAI支持的AI教师和人类教师在教学活动中的协同机制;开展为期八周教学实践,通过认知网络分析,探索学生思维发展、认知水平及认知行为的变化趋势。研究发现:该模式能提高学生的认知水平和思维活跃程度,打破课堂沉默,促进学生从低阶学习向高阶学习转变;该模式可激发学生自我调节能力,进而促进其思维和认知发展。研究建议人机协作教学实践需重新定位学习目标和角色分工,设计全流程的教学和评价方式,发挥人类教师监督和决策关键作用,与GAI共同激发智慧潜力。 展开更多
关键词 人机协作 “双师”伴学教学模式 思维发展 认知行为模式 认知网络分析
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协作论证学习中学习者角色涌现及知识建构话语模式研究 被引量:6
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作者 刘清堂 常瑀倍 +2 位作者 张羽 苗恩慧 李小娟 《电化教育研究》 北大核心 2025年第2期72-79,共8页
协作论证学习是培养学生沟通与交流、批判性思维能力的教学方式。从关联、动态视角分析学习者角色及其知识建构话语模式,有助于全面理解协作论证学习角色涌现及其知识建构参与。研究设计专家角色脚本支持学生协作论证讨论,采集学生协作... 协作论证学习是培养学生沟通与交流、批判性思维能力的教学方式。从关联、动态视角分析学习者角色及其知识建构话语模式,有助于全面理解协作论证学习角色涌现及其知识建构参与。研究设计专家角色脚本支持学生协作论证讨论,采集学生协作论证讨论的话语数据,通过内容分析、聚类分析、认知网络分析和序列模式挖掘的方法探索学习者角色涌现及知识建构话语模式。研究发现,协作论证学习中共涌现出四类学习者角色,分别是专家—高知识建构者、专家—低知识建构者、实践者—高知识建构者和实践者—低知识建构者,同时四种角色的知识建构话语模式存在显著差异。高知识建构者表现出复杂、高阶的知识建构话语的互动,积极地为协作论证讨论贡献群体智慧。实践者—低知识建构者在论证讨论中发表观点并赞同同伴观点,但对个人观点的深入阐述或对同伴观点的批判性思考和评价不足,缺乏深层次知识贡献和同伴互动。研究发现为通过教学干预来提升群体认知提供了启示。 展开更多
关键词 协作论证学习 角色涌现 知识建构 话语模式 序列模式挖掘
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基于新闻媒体数据的粤港澳大湾区城市间合作制度逻辑与格局演变研究 被引量:2
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作者 单卓然 朱俊青 +1 位作者 夏洋辉 张衔春 《现代城市研究》 北大核心 2025年第1期22-28,43,共8页
加强城市间合作已成为促进区域协调发展、推进城市群协同一体化的重要空间策略。文章基于区域城市间合作格局、主体、领域的整体视角,采集2010—2019年多渠道官方新闻与权威媒体大数据,借助文本分析与社会网络分析方法,系统解析粤港澳... 加强城市间合作已成为促进区域协调发展、推进城市群协同一体化的重要空间策略。文章基于区域城市间合作格局、主体、领域的整体视角,采集2010—2019年多渠道官方新闻与权威媒体大数据,借助文本分析与社会网络分析方法,系统解析粤港澳大湾区城市间合作的制度逻辑,实证城市间合作的格局演变过程,以期扩展对大湾区发展格局和要素特质的理解,服务世界级城市群多中心、多层级、多节点的网络型结构建设。结果表明:(1)串联广州、深圳、香港地区等核心节点的城市合作通道初步形成,区域城际合作网络化趋势明显加强;(2)政府对城市合作控制力较强,社会组织参与城市间合作事务积极活跃,市场力量参与度不足;(3)经济发展、社会服务双领域驱动的城市合作模式成形,制度合作成为新趋势,生态资源与环境保护合作有待纵深推进。 展开更多
关键词 城市间合作 新闻媒体数据 制度逻辑 格局演变 粤港澳大湾区
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大模型运思模式的可解释性:基于完形论与言行论整合的心设模型 被引量:2
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作者 祝智庭 吴慧娜 +1 位作者 徐俊 吴永和 《开放教育研究》 北大核心 2025年第6期29-40,共12页
随着生成式人工智能与教育领域的深度融合,大语言模型的“黑箱”特性及其生成内容的不确定性日益成为制约人机协作效能与可信度的关键瓶颈。然而,现有研究多聚焦宏观协作效果分析,少有研究关注大模型语言生成的微观机制及其可信度保障... 随着生成式人工智能与教育领域的深度融合,大语言模型的“黑箱”特性及其生成内容的不确定性日益成为制约人机协作效能与可信度的关键瓶颈。然而,现有研究多聚焦宏观协作效果分析,少有研究关注大模型语言生成的微观机制及其可信度保障体系。本研究基于共享心设模型理论,整合完形心理学的整体认知原则与塞尔言语行为理论的三重结构,构建面向用户的大模型语言生成行为解释框架,包括:将“可信度检验”机制(如溯源提示、逻辑自检、多模态验证)内嵌于大模型运思的“会意—解意—构意”中,揭示从语义感知到意图推理再到交际生成的认知与质量共治逻辑;提出从“双体思维”(用户—大模型)到“三体思维”(用户—大模型—教师)的协同演进路径;建立内含可信度维度的“师—生—机”三体交互共享心设模型,形成多主体协同的共享认知与验证空间,以系统提升用户对大模型生成过程的理解和引导能力及对协同成果的可信度评判能力。这不仅能为破解“黑箱”难题提供新的认知视角,更为构建可信、高效、负责任的人机协同教育实践提供可借鉴的理论框架与设计原则。 展开更多
关键词 大模型运思模式 可解释性 完形心理学 言语行为理论 师—生—机交互 共享心设模型 可信度检验 人智协同
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企业应对气候政策不确定性的绿色创新模式调整与合作对象选择
9
作者 才国伟 余暮宁 冷铁成 《南开经济研究》 北大核心 2025年第11期268-286,共19页
本文基于2003—2020年中国A股制造业上市公司和城市气候政策不确定性数据,考察了气候政策不确定性对企业绿色创新模式及其合作对象的影响。结果发现,企业会通过增加绿色创新来应对气候政策不确定性,主要使用的模式是协同绿色创新。机制... 本文基于2003—2020年中国A股制造业上市公司和城市气候政策不确定性数据,考察了气候政策不确定性对企业绿色创新模式及其合作对象的影响。结果发现,企业会通过增加绿色创新来应对气候政策不确定性,主要使用的模式是协同绿色创新。机制分析表明,气候政策不确定性提高了企业的气候风险感知,促使企业增加了绿色研发投入,且并未挤出非绿色创新。此外,气候政策不确定性对协同绿色创新的促进作用,在社会信任度高的环境中以及在财务柔性强、数字化水平高的企业中更为明显,且集中于与气候政策紧密相关的能源绿色创新领域。在合作伙伴选择上,企业主要加强了与集团内部关联方的协同绿色创新。本文为理解企业如何调整战略以应对不确定性提供了新的证据。 展开更多
关键词 气候政策不确定性 绿色创新模式 合作对象 协同绿色创新 增长期权理论
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协作学习中同伴对话反馈策略的异质效应研究 被引量:3
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作者 张缨斌 陈孝然 胡小勇 《电化教育研究》 北大核心 2025年第5期86-93,102,共9页
同伴对话反馈在协作学习中对促进学生高阶能力的发展具有重要潜力,但现有研究聚焦于对话反馈的平均效应,忽视了其在不同学生群体中的差异影响。为此,研究面向大学生群体构建、实施并优化了支持协作学习的同伴对话反馈策略,并基于个体和... 同伴对话反馈在协作学习中对促进学生高阶能力的发展具有重要潜力,但现有研究聚焦于对话反馈的平均效应,忽视了其在不同学生群体中的差异影响。为此,研究面向大学生群体构建、实施并优化了支持协作学习的同伴对话反馈策略,并基于个体和小组的行为数据开展个体特征研究挖掘行为演变模式,进一步解构策略在促进沟通与协作能力发展方面的异质效应。研究发现:(1)个体对话反馈行为呈现搭便车、间歇性投入、适应性贡献三种演变模式,策略对沟通能力的提升效应存在模式间的异质性;(2)小组对话反馈行为呈现由浅入深、由深返浅、稳定深层三种结构演变模式,策略对沟通能力的提升效应存在模式间的异质性;(3)学生协作能力显著提升,与个体和小组的行为演变模式均无关联。该研究为协作学习中的同伴对话反馈策略、行为演变模式和促进学生沟通与协作能力发展等提供了参考和改进建议。 展开更多
关键词 同伴对话反馈 协作学习分析 行为演变模式 沟通能力 协作能力
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基于FP-Growth数据挖掘的直流串联故障电弧特征提取及检测方法 被引量:3
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作者 杨晓华 费正源 +3 位作者 代盛国 刘家欣 陈思磊 李兴文 《广东电力》 北大核心 2025年第3期104-112,共9页
为解决传统时频分析方法难以有效提取多种电极材料下的故障电弧特征,导致故障电弧检测装置拒动而引发火灾的问题,提出了基于频繁模式增长(FP-Growth)数据挖掘的直流故障电弧检测算法,实现多种电极材料下的特征有效提取。基于改进粒子群... 为解决传统时频分析方法难以有效提取多种电极材料下的故障电弧特征,导致故障电弧检测装置拒动而引发火灾的问题,提出了基于频繁模式增长(FP-Growth)数据挖掘的直流故障电弧检测算法,实现多种电极材料下的特征有效提取。基于改进粒子群算法对检测算法的准确率、检测时间和内存大小进行协同优化,实现在硬件资源受限条件下故障电弧检测算法最优参数的选取。经过测试验证表明该方法能够快速、有效地检测不同电极材料下的直流串联故障电弧,为基于材料差异的故障电弧特征提取及检测方法的硬件实现提供参考。 展开更多
关键词 故障电弧 频繁模式增长 协同优化 改进粒子群 硬件实现 机器学习
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上海市社区全专结合临床诊疗技术建设实践 被引量:3
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作者 刘洪亚 于德华 《中国全科医学》 北大核心 2025年第19期2390-2397,共8页
发展社区全科与专科相协作的“全专结合”临床诊疗技术是提升社区卫生服务中心综合服务能级、促进就医秩序更加合理、分级诊疗制度落实的重要措施。本文通过分析上海市政府关于社区卫生发展的文件及已发表文献,结合上海市社区卫生服务... 发展社区全科与专科相协作的“全专结合”临床诊疗技术是提升社区卫生服务中心综合服务能级、促进就医秩序更加合理、分级诊疗制度落实的重要措施。本文通过分析上海市政府关于社区卫生发展的文件及已发表文献,结合上海市社区卫生服务中心开展全专结合的临床诊疗技术状况调研结果,发现全市大部分社区卫生服务中心均已开展全专结合临床诊疗技术;围绕社区常见病、多发病,结合自身医疗特色,筛选优势病种开展全专结合的临床诊疗技术服务成为社区卫生服务中心提高临床能力的重要举措。然而在社区全专结合的临床诊疗技术发展中,存在社区缺乏开展全专结合的临床诊疗技术人才、部分专家对社区开展专科服务认识不足、全科医生在职培训困境、社区专科药物不足、对社区特色技术的品牌宣传不够等难点。社区全专结合临床诊疗技术的发展需要卫生健康行政管理部门的政策支持,建议社区卫生服务中心结合全科医生的职业发展开展全专结合能力培训,增加专科及专病诊疗用药品种,多途径进行社区特色技术宣传,开展全专结合服务方式的探索创新。 展开更多
关键词 全科医学 医院 专科 全专协作 诊疗模式 医师 社区卫生服务 分级诊疗 服务能力
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面向产业链融通发展的技术合作超网络构建及特征分析
13
作者 郭锐 董坤 +2 位作者 张晓惠 陈可鑫 高义峰 《现代情报》 北大核心 2025年第7期79-90,共12页
[目的/意义]产业链融通发展是产业转型升级的关键,其中技术合作是产业链融通发展的核心方式,厘清产业链上中下游技术合作现状与特征具有重要意义。[方法/过程]本文提出面向产业链融通发展的技术合作超网络构建方法,并从多个维度对技术... [目的/意义]产业链融通发展是产业转型升级的关键,其中技术合作是产业链融通发展的核心方式,厘清产业链上中下游技术合作现状与特征具有重要意义。[方法/过程]本文提出面向产业链融通发展的技术合作超网络构建方法,并从多个维度对技术合作特征进行分析,揭示产业链技术合作发展现状与趋势。首先利用专利数据构建技术创新合作子网络、技术转移合作子网络与技术许可合作子网络,并通过节点映射构建产业链技术合作超网络;其次,从技术合作演化、核心合作团体演化及技术合作模式3个方面揭示产业链技术合作特征;最后,以新型显示产业为例进行实证研究。[结果/结论]本文提出的分析框架可以更全面地捕捉技术合作的多维度信息,更加贴近实际产业场景,为系统揭示产业链技术合作特征提供了一种流程化、系统化的分析工具,同时为产业链技术合作研究提供了新的思路和方法。 展开更多
关键词 产业链 融通发展 技术合作 超网络 专利分析 合作模式
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混合式教学中的人智协同学习:本质特征与实践样态 被引量:11
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作者 余亮 张馨月 邓双洁 《西南大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第5期189-201,239,共14页
人智协同学习的概念演进根植于教育发展与技术升级的交互迭代,遵循机械化、数字化、智能化的发展脉络,其演进历程可划分为人做机助、人机交互、人机协同和人智协同四个阶段。混合式教学中的人智协同学习的基本内涵是教育主体与智能技术... 人智协同学习的概念演进根植于教育发展与技术升级的交互迭代,遵循机械化、数字化、智能化的发展脉络,其演进历程可划分为人做机助、人机交互、人机协同和人智协同四个阶段。混合式教学中的人智协同学习的基本内涵是教育主体与智能技术在虚实融合场域中的双向赋能与协同进化,形成以“虚实共生”为空间架构、“认知交互”为运行逻辑、“情感共振”为价值导向的人智共学智慧形态。其呈现出人智共构的学习目标进阶、人智共驱的三元主体共学、人智共生的虚实场域融通、人智共建的知识生态涌现、人智共判的循证评价转型五大特征。混合式教学中的人智协同学习遵循“课前线上导学—课中混合共学—课后线上固学”的全周期逻辑闭环,可以建构以问题解决为导向的“协作—研讨”式学习、以互动探究为特征的“对话—启发”式学习、以项目驱动为路径的“支持—引导”式学习以及以情景模拟为载体的“沉浸—体验”式学习四种典型实践样态。 展开更多
关键词 混合式教学 人智协同学习 教育变革 本质特征 实践样态
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促进深度交互的协作群体智能构建策略与应用研究
15
作者 孔维梁 韩淑云 张昭理 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第9期138-145,共8页
协作学习是高阶思维和问题解决能力培养的有效途径,但学习者之间交互参与不积极、交互内容缺乏深度等问题仍然严重阻碍了协作学习效能的有效发挥。为了促进学习者之间的深度交互和加强深层次知识建构,从协作群体构建的视角切入,结合人... 协作学习是高阶思维和问题解决能力培养的有效途径,但学习者之间交互参与不积极、交互内容缺乏深度等问题仍然严重阻碍了协作学习效能的有效发挥。为了促进学习者之间的深度交互和加强深层次知识建构,从协作群体构建的视角切入,结合人工智能技术,提出并验证了促进深度交互的协作群体智能构建策略。该策略基于混合分组原则,对学习者的知识水平和学习风格进行异质组合,对交互意愿进行同质组合,引入对协作进程有重要影响的领导者角色作为约束条件。实践结果表明:(1)该策略能有效减少学习者边缘化现象,增强其交互的紧密性;(2)有助于提升学习者在意义协商、检验修正等高层次交互上的参与度,从而促进深层次知识建构;(3)有利于使交互紧密围绕任务展开,并推动学习者从意义协商向更高层次的检验修正和达成与应用的迁移。 展开更多
关键词 协作学习 深度交互 群体构建 社会网络 交互模式
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人机协作编程学习的认知与行为模式研究——基于学习风格差异的分析 被引量:2
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作者 董伟 赵芳旋 +1 位作者 余能保 张权 《远程教育杂志》 北大核心 2025年第4期86-96,共11页
生成式人工智能(generative artificial intelligence,GenAI)在编程学习中的应用日益受到关注。然而,目前较少有实证研究基于学习风格差异对人机协作编程学习进行分析。为此,本研究构建了GenAI辅助下的编程学习模型,并据此开展实验,系... 生成式人工智能(generative artificial intelligence,GenAI)在编程学习中的应用日益受到关注。然而,目前较少有实证研究基于学习风格差异对人机协作编程学习进行分析。为此,本研究构建了GenAI辅助下的编程学习模型,并据此开展实验,系统采集与分析了学习者的学习风格数据与过程行为数据。研究结果显示:(1)与GenAI协作编程有助于显著提升学生的学习效果;(2)在人机协作过程中,学生的行为主要集中于独立编写代码与高级认知加工;(3)不同学习风格的学习者在编程过程中的认知模式与行为路径存在差异;(4)提问质量对GenAI反馈的准确性有一定影响。基于上述发现,本研究建议在实施人机协作编程学习中,教师应结合学习者的学习风格特征,设计个性化教学策略;同时,应高度重视对学生提问能力的培养,提升其利用GenAI工具进行编程学习的效率与深度,从而促进编程技能与综合素养的全面发展。 展开更多
关键词 生成式人工智能 人机协作 编程学习 学习风格 认知与行为模式
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任务依赖关系如何影响在线知识社区人机协作模式——基于机器行为学的实证研究
17
作者 左敏 裘江南 《情报学报》 北大核心 2025年第5期592-608,共17页
在线知识社区(online knowledge community,OKC)引入机器人实现人机智能增强的关键,在于理解人类和机器人正在执行任务之间的依赖关系,以及协调团队工作的人机协作模式。首先,本文从机器行为学视角,使用流程挖掘方法对人机协作模式进行... 在线知识社区(online knowledge community,OKC)引入机器人实现人机智能增强的关键,在于理解人类和机器人正在执行任务之间的依赖关系,以及协调团队工作的人机协作模式。首先,本文从机器行为学视角,使用流程挖掘方法对人机协作模式进行识别并细分为自动化辅助和增强辅助两类;其次,根据协调理论分析流型、整合型和共享型三种基本任务依赖关系对两类人机协作模式的影响,以及任务类型的调节效应。典型人机协作知识生产社区Wikipedia词条数据的实证分析结果表明,机器人辅助人类的增强辅助协作模式对三种任务依赖关系导致的人机团队协调问题具有很好的管理效果,而机器人独立执行的自动化辅助协作模式发挥的作用有限,并且上述影响关系会随着任务类型的变化而变化。本文拓展了机器行为学和协调理论在OKC人机协作知识生产中的应用,丰富了人机协作模式影响因素的实证研究,为OKC平台人机协作流程管理和任务设计提供了有益指导。 展开更多
关键词 人机协作模式 任务依赖关系 任务类型 在线知识社区
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黄河流域特色乡村与A级景区空间组合格局及类型划分 被引量:1
18
作者 吴佳倚 储建国 曾寰洋 《西北大学学报(自然科学版)》 北大核心 2025年第4期882-895,共14页
特色乡村与A级景区作为区域文旅资源的重要组成部分,刻画其空间组合格局及状态,对于促进二者的要素整合与协同发展具有重要意义。基于区域旅游资源组合理论,以黄河流域的5类国家级特色乡村与A级景区为研究对象,综合运用景观空间关联指... 特色乡村与A级景区作为区域文旅资源的重要组成部分,刻画其空间组合格局及状态,对于促进二者的要素整合与协同发展具有重要意义。基于区域旅游资源组合理论,以黄河流域的5类国家级特色乡村与A级景区为研究对象,综合运用景观空间关联指数和空间错位指数等方法,系统解析景村空间关联特征并构建分类体系。研究发现:①黄河流域特色乡村与A级景区均存在显著的空间集聚性和异质性,特色乡村呈“一核两翼”式空间分异格局,即以山西为核心,鲁豫复合集聚区与青海单一集聚区为两翼,A级景区空间分布呈“多点开花,东西连贯”式特征,形成以山东、河南、陕西为核心的三级递进结构;②黄河流域特色乡村与A级景区整体具有显著的空间正向关联,且不同类型乡村与景区之间的空间位置关联强度存在差异;③流域景村资源组合丰度以中高度负向错位为主,组合潜力则表现出“低潜力区互动不足,高潜力区匹配失衡”的特征。基于景村资源丰度与潜力适配性,将研究区划分为优先发展区、引导优化区、协同提升区与资源整合区4类景村组合类型,并明确其协同发展的方向与路径。 展开更多
关键词 黄河流域 特色乡村 景村协同 空间关系 组合格局
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脑机接口技术下的社会关系变迁:从个体到群体
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作者 陈玥桦 高晓红 《科技进步与对策》 北大核心 2025年第14期11-20,共10页
脑机接口技术驱动的社会关系安全生态系统是涵盖安全状态、安全态势与安全能力的复合型多层次架构,其演进逻辑呈现复杂性、动态性与情境性特征。基于跨学科理论框架,系统剖析该技术对社会关系网络的重塑机制:(1)个体层面,通过神经可塑... 脑机接口技术驱动的社会关系安全生态系统是涵盖安全状态、安全态势与安全能力的复合型多层次架构,其演进逻辑呈现复杂性、动态性与情境性特征。基于跨学科理论框架,系统剖析该技术对社会关系网络的重塑机制:(1)个体层面,通过神经可塑性调节重构自我认知架构,借助情感神经同步机制革新人际交互模式,依托虚拟社交场景催生行为规范迭代;(2)群体层面,构建神经信息驱动的分布式协作范式,形成基于认知共鸣的社群连接机制,引发技术能力主导的社会分层重构。提出通过完善神经信息伦理审查机制、强化技术应用分级监管、建立社会公平补偿制度、推进公众参与式治理,建构“伦理规制—技术治理—社会协同”三位一体治理体系,实现技术创新与社会关系演进的动态平衡。本研究为理解智能技术时代社会关系重构规律提供理论框架,为构建人机协同的新型社会生态政策制定提供参考启示。 展开更多
关键词 脑机接口技术 社会关系变迁 个体行为模式 群体协作网络 技术价值权衡
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中国区域旅游碳排放网络特征及碳减排协同效应研究
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作者 刘军 刘鑫宇 问鼎 《生态环境学报》 北大核心 2025年第11期1675-1689,共15页
协同推进碳减排是旅游业实现“双碳”目标和高质量发展的必然选择,然而旅游业碳减排协同效应的经验证据较少。从创新、绿色、协调、共享、开放等5个维度剖析新发展理念,创新构建基于高质量发展的旅游业碳排放空间关联拓展引力模型。并... 协同推进碳减排是旅游业实现“双碳”目标和高质量发展的必然选择,然而旅游业碳减排协同效应的经验证据较少。从创新、绿色、协调、共享、开放等5个维度剖析新发展理念,创新构建基于高质量发展的旅游业碳排放空间关联拓展引力模型。并在“旅游消费剥离系数”法基础上,进一步优化旅游业碳排放估算方法,从而更加科学地解释旅游碳排放的网络特征。最后,对旅游碳减排协同效应进行分析。结果表明,1)时空演变上,以2010年为时间节点,可将旅游碳排放增长趋势划分为显著上升期和平缓发展期,并在空间上呈现出“横向分散-纵向集中”趋势,碳排放重心“自东向西”发生偏移。2)整体网络上,中国区域旅游碳排放关联网络始终保持以“京津冀”为中心的“单核”式空间网络结构。3)个体网络特征上,北京、上海、江苏等地区凭借经济、技术等优势成为网络中的核心节点,有望通过自身影响力为空间关联网络稳定运行提供保障。4)旅游碳减排协同效应上,中国区域整体协同水平较低,中、西部地区协同水平较高,东部地区协同水平最低。 展开更多
关键词 引力模型 旅游碳排放 时空格局 网络特征 旅游碳减排协同效应
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