畜牧专业学位研究生培养模式探索与实践——以河南农业大学家禽研究团队为例 被引量：1

1

作者 李建群 王永才 +4 位作者 康相涛 李转见 蒋瑞瑞 郭玉洁 韩瑞丽 《中国家禽》 北大核心 2025年第7期159-164,共6页

随着我国专业学位研究生招生规模不断扩大,以及传统畜牧业向现代畜牧业的转型,培养对我国畜牧业充满责任感和使命感、专业基础知识扎实、实践动手能力强、适应畜牧行业高质量发展的高素质人才至关重要。根据国家对专业硕士的培养目标和... 随着我国专业学位研究生招生规模不断扩大,以及传统畜牧业向现代畜牧业的转型,培养对我国畜牧业充满责任感和使命感、专业基础知识扎实、实践动手能力强、适应畜牧行业高质量发展的高素质人才至关重要。根据国家对专业硕士的培养目标和要求,针对畜牧专业学位研究生培养中存在的问题,河南农业大学家禽研究团队探索实践了价值塑造、知识传授和能力培养“三位一体”畜牧专业学位研究生培养模式。结果显示:“三位一体”模式实施后毕业后去一线企业人数、考博人数、学术科研获奖、发表文章和申请专利数量、获得奖学金等奖励、校外实践基地数量、参与实践活动和服务企业人次均显著提高,尤其是毕业后考博人数、参与专业实践活动等人数得到了大幅度提升。研究表明,“三位一体”模式有望为我国动物科学专业人才培养改革提供借鉴与参考。 展开更多

关键词 专业学位研究生 价值塑造 知识传授 能力培养 培养模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

专业硕士招生考试的专业性及其提升策略——基于学生视角的质性分析

2

作者 虞宁宁 杨明月 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第1期72-81,共10页

硕士研究生招生考试是研究生教育的起点,对保障生源质量和人才培养具有重要影响。提升专业硕士招生考试的专业性,构建和完善具备专业特点且适用于专业硕士的招生考试制度,对研究生教育强国建设、高层次应用型人才培养具有重要的现实意... 硕士研究生招生考试是研究生教育的起点,对保障生源质量和人才培养具有重要影响。提升专业硕士招生考试的专业性,构建和完善具备专业特点且适用于专业硕士的招生考试制度,对研究生教育强国建设、高层次应用型人才培养具有重要的现实意义。从学生视角看,专业硕士招生考试的专业性表现在考试构成、考试命题、考试组织和评阅录取四个维度上。当前,专业硕士招生考试存在自命题专业课试题重复率高、内容偏重知识记忆、实践性内容不足、评分缺乏统一标准、复试科学性与严谨性不足等问题。提高专业硕士招生考试的专业性,应转变初试统考命题思路,增强初试对专业技能的测评;提升复试自命题的针对性、精准化、开放性和实践性;明确评分标准,提升评阅水平;加强面试环节的科学设计和规范管理,突显专业特色。 展开更多

关键词 专业学位 研究生考试 专业性 学生视角 提升策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

新形势下农业院校专业学位研究生培养模式探究

3

作者 张欣悦 付晓明 +1 位作者 于海明 陈长海 《智慧农业导刊》 2025年第13期179-182,共4页

研究生是我国科学技术创新发展的生力军,专业学位研究生是满足社会产业发展需求的新生力量。随着高校研究生数量的高速发展,对研究生的培养质量提出了更高的需求。在新形势下,该文从农业院校专业学位研究生培养现状入手,分析当前培养过... 研究生是我国科学技术创新发展的生力军,专业学位研究生是满足社会产业发展需求的新生力量。随着高校研究生数量的高速发展,对研究生的培养质量提出了更高的需求。在新形势下,该文从农业院校专业学位研究生培养现状入手,分析当前培养过程中的一些问题,针对这些问题提出一些改革措施,以提升专业硕士研究生的创新能力和人才质量,使其培养模式能够适应新形势下社会发展对专业硕士研究生的需求,满足社会发展的需要。 展开更多

关键词 专业学位 研究生 培养模式 产教融合 双导师制

在线阅读 下载PDF 职称材料

安全工程专业学位研究生新型培养模式探索与实践

4

作者 胡娟 王凯 +1 位作者 佟瑞鹏 周爱桃 《中国安全科学学报》 北大核心 2025年第1期1-6,共6页

培养专业学位研究生(简称专硕)是解决中高端应用型人才稀缺问题的重要途径。为满足当前安全工程专硕人才培养的行业需求,首先根据国内外专硕的培养现状,分析国内安全工程专硕培养过程的困境;其次,引入专业群、行动学习法以及改革课程体... 培养专业学位研究生(简称专硕)是解决中高端应用型人才稀缺问题的重要途径。为满足当前安全工程专硕人才培养的行业需求,首先根据国内外专硕的培养现状,分析国内安全工程专硕培养过程的困境;其次,引入专业群、行动学习法以及改革课程体系、教学方法、实训基地、师资队伍及评价标准等一系列措施,并结合中国矿业大学(北京)安全工程专硕的建设情况探索安全工程专业学位研究生“专业群+行动学习法”培养模式;最后,以矿大安全工程专硕为实践,通过2023届培养效果的实际数据验证“专业群+行动学习法”培养模式下研究生培养质量的实践效果。结果表明:安全工程“专业群+行动学习法”培养模式提升了学生的综合能力和专业素养,克服了传统教育模式的弊端。 展开更多

关键词 安全工程 专业学位研究生 培养模式 专业群 行动学习法

在线阅读 下载PDF 职称材料

研究生培养基地如何影响专业学位研究生能力素质提升?

5

作者 郭建如 张倩倩 《国家教育行政学院学报》 北大核心 2025年第7期42-54,共13页

研究生培养基地是专业学位研究生专业实践能力的重要养成场所,基于全国专业学位研究生教育调查数据发现,研究生培养基地的质量对专业学位研究生能力素质的提升有显著影响。具体而言,培养基地与专业的关联度、培养基地与学校联系的紧密... 研究生培养基地是专业学位研究生专业实践能力的重要养成场所,基于全国专业学位研究生教育调查数据发现,研究生培养基地的质量对专业学位研究生能力素质的提升有显著影响。具体而言,培养基地与专业的关联度、培养基地与学校联系的紧密程度、校内外导师的指导与合作、培养基地的科研条件和在行业的影响力、培养基地的实习内容、培养基地的管理考评等维度对专业学位研究生能力素质的提升作用显著。异质性分析发现,不同类型的研究生培养基地对专业学位研究生能力素质提升的影响存在差异。因此,要提高专业学位研究生的培养质量,需要根据不同类型研究生培养基地的特点进行完善,特别是要多维度提升研究生培养基地的质量,统筹学校与基地的培养过程,实现校内校外协同育人的一体化。 展开更多

关键词 专业学位研究生 研究生培养基地 实习实践 能力素质

在线阅读 下载PDF 职称材料

全日制专业学位研究生创新实践基地建设及运行机制研究——以新疆农业大学机电工程学院(新能源学院)为例

6

作者 薛影 吴毅 +3 位作者 郭俊先 韩长杰 郭辉 谢建华 《新疆农机化》 2025年第4期61-64,共4页

面对我国经济结构调整与产业升级对高层次应用型人才的迫切需求,传统高校人才培养模式显现出与市场脱节的局限。本文聚焦全日制专业学位研究生培养,深入探讨创新实践基地建设的核心意义、现实挑战与优化路径。针对当前存在的校企合作深... 面对我国经济结构调整与产业升级对高层次应用型人才的迫切需求,传统高校人才培养模式显现出与市场脱节的局限。本文聚焦全日制专业学位研究生培养,深入探讨创新实践基地建设的核心意义、现实挑战与优化路径。针对当前存在的校企合作深度不足、资源投入与管理机制不完善、实践教学体系系统性匮乏等核心问题,提出强化校企联合培养机制、完善资源配置与管理体系、构建系统化实践教学体系以及改革地方高校人才培养模式等策略,旨在提升创新实践基地的运行效能,持续强化研究生的自主创新能力,为产业界输送具备卓越实践能力和市场竞争力的高层次专业人才,从而有力支撑区域经济发展。 展开更多

关键词 专业学位 研究生 创新实践基地

在线阅读 下载PDF 职称材料

包装材料专业学位研究生五维一体化培养模式探索与实践 被引量：15

7

作者 郭新华 林勤保 黄世清 《印刷与数字媒体技术研究》 CAS 北大核心 2024年第3期29-34,共6页

专业学位研究生教育是培养高层次应用型专业人才的主渠道,但目前专业学位研究生工程实践和创新能力与产业需求脱节、校企协同育人制度执行缺乏监控、导师缺乏工程实践背景等问题突出。本研究依托校企合作项目积累经验以及省级、校级教... 专业学位研究生教育是培养高层次应用型专业人才的主渠道,但目前专业学位研究生工程实践和创新能力与产业需求脱节、校企协同育人制度执行缺乏监控、导师缺乏工程实践背景等问题突出。本研究依托校企合作项目积累经验以及省级、校级教改项目支持,按照“创新理念、执行监控、强化师资、提升实践”的思路,在校企联合培养保障下探索形成了产(包装材料行业、企业)、教(教师+企业导师)、学(专业学位研究生)、研(产业技术服务)、育(立德树人)五维一体化包装材料方向专业学位研究生培养新模式。本文提出的培养模式为印刷包装行业培养了专业创新人才,也打造了一支德才兼备、实践能力强、全面成长的师资队伍。 展开更多

关键词 包装材料 专业学位研究生 培养模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

区域经济创新发展下研究生创新人才的培养实践 被引量：4

8

作者 孙彬青 黄利强 +2 位作者 纪向宏 朱礼智 李冬娜 《印刷与数字媒体技术研究》 CAS 北大核心 2024年第3期103-110,共8页

围绕天津市“1+3+4”产业体系,根据区域经济创新发展下包装产业迭代升级的需要,本文探索了专业学位研究生创新人才培养的新模式,将教育链、人才链、创新链与产业链四链贯通、深度融合,培养出专业知识扎实、实践技能过硬、创新能力强、... 围绕天津市“1+3+4”产业体系,根据区域经济创新发展下包装产业迭代升级的需要,本文探索了专业学位研究生创新人才培养的新模式,将教育链、人才链、创新链与产业链四链贯通、深度融合,培养出专业知识扎实、实践技能过硬、创新能力强、具备工程思维的高层次复合型创新人才。以“学生中心、产出导向、持续改进”的工程教育理念贯穿研究生的培养全过程。“引企入校”共建校企平台;“引企入课”校企共同授课;“引企入师”双师指导;“引企入研”联合开展校企项目,深度融合式培养专业学位研究生的实践能力。同时,通过高校教师走进企业增强实践和聘请各类企业技术专家的方式,组建一支理论水平高、生产实践能力强的多元化双导师团队。在天津区域经济创新发展背景下,将行业产业和高校深度融合,打造满足区域经济发展需要的复合型专业学位研究生创新人才,很好地化解了企业高技能人才的缺乏和科技创新基础薄弱的短板问题,为区域经济发展提供强动力。 展开更多

关键词 包装工程 专业学位研究生 区域经济创新发展 创新人才培养

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于协同育人的专业学位研究生产教深度融合培养模式探索实践 被引量：2

9

作者 王愈 安琪 +2 位作者 张立新 刘亚平 李志刚 《农产品加工》 2024年第24期133-136,共4页

随着社会对应用型、复合型和创新型人才的需求日益加大,专业学位研究生培养模式需要进一步改革创新,与国家区域经济发展紧密对接,不断探索前行和发展完善,为创新型国家建设服务。以山西农业大学食品科学与工程学院食品加工与安全专业学... 随着社会对应用型、复合型和创新型人才的需求日益加大,专业学位研究生培养模式需要进一步改革创新,与国家区域经济发展紧密对接,不断探索前行和发展完善,为创新型国家建设服务。以山西农业大学食品科学与工程学院食品加工与安全专业学位硕士点为例,从教学改革、双导师制优化、校企合作、平台建立、科技小院建设5个方面进行产教深度融合探索实践,构建产教深度融合培养模式,实现校企协同育人,为食品学院专业学位研究生的培养提供支持,为农业院校专业学位研究生产教融合提供示范。 展开更多

关键词 协同育人 专业学位研究生 培养模式 产教深度融合

在线阅读 下载PDF 职称材料

专业学位硕士研究生教学质量监控体系建设 被引量：1

10

作者 朱丹君 《印刷与数字媒体技术研究》 CAS 北大核心 2024年第3期196-205,共10页

教学质量监控体系具有研判、问题诊断、动态预警、调控功能。完善专业学位硕士研究生教学质量监控体系是提升研究生教育质量、培养高素质应用型人才、完善教育供给侧平衡的重要途径。但当前,专业学位硕士研究生教学质量监控体系不完善... 教学质量监控体系具有研判、问题诊断、动态预警、调控功能。完善专业学位硕士研究生教学质量监控体系是提升研究生教育质量、培养高素质应用型人才、完善教育供给侧平衡的重要途径。但当前,专业学位硕士研究生教学质量监控体系不完善、保障机制欠缺、限制因子较多,难以持续推动专业学位研究生教育高质量发展。基于此,本文以专业学位研究生教学质量为核心,通过创新质量监管体系、完善质量保障机制、协调质量限制因子,设计了专业学位硕士研究生教学质量监控体系,为应用型人才培养营造良性发展空间。 展开更多

关键词 应用型人才 专业学位硕士研究生 质量监控体系

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于印刷产教深度融合的专业学位研究生培养模式探索与实践

11

作者 张正健 孙彬青 +3 位作者 陈凤宝 李冬娜 刘莹莹 刘洪斌 《印刷与数字媒体技术研究》 CAS 北大核心 2024年第3期56-62,205,共8页

如何提升专业学位研究生实践创新能力以及如何将专业学位研究生培养质量与产业发展相匹配,是专业学位研究生教育亟待解决的问题。本文以天津科技大学二级学科印刷工程为例,对其依托印刷行业资源在产教深度融合方面的探索与实践进行阐述... 如何提升专业学位研究生实践创新能力以及如何将专业学位研究生培养质量与产业发展相匹配,是专业学位研究生教育亟待解决的问题。本文以天津科技大学二级学科印刷工程为例,对其依托印刷行业资源在产教深度融合方面的探索与实践进行阐述。以服务产业特色学科群建设为支撑,夯实了产教融合基础;通过校企联合科研平台建设,促进了产教的深度融合;基于产教深度融合,打造了高水平的专业学位导师队伍,培养了适应印刷行业发展的高质量实践创新型人才。 展开更多

关键词 印刷工程 产教深度融合 专业学位研究生 人才培养

在线阅读 下载PDF 职称材料

数字资源服务专业学位研究生探索与实践

12

作者 齐江涛 周俊博 +2 位作者 李慧 吴海华 郭慧 《农业工程》 2024年第10期129-133,共5页

专业学位研究生教育作为复合型、应用型高层次人才培养的重要途径,对于区域经济和社会发展具有十分重要的价值与作用。对“双一流”建设和新工科背景下数字资源服务专业学位研究生的培养模式进行了探讨和实践研究,结合吉林大学农业工程... 专业学位研究生教育作为复合型、应用型高层次人才培养的重要途径,对于区域经济和社会发展具有十分重要的价值与作用。对“双一流”建设和新工科背景下数字资源服务专业学位研究生的培养模式进行了探讨和实践研究,结合吉林大学农业工程类专业学位研究生培养工作实例,从国内外现状与作用、培养方案、实施成效和未来发展4方面进行了论述,对数字资源服务专业学位研究生的培养及课程建设具有一定的借鉴意义。 展开更多

关键词 数字资源 农业工程 专业学位 研究生培养

在线阅读 下载PDF 职称材料

乡村振兴背景下食品类专业学位研究生食品包装实践能力培养模式

13

作者 范小平 杜冰 《印刷与数字媒体技术研究》 CAS 北大核心 2024年第3期89-96,共8页

实践能力培养是专业学位研究生培养的核心环节,也是衡量研究生分类培养质量的关键区分领域。从食品类专业学位研究生培养存在的问题分析出发,结合乡村振兴对食品包装实践能力的需求特点,提出了基于村校协同、产教协同的研究生食品包装... 实践能力培养是专业学位研究生培养的核心环节,也是衡量研究生分类培养质量的关键区分领域。从食品类专业学位研究生培养存在的问题分析出发,结合乡村振兴对食品包装实践能力的需求特点,提出了基于村校协同、产教协同的研究生食品包装实践能力培养模式,包括建立“2+3+3”村校协同育人模式、实施食品包装专业实践项目(案例)、优化乡村振兴“双导师”制、发挥高校-产业技术创新联盟纽带作用、推进研究生专项制改革等方法。经验证,该模式应用成效显著,可以作为食品类专业学位研究生以及食品包装相关的其他专业硕士学位研究生开展专业实践的参考或示范。 展开更多

关键词 食品类专业学位研究生 食品包装 乡村振兴 实践能力培养 村校协同 产教协同

在线阅读 下载PDF 职称材料

农艺与种业专业学位研究生校所联合培养模式探究

14

作者 李国龙 孙亚卿 李宁宁 《安徽农学通报》 2024年第17期121-124,共4页

为培养具备扎实理论基础,能够适应行业或职业实际需求的应用型高层次专门人才,本文以农艺与种业专业学位硕士研究生培养为例,分析当前专业学位硕士研究生教育在人才培养模式和机制创新等方面的现状。提出在新农科背景下专业学位硕士研... 为培养具备扎实理论基础,能够适应行业或职业实际需求的应用型高层次专门人才,本文以农艺与种业专业学位硕士研究生培养为例,分析当前专业学位硕士研究生教育在人才培养模式和机制创新等方面的现状。提出在新农科背景下专业学位硕士研究生校所联合培养需建立校所合作保障机制、共建校所联合培养基地、增强师资队伍力量和完善培养评价体系。并对该模式的实践教学效果进行分析。目的在于为地方农业院校共建校所协同创新联合培养模式研究与实践提供参考。 展开更多

关键词 专业学位 农学研究生 校所联合培养 农艺与种业

在线阅读 下载PDF 职称材料

我国专业学位研究生教育协同育人培养的现状与对策 被引量：34

15

作者 王一然 宋晓静 张丽华 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第3期9-14,共6页

新时代加快推进高等教育的现代化发展是建设创新型国家的重要举措,实现专业学位研究生教育的高质量发展是其关键的一环。立足新时代对专业学位研究生教育的新要求,我国专业学位研究生教育在协同育人机制中存在的问题主要有:专业学位研... 新时代加快推进高等教育的现代化发展是建设创新型国家的重要举措,实现专业学位研究生教育的高质量发展是其关键的一环。立足新时代对专业学位研究生教育的新要求,我国专业学位研究生教育在协同育人机制中存在的问题主要有:专业学位研究生培养模式弱差异化,专业学位研究生实践教学环节薄弱,缺乏协同育人长效机制,协同育人评价机制不够完善。我国专业学位研究生协同育人的策略是,强化专业学位研究生分类培养,强化协同育人实践教学环节,建立协同育人长效合作机制,完善协同育人评价机制。只有如此才能为国家行业产业转型升级和创新发展提供强有力的人才支撑。 展开更多

关键词 专业学位研究生 协同育人 人才培养 分类培养 课程体系 校企合作 评价机制

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于产教深度融合的专业学位研究生培养改革与实践 被引量：5

16

作者 刘琳琳 缪亚林 +3 位作者 黎博澧 郭新颖 余权 陈一军 《印刷与数字媒体技术研究》 CAS 北大核心 2024年第3期11-16,共6页

人才是发展新质生产力的根基,分类培养是研究生教育的重大举措,印刷包装产业的高质量发展提出了创新型、应用型人才新需求。本文基于对专业学位研究生培养中问题的分析,结合自身的探索与实践,提出了搭建“三层级”资源平台,建立“三段... 人才是发展新质生产力的根基,分类培养是研究生教育的重大举措,印刷包装产业的高质量发展提出了创新型、应用型人才新需求。本文基于对专业学位研究生培养中问题的分析,结合自身的探索与实践,提出了搭建“三层级”资源平台,建立“三段进阶式”新模式,构建“三位一体”的新机制,从产教融合、协同育人角度提出印刷专业学位研究生培养的举措和方法,为推动印刷专业学位研究生培养模式改革提供了新思路。 展开更多

关键词 印刷包装 专业学位研究生 产教融合 协同育人

在线阅读 下载PDF 职称材料

专业学位研究生学业评价制度的路径依赖与突破策略 被引量：2

17

作者 杨晨美子 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第36期3-7,共5页

专业学位研究生教育以培养高层次应用型人才为目标,为行业产业创新和实现关键技术突破提供人才支持。在路径依赖理论视角下,专业学位研究生学业评价存在既有学业评价制度的自我强化、学业评价制度运行的惯性、学业评价制度负效应的路径... 专业学位研究生教育以培养高层次应用型人才为目标,为行业产业创新和实现关键技术突破提供人才支持。在路径依赖理论视角下,专业学位研究生学业评价存在既有学业评价制度的自我强化、学业评价制度运行的惯性、学业评价制度负效应的路径闭锁、评价者的观念及由此形成的主观抉择、学业评价制度改革“过渡期”的沿用等路径依赖。突破专业学位研究生学业评价路径依赖的策略是:克服既有制度的惯性,促进学生职业能力增值;削弱制度的自我强化,评价内容与社会需求契合;破除路径闭锁现象,及时反馈评价结果;突破单一主体依赖,支持多元主体参与学业评价;缩短改革“过渡期”,运用多样化的评价方法。 展开更多

关键词 专业学位研究生 学业评价 路径依赖理论 学生职业能力 评价内容 评价结果 多元主体 评价方法

在线阅读 下载PDF 职称材料

新入职硕士学历护士离职意愿的纵向调查及其影响路径分析

18

作者 杨政宇 肖丽娜 +2 位作者 刘佳 杨淑芬 韩珊 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第21期62-67,共6页

目的了解新入职硕士学历护士入职不同时间离职意愿的现状及其多因素影响路径。方法采用便利抽样法,以我国52所医院新入职的500名硕士学历护士为研究对象,分别于入职3个月、6个月、12个月采用一般资料调查表、护士职场适应度量表、护士... 目的了解新入职硕士学历护士入职不同时间离职意愿的现状及其多因素影响路径。方法采用便利抽样法,以我国52所医院新入职的500名硕士学历护士为研究对象,分别于入职3个月、6个月、12个月采用一般资料调查表、护士职场适应度量表、护士工作满意度量表、护士组织支持感量表、护士职业获益感量表、离职意愿量表进行3轮调查。结果464名新入职硕士学历护士完成3轮调查。入职3个月、6个月、12个月硕士学历护士的离职意愿得分分别为(15.10±3.05)、(18.89±3.05)、(16.98±3.08)分。回归分析结果显示,入职不同时间的职场适应度、工作满意度、职业获益感、组织支持感对离职意愿有显著影响(均P<0.05)。组织支持可直接影响离职意愿,职场适应度、职业获益感、护士工作满意度在组织支持与离职意愿间的中介作用占总效应的92.47%。结论新入职硕士学历护士的离职意愿总体处于较高水平,并随时间变化呈先升后降的动态变化趋势,入职6个月最高;组织支持感、职场适应度、职业获益感、工作满意度对新入职硕士学历护士离职意愿存在直接或间接效应。 展开更多

关键词 新入职护士 硕士学历护士 离职意愿 组织支持感 职场适应度 职业获益感 工作满意度 影响因素

在线阅读 下载PDF 职称材料

林业硕士专业学位研究生培养状况调查研究——基于8所高校林业硕士问卷调查分析 被引量：15

19

作者 王兰珍 张志强 +2 位作者 赛江涛 刘翠琼 张莹莹 《研究生教育研究》 CSSCI 2014年第4期66-70,共5页

以8所高校184位二年级林业硕士专业学位研究生为对象,通过问卷的方式调查了他们的培养过程。调查发现,研究生对林业硕士专业学位研究生教育总体上较为满意,普遍认可课程设置和校内导师指导,实践能力明显提高。同时发现,林业硕士专业学... 以8所高校184位二年级林业硕士专业学位研究生为对象,通过问卷的方式调查了他们的培养过程。调查发现,研究生对林业硕士专业学位研究生教育总体上较为满意,普遍认可课程设置和校内导师指导,实践能力明显提高。同时发现,林业硕士专业学位的认知、专业实践环节安排、授课内容与方式、"双导师"队伍建设等很多方面还需要加以改进和完善。提出下一步要重点做好林业硕士专业学位研究生质量提升与宣传工作,构建能够突出实践能力培养的林业硕士课程体系,加强专业实践基地建设,提高专业实践质量,改进考核评价体系,加强校内外导师队伍建设。 展开更多

关键词 林业硕士 专业学位研究生 培养 建议

在线阅读 下载PDF 职称材料

美国农科专业学位研究生培养模式与启示 被引量：16

20

作者 涂俊才 李名家 +1 位作者 秦发兰 汪华 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2007年第19期5969-5971,共3页

以研究生培养模式4个核心要素为切入点,剖析了美国农科专业学位研究生的培养目标、入学形式、培养方式和质量控制特点,最后提出美国农科专业学位研究生培养模式的启示。

关键词 美国 农科 专业学位 研究生培养模式 启示

在线阅读 下载PDF 职称材料