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生成式人工智能何以赋能学生数字素养培育——基于信息科技课程的实证研究 被引量:6
1
作者 朱莎 李嘉源 +1 位作者 况秀林 白洁 《中国电化教育》 北大核心 2025年第2期75-83,共9页
数字素养是数字时代人才综合素质的重要组成部分,培育学生数字素养是培养符合数字时代需求的高质量人才队伍的必由之路。然而,由于学生数字素养培育理念过于强调技术工具的操作使用,忽视了智能时代倡导的人机协同自主学习,这已成为制约... 数字素养是数字时代人才综合素质的重要组成部分,培育学生数字素养是培养符合数字时代需求的高质量人才队伍的必由之路。然而,由于学生数字素养培育理念过于强调技术工具的操作使用,忽视了智能时代倡导的人机协同自主学习,这已成为制约学生数字素养培育的瓶颈。生成式人工智能在创设灵活开放、包容共享的人机协同环境,引导学生自组织学习方面具有巨大潜力,可为破解上述困境提供新的契机。鉴于此,该文构建了基于自组织学习理论的学生数字素养培育模型,提出面向学生数字素养培育的GAiSOLEs教学模式,并在信息科技课程中开展准实验研究,验证GAiSOLEs教学模式对学生数字素养培育的影响。结果表明,GAiSOLEs教学模式可以显著提升学生的数字素养整体水平,以及信息意识、计算思维和数字化学习与创新等维度水平,但对信息社会责任的提升效果不显著。基于此,提出应该重视技术伦理安全,构建可控教育大模型,关注学生数字知识技能发展,避免陷入认知陷阱,并开展生成式人工智能教学培训,提升教师数字素养。 展开更多
关键词 数字素养 人机协同 生成式人工智能 信息科技课程 教学模式
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基于角度搜索和深度Q网络的移动机器人路径规划算法 被引量:1
2
作者 李宗刚 韩森 +1 位作者 陈引娟 宁小刚 《兵工学报》 北大核心 2025年第2期30-44,共15页
针对深度Q网络(Deep Q Network,DQN)算法在求解路径规划问题时存在学习时间长、收敛速度慢的局限性,提出一种角度搜索(Angle Searching,AS)和DQN相结合的算法(Angle Searching-Deep Q Network,AS-DQN),通过规划搜索域,控制移动机器人的... 针对深度Q网络(Deep Q Network,DQN)算法在求解路径规划问题时存在学习时间长、收敛速度慢的局限性,提出一种角度搜索(Angle Searching,AS)和DQN相结合的算法(Angle Searching-Deep Q Network,AS-DQN),通过规划搜索域,控制移动机器人的搜索方向,减少栅格节点的遍历,提高路径规划的效率。为加强移动机器人之间的协作能力,提出一种物联网信息融合技术(Internet Information Fusion Technology,IIFT)模型,能够将多个分散的局部环境信息整合为全局信息,指导移动机器人规划路径。仿真实验结果表明:与标准DQN算法相比,AS-DQN算法可以缩短移动机器人寻得到达目标点最优路径的时间,将IIFT模型与AS-DQN算法相结合路径规划效率更加显著。实体实验结果表明:AS-DQN算法能够应用于Turtlebot3无人车,并成功找到起点至目标点的最优路径。 展开更多
关键词 移动机器人 路径规划 深度Q网络 角度搜索策略 物联网信息融合技术
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职业院校“双师”团队教师数字素养对信息化教学能力影响因素研究——科研能力与教研能力的多重链式中介分析 被引量:1
3
作者 吴兆明 奚茂龙 《职业技术教育》 北大核心 2025年第12期59-66,共8页
提升职业院校“双师型”教师信息化教学能力对提高技术人才培养质量,助力职业院校高质量发展具有重要现实意义。基于教师专业发展理论,通过对466名“双师”团队教师的问卷调研,探究“双师”团队教师数字素养对信息化教学能力的作用机制... 提升职业院校“双师型”教师信息化教学能力对提高技术人才培养质量,助力职业院校高质量发展具有重要现实意义。基于教师专业发展理论,通过对466名“双师”团队教师的问卷调研,探究“双师”团队教师数字素养对信息化教学能力的作用机制。研究表明:年龄、学历、专业和培训情况是“双师”团队教师信息化教学能力的重要个体影响因素;数字素养对信息化教学能力具有显著正向影响,科研能力和教研能力在数字素养与信息化教学能力之间具有链式中介作用。异质性分析表明,数字素养对信息化教学能力的促进作用具有不同维度的差异性,数字素养对技术知识、技术教学知识、技术内容知识维度的影响最大。引入科研能力和教研能力为中介,探究职业院校“双师”团队教师数字素养与信息化教学能力的关系,揭示职业院校“双师”团队教师信息化教学能力的培养机制,以推动职业院校信息化教学水平提升。 展开更多
关键词 职业院校 “双师”团队 数字素养 信息化教学能力
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变压器车间全要素标识数据质量追溯系统研究
4
作者 王丽雯 孙文磊 +3 位作者 常赛科 吴雪 郎双曼 路程 《组合机床与自动化加工技术》 北大核心 2025年第6期193-200,共8页
为满足变压器生产车间智能制造需求,研究通过分析某变压器生产制造车间的生产制造流程,构建了变压器生产车间全要素标识数据质量追溯系统。同时对变压器生产车间制造流程进行了分析,并从数字化车间信息模型构建、信息融合机制、系统实... 为满足变压器生产车间智能制造需求,研究通过分析某变压器生产制造车间的生产制造流程,构建了变压器生产车间全要素标识数据质量追溯系统。同时对变压器生产车间制造流程进行了分析,并从数字化车间信息模型构建、信息融合机制、系统实现等方面入手,探讨了一种变压器制造追溯系统的体系架构;研究了变压器生产车间数字化模型指标体系的构建及融合方法;提出了一种基于复合物元可拓的变压器生产车间全要素信息数据模型,实现了生产车间运行信息的数字化管理;然后,采用Java编程技术以及Hadoop平台开发了变压器生产车间质量追溯系统;最后,采用系统性能测试软件对所开发的系统信息追溯进行验证,结果表明主导资源平均算法能够在保证响应时间的同时提升吞吐率,能够满足质量追溯需求。研究可为工业产品质量追溯提供理论借鉴与参考。 展开更多
关键词 变压器 质量追溯 全要素标识 信息融合机制 RFID技术
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面向创新能力培养的脑-机接口实验教学模式设计
5
作者 龚晓亮 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第8期218-221,共4页
聚焦“软硬协同、交叉创新”培养理念,针对传统脑-机接口(brain-computer interface, BCI)技术实验教学存在的进口设备昂贵、实验设计单一、本科生实践不充分等问题,设计了BCI实验教学模式。在课内实验中集成脑电信号采集、特征解码及... 聚焦“软硬协同、交叉创新”培养理念,针对传统脑-机接口(brain-computer interface, BCI)技术实验教学存在的进口设备昂贵、实验设计单一、本科生实践不充分等问题,设计了BCI实验教学模式。在课内实验中集成脑电信号采集、特征解码及控制反馈模块,形成“硬件层—算法层—应用层”全链条实验教学载体;在课外鼓励学生积极交叉创新实践,使学生经历“问题发现—方案设计—应用实现”过程。该模式有效提升学生在生物电子系统设计、智能信息处理、控制系统设计等领域的创新能力。 展开更多
关键词 脑-机接口技术 软硬协调 交叉创新 智能信息处理 实践教学
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技术与教学一致性:数字化高质量发展的关键落脚点
6
作者 杨鑫 《中国电化教育》 北大核心 2025年第7期42-48,共7页
建构技术与教学一致性是深化推进数字化高质量发展,破解技术与教学“两张皮”“融合难”等问题的重要落脚点。首先,该文分析了信息技术与课程整合理论中蕴含的一致性命题,探讨了技术与教学一致性的内涵;其次,着眼数字化教学的朴素逻辑,... 建构技术与教学一致性是深化推进数字化高质量发展,破解技术与教学“两张皮”“融合难”等问题的重要落脚点。首先,该文分析了信息技术与课程整合理论中蕴含的一致性命题,探讨了技术与教学一致性的内涵;其次,着眼数字化教学的朴素逻辑,提出了技术与教学一致性的认识框架,包括技术意向与教学目的的一致性、技术形式与教学内容的一致性、技术分布与教学逻辑的一致性、技术规格与主体能力的一致性;最后,提出了技术与教学一致性的建构途径,包括开展一致性推理、开发一致性技术和实施一致性评价。以期为技术与教学整合研究开辟新范式,为教学数字化实践提供新参照。 展开更多
关键词 技术与教学一致性 数字化教学 高质量发展 信息技术与教学整合
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数字教材在口腔医学教育中的应用
7
作者 杨敏 邹慧儒 《实用口腔医学杂志》 北大核心 2025年第1期139-144,共6页
在现代信息技术与口腔医学技术快速发展的推动下,口腔医学数字教材建设如火如荼。如何体现以学生为中心,结合各类学习需求,充分运用各种技术,编写多元化、个性化、智能化教材,以适应新时代“传道、授业、解惑”的全新要求,成为当前口腔... 在现代信息技术与口腔医学技术快速发展的推动下,口腔医学数字教材建设如火如荼。如何体现以学生为中心,结合各类学习需求,充分运用各种技术,编写多元化、个性化、智能化教材,以适应新时代“传道、授业、解惑”的全新要求,成为当前口腔医学教育教学的重要挑战。本文结合网络教育时代背景,就口腔医学数字教材的主要呈现形式(包括音视频动画、网络媒体、虚拟仿真等)及教学效果进行介绍,与纸质教材进行对比,分析当前数字教材尚存在的问题,提出未来展望,为今后口腔医学数字教材的进一步改进与开发应用提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 数字教材 口腔医学 教育数字化 信息技术
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正向抑或逆向:信息科技教学中探究方向对计算思维迁移效果的影响机制及其选择策略
8
作者 冯友梅 温佳 +2 位作者 王昕怡 李昊 颜士刚 《中国电化教育》 北大核心 2025年第4期118-124,133,共8页
计算思维是重要的信息科技学科核心素养,“迁移”是计算思维教学的旨归,探究则是实践领域普遍采用的教学方式。然而,在学科探究教学中,探究方向的选择(正向抑或逆向)往往基于教学时间或教学条件,鲜有研究从计算思维培养的角度深入探讨... 计算思维是重要的信息科技学科核心素养,“迁移”是计算思维教学的旨归,探究则是实践领域普遍采用的教学方式。然而,在学科探究教学中,探究方向的选择(正向抑或逆向)往往基于教学时间或教学条件,鲜有研究从计算思维培养的角度深入探讨探究方向的选择问题。鉴于此,文章以“知识与思维内在统一”为基本立场,以认知心理学中问题解决相关理论为主要依据,通过缜密的演绎推理,得到探究方向对计算思维迁移效果之影响机制的理论假设:计算思维结构复杂程度对计算思维迁移效果具有积极影响;探究方向以计算思维结构复杂程度为中介,影响计算思维迁移效果;探究任务开放程度对探究方向与计算思维结构复杂程度的作用关系具有调节效应。在对该理论假设进行实验验证的基础上,综合考虑教学效率与学业情绪,提出探究方向的选择策略:在高开放程度任务中选择正向探究,以促进学生计算思维的有效迁移;在低开放程度任务中权衡教学效率与学业情绪,选择正向或逆向探究。 展开更多
关键词 信息科技教学 正向探究 逆向探究 计算思维 迁移
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基于多传感器信息融合的无轨胶轮车井下高精度建图研究
9
作者 李星 陈湘源 张伟 《中国煤炭》 北大核心 2025年第6期126-134,共9页
针对煤矿巷道多岔路、底板起伏不平的行驶工况,以德塔WLR-5BA型无轨胶轮车为研究对象,提出了一种激光雷达与毫米波雷达数据信息融合算法(LIDAR-MMWR-DFA),结合自适应路面起伏的点云分割算法以及点云聚类分析法,以实现巷道高精度建图及L... 针对煤矿巷道多岔路、底板起伏不平的行驶工况,以德塔WLR-5BA型无轨胶轮车为研究对象,提出了一种激光雷达与毫米波雷达数据信息融合算法(LIDAR-MMWR-DFA),结合自适应路面起伏的点云分割算法以及点云聚类分析法,以实现巷道高精度建图及L3级别的无人驾驶。同时为了验证LIDAR-MMWR-DFA算法的有效性,以郭家湾煤矿辅运巷为行驶场景进行工业性试验,并与传统算法进行对比试验。试验结果表明:在下坡、岔路、调头等工况下,巷道建图三维点云坐标平均误差为0.070~0.408 m,与井下常用的传统LOAM算法相比拥有更小误差,并显著提升了煤矿井下复杂环境(多岔路、起伏路面)的三维建图精度,为L3+无人驾驶提供了技术支撑。 展开更多
关键词 信息融合技术 无轨胶轮车 高精度建图 巷道感知 激光雷达 多传感器
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基于多源数据的乡村微电网清洁能源及运行设备监测预警研究
10
作者 洪东彬 徐利豪 +1 位作者 杨桥桥 张炜晨 《农村电气化》 2025年第4期63-66,共4页
随着大规模新能源的接入,对电网的智能化与稳定运行控制提出了新的要求。对于微电网多源数据的实时监控能有效地反馈乡村电网分布式电源及运行设备的状态,有助于对乡村分布式新能源出力及负荷进行调控,并为电网的智能化提供数据基础。... 随着大规模新能源的接入,对电网的智能化与稳定运行控制提出了新的要求。对于微电网多源数据的实时监控能有效地反馈乡村电网分布式电源及运行设备的状态,有助于对乡村分布式新能源出力及负荷进行调控,并为电网的智能化提供数据基础。文章利用Arcmap将来自多平台的数据源进行整合。形成一张能够反映清洁能源设备运行状态与地理位置的能源分布图。通过设备运行数据和地理位息可以实现对能源运行情况的实时监测。当电网发生异常时能快速做出判断,定位异常发生地点并对发生异常做出评估,有利于后继工作展开。通过多源数据监控选定的参数是否在合理的范围内,来判断是否发生了异常,有助于及时发现并预警异常情况。并以文成县武阳村微网为例验证监测能力与预警能力。 展开更多
关键词 新能源 智能化 多源信息融合 电网异常预警 乡村微电网
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中职农机电气系统使用与维修教学中信息技术的应用实践
11
作者 牛力 吴帆 江拼 《农机使用与维修》 2025年第4期155-158,共4页
中职农机教学结合信息技术,不仅能够将学生难以理解的专业技术知识以具体化、形象化的姿态加以呈现,还可以加深学生对于知识结构的整体理解,减少任课教师的备课、授课、课后负担。该文对信息技术与中职农机电气系统教学结合的优势、当... 中职农机教学结合信息技术,不仅能够将学生难以理解的专业技术知识以具体化、形象化的姿态加以呈现,还可以加深学生对于知识结构的整体理解,减少任课教师的备课、授课、课后负担。该文对信息技术与中职农机电气系统教学结合的优势、当前存在的问题及融合策略进行系统分析、思考与总结,希望能够对中职农机教学提供借鉴。 展开更多
关键词 中职 农机电气系统使用与维修 教学 信息技术
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信息技术下工业机器人应用编程课堂教学改革研究
12
作者 董芙楠 谢万军 +2 位作者 徐庚 徐媛媛 杨嘉鹏 《林业机械与木工设备》 2025年第7期89-94,共6页
在数字化时代背景下,数字信息技术的快速发展重新定义了高等教育教学的模式。以《工业机器人应用编程》课程为例,探讨如何利用信息技术构建数字化立体课堂,推动课堂教学改革。通过分析传统课堂教学的现状与不足,提出从建立数字化立体课... 在数字化时代背景下,数字信息技术的快速发展重新定义了高等教育教学的模式。以《工业机器人应用编程》课程为例,探讨如何利用信息技术构建数字化立体课堂,推动课堂教学改革。通过分析传统课堂教学的现状与不足,提出从建立数字化立体课堂、提升教师能力、转换教与学环境、重构学生能力评价方式四个方面的改革举措,并详细阐述了改革的实施方案、实施计划及预期成果。实践表明,信息技术赋能的数字化立体课堂教学改革能够有效提升学生的学习效果和实践能力,为应用型本科教学的课堂教学改革方向提供了可实操性的参考。 展开更多
关键词 信息技术 数字化立体课堂 教学改革 工业机器人应用编程
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新时期我国信息与电子领域工程科技发展研究 被引量:3
13
作者 刘畅 缐珊珊 +2 位作者 于连超 陆振刚 张皓 《中国工程科学》 CSCD 北大核心 2024年第5期37-45,共9页
信息与电子领域作为国家高科技领域之一,已成为各国战略必争之要地。为更好推动我国信息与电子领域发展,本文通过文献分析及访谈调研等研究方法,梳理总结了我国信息与电子领域的发展优势及短板,分析研判了新形势下我国建设世界科技强国... 信息与电子领域作为国家高科技领域之一,已成为各国战略必争之要地。为更好推动我国信息与电子领域发展,本文通过文献分析及访谈调研等研究方法,梳理总结了我国信息与电子领域的发展优势及短板,分析研判了新形势下我国建设世界科技强国对信息与电子领域提出的关键要求,面向我国重大发展战略需求,研究提出了我国信息与电子领域发展战略构想,并从战略谋划、体系发展、双链融合、人才发展四个层面研究提出了推进我国信息与电子领域工程科技发展的对策建议,即实施系统性战略规划,强化信息与电子领域体系化布局发展;夯实基础、超前谋划,提升信息与电子领域底层支撑与前沿引领能力;聚焦网络强国、数字中国建设,加速推进产业链和创新链双链融合;重视信息与电子领域工程科技人才培养和基础研究人才队伍建设,以期助力我国信息与电子领域高质量发展。 展开更多
关键词 信息与电子领域 关键核心技术突破 双链融合 体系化发展
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信息技术支持的英语“评—学—教”一体化探究 被引量:9
14
作者 陈则航 王蔷 孙引 《天津师范大学学报(基础教育版)》 CSSCI 北大核心 2024年第1期13-18,共6页
教育目标转变与信息技术发展共同带来英语教学模式的变革。新课标背景下,如何借助信息技术有效提升学生核心素养受到持续的关注与探讨。研究认为,以英语学科能力发展为核心的“评—学—教”一体化理念,通过建设学科能力导向的测评工具... 教育目标转变与信息技术发展共同带来英语教学模式的变革。新课标背景下,如何借助信息技术有效提升学生核心素养受到持续的关注与探讨。研究认为,以英语学科能力发展为核心的“评—学—教”一体化理念,通过建设学科能力导向的测评工具和学习资源库,能够依托信息技术为教与学提供个性化服务,推动学生核心素养发展。依托大数据服务平台,实施“评—学—教”一体化实践,能够精准评价学生核心素养、推动学生个性化自主学习、提升教师精准教学能力、深化线上线下融合教学。 展开更多
关键词 “评—学—教”一体化 英语学科能力 核心素养 信息技术
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基于计算思维的高中信息技术项目教学模式研究 被引量:9
15
作者 张长水 《天津师范大学学报(基础教育版)》 CSSCI 北大核心 2024年第1期38-42,共5页
计算思维作为《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》提出的四大核心素养之中枢,在当今已被提升到全民素养的高度。项目教学是“新课标”倡导的学习方式,开展基于计算思维的项目教学模式实践,对提升学生信息素养和实现学科... 计算思维作为《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》提出的四大核心素养之中枢,在当今已被提升到全民素养的高度。项目教学是“新课标”倡导的学习方式,开展基于计算思维的项目教学模式实践,对提升学生信息素养和实现学科价值有着重要意义。研究认为,基于计算思维的项目教学模式需以横向“项目主线”为教学流程,运用计算思维基本方法,在纵向“教学主线”下开展实践,包括确定项目需求,发现生活中的实际问题;抽象分解建模,界定问题生成活动任务;分组协作探究,寻找并实施自动化方案;总结反思评价,实现求解方案拓展迁移等环节。 展开更多
关键词 计算思维 高中信息技术 项目教学模式
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信息科技课程教学实施困境、归因与突围 被引量:3
16
作者 朱莎 杨洒 +1 位作者 韵俏丽 熊璋 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第8期25-32,共8页
信息科技课程对于培育学生数字素养与技能至关重要,其高质量的教学实践对落实信息科技课标、推进教育数字化转型、建设数字中国具有重要战略意义。目前大部分研究多进行信息科技课程性质与特征、核心素养、建设路径等方面的理论探讨,缺... 信息科技课程对于培育学生数字素养与技能至关重要,其高质量的教学实践对落实信息科技课标、推进教育数字化转型、建设数字中国具有重要战略意义。目前大部分研究多进行信息科技课程性质与特征、核心素养、建设路径等方面的理论探讨,缺乏对其教学实施效果的跟踪调研。为准确把握信息科技课程的实施现状,该研究构建和应用基于LICC范式的信息科技课堂观察量表,以12个信息科技课例为研究对象,从量化研究与质性研究相结合的视角对信息科技课堂跟踪观察分析。研究发现,信息科技课程教学实施成效初显,但仍然面临着一系列困境,如学生学习主体性与互动效率待提升,教师教学环节偏离教学目标且缺失连贯性、课程教学目标脱离素养培育、内容未凸显科学原理、评价弱化素养的监测、课堂教学平等民主性较低等。基于布迪厄实践逻辑理论的场域、惯习与资本三要素,对信息科技课程教学实施困境进行归因和剖析,可以认识到信息科技新教材与配套资源的短缺、信息科技教师课程能力水平低以及新教学理念与方法重构难度大三方面会促使信息科技课程的教学实施困难重重。因此,为促进信息科技课程教学实施有效开展,需要持续开发新教材与配套资源、不断提升信息科技教师课程能力水平、促进信息科技教师创新变革教学理念与方法。 展开更多
关键词 信息科技课程 课堂观察 教学实施困境 原因分析 策略建议
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面向自动驾驶的远程多维信息实时交互系统设计
17
作者 曹莉凌 刘君丽 +2 位作者 金升烨 曹守启 周国峰 《汽车安全与节能学报》 CSCD 北大核心 2024年第6期934-942,共9页
为了提高低速、半封闭场景下自动驾驶车辆的安全性和运行效率,该文设计了一个基于第2代机器人操作系统(ROS2)框架的客户端/服务器(C/S)模式远程多维信息实时交互系统。采用数据传输融合技术,即配合多种数据预处理算法和统一的网络传输协... 为了提高低速、半封闭场景下自动驾驶车辆的安全性和运行效率,该文设计了一个基于第2代机器人操作系统(ROS2)框架的客户端/服务器(C/S)模式远程多维信息实时交互系统。采用数据传输融合技术,即配合多种数据预处理算法和统一的网络传输协议,实现了图像、点云和车辆状态信息的高效传输和实时交互。结果表明:在优良网络条件下,该系统的平均延时低于0.063 s,接收频率与发送频率几乎相等,丢包率不超过3.5%;集成的远程控制模块确保了操作的精确性;在长时间稳定运行下系统的性能仍保持2.7%的中央处理器(CPU)低占用率,体现了出色的资源效率。该系统在确保实时性、可靠性和低资源消耗方面显示出有效性,可为自动驾驶领域的信息交互提供有力支持。 展开更多
关键词 自动驾驶 半封闭场景 多维信息交互 实时性 数据传输融合技术 云控制
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信息通信技术赋能我国成人教育公平的路向研究——基于《联合国教科文组织教育领域技术创新战略(2021—2025年)》的思考
18
作者 郝大伟 赵文平 《职教论坛》 北大核心 2024年第6期85-92,共8页
教科文组织在2021年3月12日通过的《联合国教科文组织教育领域技术创新战略(2021—2025年)》对未来五年信息通信技术在教育领域中的应用和创新做了系统谋划。从文本看,文件在明确教育领域技术创新的全球愿景后,凸显了教科文组织在教育... 教科文组织在2021年3月12日通过的《联合国教科文组织教育领域技术创新战略(2021—2025年)》对未来五年信息通信技术在教育领域中的应用和创新做了系统谋划。从文本看,文件在明确教育领域技术创新的全球愿景后,凸显了教科文组织在教育领域技术应用和创新中的三项核心职能,并据此设计了三个行动领域,最后从机构设置、宣传、财政支持等方面部署了推进策略。在以数字化开辟教育发展新赛道的新时代,不仅要引导教师掌握信息通信技术融入具体教学工作的基本要领,持续提升成人教育教师信息通信技术应用能力,而且要系统培育成人教育教师的教育公平意识和能力,实现优势教育资源同质共享;更要围绕偏远地区的成人线上教学开展技术援助,在缩小“数字鸿沟”的同时提升成人教育质量。 展开更多
关键词 信息通信技术 线上教学 成人教育公平
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现代信息技术在高等农业院校研究生统计类课程教学改革中的应用探索
19
作者 陈静 邓亮 +3 位作者 朱玉博 李伯江 尚嵩洋 刘显军 《现代畜牧科技》 2024年第8期177-179,共3页
统计类课程是高等农业院校研究生的专业基础课和学位课,对研究生学习专业知识和进行科学研究具有重要意义。但是,目前国内高等农业院校研究生统计类课程大多还是采用传统的教学方式,注重理论教学而忽视学生实践能力培养,因此对研究生统... 统计类课程是高等农业院校研究生的专业基础课和学位课,对研究生学习专业知识和进行科学研究具有重要意义。但是,目前国内高等农业院校研究生统计类课程大多还是采用传统的教学方式,注重理论教学而忽视学生实践能力培养,因此对研究生统计类课程的改革势在必行。现代信息技术的发展为统计类课程的教学改革提供了方法。该文论述了现代信息技术在农业院校统计学课程教学改革中的作用和应用方法。 展开更多
关键词 现代信息技术 研究生教育 统计类课程 教学改革
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中小学信息学科实验教学实践与创新水平研究——基于全国中小学实验教学精品课案例分析 被引量:8
20
作者 张海南 刘强 +2 位作者 郭晓萍 刘少轩 王煜琪 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第4期99-104,共6页
大国科技竞争对学生创新意识和创新能力的培养提出了更高的要求。信息课程作为培养学生信息素养的主阵地,在普及信息技术教育、培育数字化时代的合格中国公民方面发挥着重要作用。为深入了解中小学信息学科实验教学发展现状,持续提升实... 大国科技竞争对学生创新意识和创新能力的培养提出了更高的要求。信息课程作为培养学生信息素养的主阵地,在普及信息技术教育、培育数字化时代的合格中国公民方面发挥着重要作用。为深入了解中小学信息学科实验教学发展现状,持续提升实验教学实践与创新水平,该文基于全国中小学实验教学精品课案例开展研究,该研究以遴选自22个省份的81节中小学信息学科实验教学课为研究样本,从思路创新、技术与器材创新、方法创新三个方面,深入剖析信息学科实验课现状与特点,总结归纳实验课主要问题,从深化学科理念认知、坚持核心素养引领、探索学科思政建设、提升场室装备条件、完善平台保障机制等方面提出有关研究建议,以期为新时代中小学信息学科实验教学高质量发展提供参考。 展开更多
关键词 中小学 实验教学 信息学科 信息技术 实践与创新水平
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