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1
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英国学前融合教育的实践、困境与突破 |
缪学超
于文慧
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《学前教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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2
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关于深化教育改革培养拔尖创新人才的八点建议 |
杨德广
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《重庆高教研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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3
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融合教育背景下特殊需要儿童参与身体活动的支持保障系统研究 |
武砀
张青
吴佳洺
贾文蓉
武爱红
武剑
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《中国康复理论与实践》
北大核心
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2025 |
0 |
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4
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如何基于学习评价为普通学校特殊学生提供课堂学习支持——以澳大利亚ABLES为例 |
单文顶
何亚利
沈光银
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《外国教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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5
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基于ICF构建特殊需求学生适宜发展评价指标体系 |
李莎
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《中国康复理论与实践》
北大核心
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2025 |
0 |
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6
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论职业教育专业博士的独立设置——基于“双师型”职教师资博士“特需项目”十年实践与反思 |
薛栋
冯亚萌
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《职业技术教育》
北大核心
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2024 |
2
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7
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清华大学东欧交换生中国语文专修班建班考 |
施正宇
赵美
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《语言战略研究》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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8
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基于ICF构建特殊儿童融合教育导向多元安置服务:政策和理论架构与方法体系 |
张青
武爱红
武砀
石彩秀
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《中国康复理论与实践》
CSCD
北大核心
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2024 |
5
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9
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新时代融合教育嬗变的现实困境与发展方向——基于结构功能主义视角 |
王杨
白硕
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《华南师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
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2024 |
4
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10
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特殊教育社会网络范式的理论、规则及应用分析 |
皮悦明
王庭照
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《教育理论与实践》
北大核心
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2024 |
0 |
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11
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“六要”视域下思政教育专业师范生专业素养培育探究 |
张秀芬
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《教育理论与实践》
北大核心
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2024 |
1
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12
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成效与问题:英国普通学校融合教育助教配备的省思镜鉴 |
张琨
陈蓉晖
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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13
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中学特殊体育课程标准研制依据及特点研究 |
吴丽芳
吴燕丹
许文鑫
陈适晖
贾永朝
李春晓
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《西安体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2010 |
8
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14
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从“保健”走向“调适”——高校特殊体育课程的定位 |
吴燕丹
黄汉升
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《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
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2006 |
23
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15
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论大学特殊体育教育中的生命关怀 |
吴燕丹
黄汉升
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《上海体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2006 |
19
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16
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专业实验室为创业教育服务的实践 |
杨莉
司有和
江洪
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《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
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2009 |
9
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17
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关于体育教育专业学生专业思想的研究 |
袁惠生
柳若松
邵松柏
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《西安体育学院学报》
CSSCI
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1997 |
6
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18
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家庭需求视角下中国残疾儿童社会保障研究 |
章程
董才生
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《河北学刊》
CSSCI
北大核心
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2015 |
4
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19
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一流本科建设下高校实践育人的定位、反思及发展 |
宋述芳
张伟伟
吕震宙
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《黑龙江高教研究》
北大核心
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2019 |
14
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20
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上海市徐汇区初一学生性教育状况调查 |
王作振
田本淳
王克利
钱序
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《中国健康教育》
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2004 |
6
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