江西省57个淘宝村的发育水平差异及影响因素 被引量：2

1

作者 王芳 李晗 丁志伟 《湖北农业科学》 2024年第8期281-288,302,共9页

运用熵权-TOPSIS法和空间分析技术评价淘宝村发育水平的时空特征并解释其影响因素。结果表明,从空间发育等级上看,总体呈赣北、赣南地区发展优于赣中地区的特征,发育水平高值区和低值区在赣南地区“交错式发展”,中等水平区广泛分布,呈... 运用熵权-TOPSIS法和空间分析技术评价淘宝村发育水平的时空特征并解释其影响因素。结果表明,从空间发育等级上看,总体呈赣北、赣南地区发展优于赣中地区的特征,发育水平高值区和低值区在赣南地区“交错式发展”,中等水平区广泛分布,呈以南昌市和赣州市为核心向四周辐射式发展的格局;从时间上看,缓慢起步阶段(2013—2016年)以红星村为起点扩散形成4个淘宝村,平稳增长阶段(2017—2018年)以每年4个淘宝村的增量稳步提升,快速蔓延阶段(2019—2021年)裂变式增至57个淘宝村;淘宝村数量和发育水平的核密度空间分布上虽然均呈现出“整体少量零散、局部相对集中”的不均衡现象,但在赣北形成了三角形高密度值区;淘宝村空间扩散的初期阶段以“点状”独立式发展为主,扩散中期依托专业带动,以点为核心向四周“以点带线”式发展,到了扩散后期主要以共同发展和政府扶植为主,进行“以线织网”式交织扩散;从影响因子看,淘宝村的发育是多种因素综合作用的结果,经济基础、交通水平和平台支撑是主要影响因素,服务水平、互联网水平和信息通讯对淘宝村的发育有正向影响。 展开更多

关键词 淘宝村 发育水平 时空特征 扩散类型 地域模式 影响因素

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于LGMM模型的中国老年人认知水平发展轨迹的异质性研究 被引量：2

2

作者 张诚 赖文文 +3 位作者 杨善岚 卢曲琴 吴磊 刘勇 《中国卫生统计》 CSCD 北大核心 2024年第4期482-486,共5页

目的 基于潜变量增长混合模型(latent growth mixture model, LGMM)和中国健康与养老追踪调查(China Health and Retirement Longitudinal Survey, CHARLS)3期追踪数据,考察我国老年人认知水平的发展轨迹及影响因素。方法 资料来源于CHA... 目的 基于潜变量增长混合模型(latent growth mixture model, LGMM)和中国健康与养老追踪调查(China Health and Retirement Longitudinal Survey, CHARLS)3期追踪数据,考察我国老年人认知水平的发展轨迹及影响因素。方法 资料来源于CHARLS 2013年、2015年、2018年数据,共包含4662例60岁及以上老年人。采用MMSE量表对老年人的认知水平进行评估。利用Mplus工具构建适用于队列数据的LGMM模型探讨不同老年人群体的认知水平变化轨迹,考察时间恒定因素(性别、年龄、受教育程度、婚姻状况、吸烟、饮酒)和随时间变化因素(日常生活活动能力、睡眠时长、主观生活满意度)对老年人认知水平的影响。结果 根据相关指标可将老年人认知水平的发展趋势划分为3个类型,分别是C1缓慢下降组(35.2%)、C2快速下降组(20.6%)和C3稳定组(44.2%);老年人的认知水平随着时间推移呈整体下降趋势,3个组别的认知水平发展轨迹均有显著的时间效应,C2快速下降组的认知水平随时间下降较快,C1缓慢下降组的认知水平随时间缓慢降低,C3稳定组的认知水平变化不明显,呈稳定态。结论 老年人认知水平的发展轨迹具有显著的群体异质性和个体差异性,存在不同类别的发展趋势。 展开更多

关键词 认知水平 潜变量增长混合模型 CHARLS 发展轨迹

在线阅读 下载PDF 职称材料

我国旅游经济发展水平省际差异的空间分析 被引量：106

3

作者 王凯 李华 贺曲夫 《地域研究与开发》 CSSCI 北大核心 2007年第1期63-67,94,共6页

改革开放以来,我国旅游产业得到了迅猛发展并成为我国国民经济新的增长点,而区域间在旅游经济实力和发展水平上的不平衡状况也日益凸现。以区域经济非均衡增长理论为基础,采用计量经济学的方法对我国旅游经济发展水平差异变化的时空特... 改革开放以来,我国旅游产业得到了迅猛发展并成为我国国民经济新的增长点,而区域间在旅游经济实力和发展水平上的不平衡状况也日益凸现。以区域经济非均衡增长理论为基础,采用计量经济学的方法对我国旅游经济发展水平差异变化的时空特征及旅游产业基础的现实格局进行分析,揭示出我国区域旅游经济发展呈现出非极化不平衡发展的态势,并在此基础上提出了调控区域差异、实现区域旅游经济统筹协调发展的范式框架。 展开更多

关键词 旅游经济 发展水平 省际差异 协调发展

在线阅读 下载PDF 职称材料

义务教育阶段学生数据分析观念的评价框架建构 被引量：29

4

作者 童莉 张号 张宁 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2014年第2期45-48,共4页

"数据分析观念"作为《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的10个核心概念之一,是学生在义务教育阶段学习统计与概率的核心目标.评价学生的数据分析观念的发展水平,是教育工作者在义务教育阶段数学课程与教学中不能回避的任... "数据分析观念"作为《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的10个核心概念之一,是学生在义务教育阶段学习统计与概率的核心目标.评价学生的数据分析观念的发展水平,是教育工作者在义务教育阶段数学课程与教学中不能回避的任务.基于对数据分析观念内涵的分析和国内外的相关研究成果的借鉴,建构了一个包括3个维度(对数据的意识与感悟,数据分析方法的意识与感悟,现实现象随机性的意识与感悟),每个维度包括由低到高的3或4个水平的评价框架. 展开更多

关键词 数据分析观念 评价框架 发展水平 数学课程标准 核心概念

在线阅读 下载PDF 职称材料

学生统计思维发展水平划分探究 被引量：11

5

作者 李红云 朱文芳 伍春兰 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2019年第5期41-46,共6页

大数据时代,面对随机现象及产生的数据做出合理判断和决策时,统计思维尤为重要.从统计和思维两个视角尝试构建统计思维测试框架并设计测试题目,经过两次测试:第一次测试和访谈,对每个题目学生表现的不同水平进行编码,并调整测试题目;第... 大数据时代,面对随机现象及产生的数据做出合理判断和决策时,统计思维尤为重要.从统计和思维两个视角尝试构建统计思维测试框架并设计测试题目,经过两次测试:第一次测试和访谈,对每个题目学生表现的不同水平进行编码,并调整测试题目;第二次测试及学生个别访谈,初步探究不同年级学生统计思维水平的差异,拓展了第一次测试中统计概念、统计推断的水平划分.在测试、学生访谈、学生个案研究基础上,将统计概念、统计判断、统计推断均划分为5个水平并给出了具体描述. 展开更多

关键词 统计思维 统计概念 统计判断 统计推断 发展水平

在线阅读 下载PDF 职称材料

学生数学符号意识PORE评价框架的构建 被引量：16

6

作者 朱立明 马云鹏 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2016年第1期84-88,共5页

“符号意识”作为《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出的10个核心素养之一，是学生必须具备的一种数学素养．评价学生符号意识的发展水平，是教育工作者在义务教育阶段数学课程与教学中不能回避的任务．基于对符号意识内涵的分析... “符号意识”作为《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出的10个核心素养之一，是学生必须具备的一种数学素养．评价学生符号意识的发展水平，是教育工作者在义务教育阶段数学课程与教学中不能回避的任务．基于对符号意识内涵的分析和国内外的相关研究成果的借鉴，构建了一个关于数学符号意识4个维度（数学符号的感知，数学符号的运算，数学符号的推理，数学符号的表达），每个维度包括由低到高3或4个水平的PORE评价框架． 展开更多

关键词 义务教育阶段 符号意识 核心素养 发展水平 PORE评价框架

在线阅读 下载PDF 职称材料

低碳城市发展水平的测度及其对策研究——以长株潭为例 被引量：11

7

作者 李伯华 徐亮 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2011年第2期1180-1183,共4页

以评估城市"低碳"发展水平为研究目标,以长株潭三个一体化城市的社会经济、资源环境、科学技术和交通建筑为研究对象,并与全国平均低碳发展水平作对比,运用改进的层次分析法和主成分分析法构造了低碳发展水平的评价模型,并给... 以评估城市"低碳"发展水平为研究目标,以长株潭三个一体化城市的社会经济、资源环境、科学技术和交通建筑为研究对象,并与全国平均低碳发展水平作对比,运用改进的层次分析法和主成分分析法构造了低碳发展水平的评价模型,并给定了评价区间标准,对长株潭3市及全国的平均水平进行了实证研究,提出了长株潭3市发展低碳经济的对策。 展开更多

关键词 低碳城市 发展水平 评价 对策

在线阅读 下载PDF 职称材料

资源型企业循环经济评价指标体系构建与实例分析 被引量：6

8

作者 李烨 曹梅 龙梦琦 《中国人口·资源与环境》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第S1期84-89,共6页

本文在分析了资源型企业发展循环经济特点的基础上,以PRS概念模型为基本原理,构建了资源型企业评价指标体系,以贵州开磷集团旗下子公司开磷息烽合成氨有限责任公司的生产数据进行实证分析,得出其循环经济发展水平,并进一步验证所构建指... 本文在分析了资源型企业发展循环经济特点的基础上,以PRS概念模型为基本原理,构建了资源型企业评价指标体系,以贵州开磷集团旗下子公司开磷息烽合成氨有限责任公司的生产数据进行实证分析,得出其循环经济发展水平,并进一步验证所构建指标体系的合理性与可行性。 展开更多

关键词 资源型企业 循环经济发展水平 评价指标体系 层次分析法

在线阅读 下载PDF 职称材料

幼儿园教师自主学习发展水平及其特征分析 被引量：17

9

作者 海鹰 刘天娥 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第3期89-102,共14页

自主学习作为幼儿园教师专业发展的一条有效路径,其发展水平直接关系到师资队伍的整体素质乃至整个学前教育的质量。应用自编的幼儿园教师自主学习量表,对全国1192名在职幼儿园教师自主学习的发展水平进行调查,结果显示当前幼儿园教师... 自主学习作为幼儿园教师专业发展的一条有效路径,其发展水平直接关系到师资队伍的整体素质乃至整个学前教育的质量。应用自编的幼儿园教师自主学习量表,对全国1192名在职幼儿园教师自主学习的发展水平进行调查,结果显示当前幼儿园教师自主学习的发展水平令人担忧,突出体现在学习的自我效能感、知识的转化与实际应用、批判质疑的意识与行为以及对学习的计划与调节等方面。幼儿园教师自主学习水平的发展有如下特征:在教龄上呈现出四阶段的发展趋势;整体发展水平受制于偏低的学历门槛;学习策略水平受限于人才培养的规模;学习主动性和积极性囿于现行职称制度的流弊;职位升迁并非激励教师自主学习的"灵丹妙药";编制的获取亦难以长效推动教师的自主学习。尽管园所性质和地域等外部环境因素在幼儿园教师自主学习水平上的主效应并不显著,还是需要给予民办幼儿园和农村幼儿园教师更多的政策支持,加强园内、园际、园校之间的交流与合作,着力提升其批判质疑和分享交流学习策略的运用水平。 展开更多

关键词 幼儿园教师 自主学习 发展水平 发展趋势

在线阅读 下载PDF 职称材料

应变力先天发育水平表现因素及实验研究 被引量：1

10

作者 苗治平 林波 +2 位作者 钟明 吕振中 刘欢 《西北大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2010年第4期662-666,共5页

目的构建应变力测评指标框架,并以西安地区3岁幼儿作为样本研究应变力先天发育水平的表现因素。方法在全面分析应变力共性表现因素的基础上,结合3岁幼儿应变力的个性从直觉性行为应变和直觉性语言应变两方面设计测评指标体系,并对指标... 目的构建应变力测评指标框架,并以西安地区3岁幼儿作为样本研究应变力先天发育水平的表现因素。方法在全面分析应变力共性表现因素的基础上,结合3岁幼儿应变力的个性从直觉性行为应变和直觉性语言应变两方面设计测评指标体系,并对指标体系进行信度效度检验,采用游戏的方式考察能反映幼儿应变力先天发育水平的反应时间和反应准确率等指标。结果对实验方案进行信度和效度检验表明该方案有较好的信度与效度;对实验数据的性别和年龄差异性分析表明该被试群体可以作为标准化样本;西安地区不同水平幼儿园的应变力的常模测算结果与理论分布接近。结论直觉性的行为应变和语言应变两个方面的指标测评能反映幼儿先天发育水平,表明应变力表现因素测评方法具有普适性与可操作性。 展开更多

关键词 应变力 先天发育水平 测评指标框架 常模测算

在线阅读 下载PDF 职称材料

农村学前教育普及中管理体制及其管理模式的地区适宜性决策——以四地农村个案调查为例 被引量：3

11

作者 李琳 张霞 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2016年第5期97-105,共9页

农村学前教育普及的关键在于落实政府责任,政府责任落实的核心在于管理体制的科学构建和管理模式的有效运行。对4个不同发展程度农村地区进行深入调研,发现在管理体制上存在着"责任上收、责任分担、责任下放"三种不同的政府... 农村学前教育普及的关键在于落实政府责任,政府责任落实的核心在于管理体制的科学构建和管理模式的有效运行。对4个不同发展程度农村地区进行深入调研,发现在管理体制上存在着"责任上收、责任分担、责任下放"三种不同的政府间责任重心分类,其中责任分担又分为"权责对等"和"权责均衡"的三级分担模式两个亚类;在管理模式上存在着"小幼一体化"和"独立建制、镇村一体化"两种实践类型,其中独立建制又分为"中心园有行政实权"和"中心园无行政实权"两个亚类。在对以上各种类型的利弊进行分析的基础上,进一步探讨管理体制与管理模式优化组合的策略,并为不同发展程度农村选取适宜的管理路径提出了对策建议。 展开更多

关键词 农村学前教育 不同发展程度 管理体制 政府间关系 管理模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

学生数据分析观念发展水平的研究反思 被引量：13

12

作者 张丹 《数学教育学报》 北大核心 2010年第1期60-64,共5页

发展学生的数据分析观念作为课程设计和教学的核心,已经得到了广泛共识.数据分析观念的内涵,主要包括通过数据收集和分析提取信息、通过数据体会随机性、利用数据解决问题.前两者更加指向统计过程和统计方法自身,后者则更加指向运用统... 发展学生的数据分析观念作为课程设计和教学的核心,已经得到了广泛共识.数据分析观念的内涵,主要包括通过数据收集和分析提取信息、通过数据体会随机性、利用数据解决问题.前两者更加指向统计过程和统计方法自身,后者则更加指向运用统计解决问题.国内有关统计认知的研究刚刚展开,大多数的研究是针对学生理解某些统计概念而展开的,系统研究学生统计认知发展阶段的较少.国外的研究相对比较丰富,并且形成了一些统计思维的发展框架. 展开更多

关键词 数据分析观念 发展水平 研究反思

在线阅读 下载PDF 职称材料

意大利工蜂不同发育时期抗氧化酶基因mRNA表达量的变化 被引量：5

13

作者 肖培新 吴在富 +1 位作者 刘昭华 胥保华 《昆虫学报》 CAS CSCD 北大核心 2010年第11期1202-1206,共5页

超氧化物歧化酶(SOD)和过氧化氢酶(CAT)在清除工蜂体内自由基的过程中起着关键的作用,其活性和基因表达量的高低与蜜蜂的寿命、抗病力有直接的联系,进而影响着蜂群的生产性能。本研究采用实时荧光定量PCR法研究意大利蜜蜂Apis mellifera... 超氧化物歧化酶(SOD)和过氧化氢酶(CAT)在清除工蜂体内自由基的过程中起着关键的作用,其活性和基因表达量的高低与蜜蜂的寿命、抗病力有直接的联系,进而影响着蜂群的生产性能。本研究采用实时荧光定量PCR法研究意大利蜜蜂Apis mellifera ligustica不同发育时期铜锌超氧化物歧化酶(copper zinc superoxide dismutase,CuZnSOD)、锰超氧化物歧化酶(manganese superoxide dismutase,MnSOD)及过氧化氢酶(catalase,CAT)基因mRNA表达量的变化。实验分别在幼虫、蛹、成虫3个阶段5个时间点(产卵后5d的幼虫,产卵后14d的蛹,出房后1d,12d,32d的成虫)取样。结果表明,3个抗氧化酶基因在各个发育阶段均有表达,其中CuZnSOD和MnSOD mRNA的表达量在幼虫到蛹期和出房后12-32d两个阶段呈下降趋势,而都以出房后1d时表达量最大,蛹期表达量最小,且显著低于其他4个时期(P<0.05)。CuZnSOD基因mRNA的表达量在成虫阶段的下降趋势不明显,MnSODmRNA的表达量则显著下降(P<0.05);而CAT基因的mRNA表达量以蛹期最低,且其表达量随蜜蜂的生长发育稳定上升,在出房后12d和32d时表达量显著高于其他3个时期。这些研究结果在分子水平上揭示了抗氧化酶基因在蜜蜂不同发育时期的作用。 展开更多

关键词 意大利蜜蜂 抗氧化酶 MRNA表达量 发育时期 实时荧光定量PCR

在线阅读 下载PDF 职称材料

省域内义务教育发展水平的区域差异实证研究——以统筹城乡教育发展试验区重庆市为例 被引量：6

14

作者 王正青 白雪 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第1期63-69,共7页

基于《重庆教育年鉴》各区县义务教育数据,从教育机会、办学条件、教育经费投入、教师资源、教育结果等五个维度,实证研究重庆市各区县义务教育发展水平的区域间和区域内差异。研究发现:义务教育发展水平与经济社会发展水平总体同步,主... 基于《重庆教育年鉴》各区县义务教育数据,从教育机会、办学条件、教育经费投入、教师资源、教育结果等五个维度,实证研究重庆市各区县义务教育发展水平的区域间和区域内差异。研究发现:义务教育发展水平与经济社会发展水平总体同步,主城区、渝西片区、渝东北片区、渝东南片区义务教育发展水平依次递减;办学条件和经费投入对义务教育发展水平影响较大,教育机会和教育结果影响较小;五类指标在四个片区间的差异显著度不一致,除教师资源无显著性差异外,片区间其他四项指标均有显著差异,片区间和片区内教育机会和教育结果差异均较大。推进省域内义务教育均衡发展,下阶段应从做好顶层设计、强化政府责任、加大教育投入、规范教学标准、优化师资队伍等方面进行努力。 展开更多

关键词 重庆 义务教育 发展水平 区域差异 实证研究

在线阅读 下载PDF 职称材料

农村城镇化发育不同水平地区教育差异与对策探索 被引量：4

15

作者 李少元 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2006年第10期26-30,共5页

以城镇化发育水平30%和70%为临界,并参考地理、历史条件的影响,可以把我国各省、市、自治区按2000年城镇化水平划分为六类群组。由于城镇化发育水平确实对教育有实在影响,因此应根据不同群组类型采取有所差异的教育对策,以解决不同类型... 以城镇化发育水平30%和70%为临界,并参考地理、历史条件的影响,可以把我国各省、市、自治区按2000年城镇化水平划分为六类群组。由于城镇化发育水平确实对教育有实在影响,因此应根据不同群组类型采取有所差异的教育对策,以解决不同类型地区的教育问题。 展开更多

关键词 农村城镇化 发育水平 教育差异 教育对策

在线阅读 下载PDF 职称材料

市场化进程与劳动收入占比:基于中国省级面板数据的经验证据 被引量：1

16

作者 汪前元 陈辉 《中国软科学》 CSSCI 北大核心 2016年第9期156-167,共12页

以1997-2009年间的中国省级面板数据为样本,实证考察了市场化进程对劳动收入占比的影响。研究结果表明,市场化程度的提高是导致劳动收入占比下降的重要原因,政府对企业干预的减少,企业对外税费负担的减轻,是导致市场化程度和劳动收入占... 以1997-2009年间的中国省级面板数据为样本,实证考察了市场化进程对劳动收入占比的影响。研究结果表明,市场化程度的提高是导致劳动收入占比下降的重要原因,政府对企业干预的减少,企业对外税费负担的减轻,是导致市场化程度和劳动收入占比之间整体呈负相关关系的重要原因;政府对企业干预的减少和劳动收入占比之间已呈现出U型关系,表明现阶段部分省份的地方政府对企业干预的减少程度已开始对劳动收入占比起正面作用;金融市场发育程度和劳动收入占比之间呈U型关系,而信贷资金分配市场化是导致这一U型关系的原因之一。据此,我们得到了一些启示,并提出了相应的政策建议。 展开更多

关键词 市场化进程 劳动收入占比 政府干预 税费负担 金融市场发育

在线阅读 下载PDF 职称材料

甘肃省现代农业发展水平的测评与分析 被引量：8

17

作者 王生林 赵莉 马丁丑 《湖南农业科学》 2009年第11期153-156,共4页

构建了甘肃省现代农业评价指标体系,利用多指标测评方法对甘肃省现代农业发展水平进行测评,结果表明甘肃现代农业发展的水平处于现代农业的准备实现阶段。对测评结果进行分析,找出了制约甘肃省现代农业发展的因素,最后提出推进甘肃现代... 构建了甘肃省现代农业评价指标体系,利用多指标测评方法对甘肃省现代农业发展水平进行测评,结果表明甘肃现代农业发展的水平处于现代农业的准备实现阶段。对测评结果进行分析,找出了制约甘肃省现代农业发展的因素,最后提出推进甘肃现代农业发展的对策:积极推进农业结构调整;增加现代农业发展投入;加强农业科技创新能力建设;积极发展循环农业,加强农村生态建设。 展开更多

关键词 甘肃省 现代农业 发展水平 分析

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于因子分析的九省城市园林发展水平评估(英文) 被引量：1

18

作者 乔丽芳 齐安国 张毅川 《科学技术与工程》 2008年第17期4912-4916,共5页

通过九个省(直辖市)所辖地级市的园林发展水平评估,为促进城市园林绿地协调发展提供依据。采用因子分析法,选取园林绿地面积(x1)、公共绿地面积(x2)、人均绿地面积(x3)、建成区绿化覆盖面积(x4)、建成区绿化覆盖率(x5)5个指标,将以河南... 通过九个省(直辖市)所辖地级市的园林发展水平评估,为促进城市园林绿地协调发展提供依据。采用因子分析法,选取园林绿地面积(x1)、公共绿地面积(x2)、人均绿地面积(x3)、建成区绿化覆盖面积(x4)、建成区绿化覆盖率(x5)5个指标,将以河南省为中心的九省(直辖市)作为研究区。建立因子得分函数为F1=0.311Zx1+0.368Zx2-0.115Zx3+0.367Zx4-0.049Zx5;F2=0.079Zx1-0.105Zx2+0.662Zx3-0.092Zx4+0.556Zx5(Z为标准化处理后的数值),园林发展水平评估函数F(x)=0.60498F1+0.24277F2。除北京、天津两个直辖市外,城市园林发展水平平均最高的是山东省,最低的是陕西省。山东省各地级城市的园林发展水平分布最均匀,在排名前30位的城市中,山东省占11个,湖北省各地级城市的园林发展水平分布最不均匀。所有的省会都具有较高的城市园林发展水平。各省(直辖市)以及其所辖地级市的GDP曲线和城市园林发展水平得分曲线都高度吻合,说明城市经济水平直接决定了城市园林绿地的建设水平。 展开更多

关键词 园林 发展水平 因子分析

在线阅读 下载PDF 职称材料

构建高中生三级发展指导模式 被引量：28

19

作者 方晓义 胡伟 +3 位作者 陈海德 吴梦希 唐芹 王帆 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第1期37-43,共7页

学生发展指导发展至今已有100多年,在经历了职业指导、适应性指导、发展性指导、全面推广四个发展阶段之后,世界很多国家和地区都建立了较为成熟的学生发展指导模式,并呈现出不同的特点。本文以个体发展理论、生态系统理论、积极心理学... 学生发展指导发展至今已有100多年,在经历了职业指导、适应性指导、发展性指导、全面推广四个发展阶段之后,世界很多国家和地区都建立了较为成熟的学生发展指导模式,并呈现出不同的特点。本文以个体发展理论、生态系统理论、积极心理学为指导,在国外典型模式和国内学生指导现状的基础上,提出了适合我国的"5L&5S"高中生三级发展指导模式,该模式阐述了基于关系系统的理论基础以及指导地位、指导重心、指导对象、指导人员、指导内容、指导模式、指导范围、指导依据等八个方面的理念转变,建立了适合高中的发展指导制度、机构和机制,并且,提出了品德、心理、学业、生涯、生活五个全面而有层次的指导内容,针对学生不同需求的三级指导模式以及具体可操作的五步骤发展指导过程,旨在促进全体学生健康而有个性的成长。 展开更多

关键词 学生发展指导 高中生 三级指导模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

中小学生认知能力发展水平测验的研究 被引量：7

20

作者 白学军 《心理学探新》 CSSCI 2000年第3期25-29,共5页

以皮亚杰的认知发展理论为基础 ,采用皮亚杰及其学生研究认知发展时的任务为测验题目 ,编制成测量中小学生认知能力发展水平的测验。通过对 2 2 4 0名中小学生施测 ,结果表明本测验不仅具有很好的信度和效度 ,而且也具有适中的难度。然... 以皮亚杰的认知发展理论为基础 ,采用皮亚杰及其学生研究认知发展时的任务为测验题目 ,编制成测量中小学生认知能力发展水平的测验。通过对 2 2 4 0名中小学生施测 ,结果表明本测验不仅具有很好的信度和效度 ,而且也具有适中的难度。然后以一所中学特长班学生为被试 ,通过对他们进行测量 ,并将测验结果与同年级普通班学生的认知成绩进行比较 ,结果存在很明显的差异。最后对中小学生认知能力发展水平测量问题进行了探讨。 展开更多

关键词 中小学生 认知发展水平 能力测验

在线阅读 下载PDF 职称材料