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义务教育阶段学生数据分析观念的评价框架建构被引量：29: 1; 作者童莉张号张宁《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2014年第2期45-48,共4页; "数据分析观念"作为《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的10个核心概念之一,是学生在义务教育阶段学习统计与概率的核心目标.评价学生的数据分析观念的发展水平,是教育工作者在义务教育阶段数学课程与教学中不能回避的任... 展开更多; 关键词数据分析观念评价框架发展水平数学课程标准核心概念; 在线阅读下载PDF 职称材料

人类积极发展的资源模型——积极青少年发展研究的一个重要取向和领域被引量：52: 2; 作者常淑敏张文新《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第1期86-95,共10页; 积极青少年发展观(Positive Youth Development Perspective,PYD)自20世纪90年代出现以来迅速推动了发展心理学知识的创新与应用,其中发展资源框架(The Developmental Assets Framework)是研究者进行深入探讨与应用研究的一个重要模型... 展开更多; 关键词积极青少年发展发展的促进因素发展资源资源模型假设; 在线阅读下载PDF 职称材料

吐鲁番坳陷中下侏罗统层序地层格架内有利储集砂体分布规律被引量：6: 3; 作者沈武显樊太亮 +2 位作者郭刚高志前宫雪《中南大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2009年第6期1672-1678,共7页; 利用层序地层学理论,在吐鲁番坳陷中下侏罗统确定3类层序界面识别标志,划分出5个三级层序,10个四级层序,建立吐鲁番坳陷中下侏罗统的层序地层格架。研究结果表明:吐鲁番坳陷侏罗纪时期南部物源发育,中下侏罗统地层具有南薄北厚的特点;... 展开更多; 关键词吐鲁番坳陷中下侏罗统层序地层格架发育模式有利储集砂体; 在线阅读下载PDF 职称材料

应变力先天发育水平表现因素及实验研究被引量：1: 4; 作者苗治平林波 +2 位作者钟明吕振中刘欢《西北大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2010年第4期662-666,共5页; 目的构建应变力测评指标框架,并以西安地区3岁幼儿作为样本研究应变力先天发育水平的表现因素。方法在全面分析应变力共性表现因素的基础上,结合3岁幼儿应变力的个性从直觉性行为应变和直觉性语言应变两方面设计测评指标体系,并对指标... 展开更多; 关键词应变力先天发育水平测评指标框架常模测算; 在线阅读下载PDF 职称材料

学生数学符号意识PORE评价框架的构建被引量：16: 5; 作者朱立明马云鹏《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2016年第1期84-88,共5页; “符号意识”作为《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出的10个核心素养之一，是学生必须具备的一种数学素养．评价学生符号意识的发展水平，是教育工作者在义务教育阶段数学课程与教学中不能回避的任务．基于对符号意识内涵的分析... 展开更多; 关键词义务教育阶段符号意识核心素养发展水平 PORE评价框架; 在线阅读下载PDF 职称材料

大学国际化发展路径的三个理论框架述评被引量：6: 6; 作者申超《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2014年第1期18-22,共5页; 大学的国际化水平是衡量一所大学办学水平的重要指标。戴维斯、迪克和梅杰以及鲁兹基关于解释大学的国际化发展路径的三个理论框架为各种组织开展大学国际化发展状况的评估提供了可资借鉴的参照标准,它们各具特色且有一定的互补性,但其... 展开更多; 关键词大学国际化发展路径理论框架; 在线阅读下载PDF 职称材料

思维力的先天发育水平表现因素及实验研究: 7; 作者苗治平吕振中 +2 位作者林波刘欢钟明《江西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2010年第6期572-575,共4页; 以3岁幼儿为研究对象,在分析现有对应变力研究的基础上,提出思维力表现因素测评指标框架;依据思维力共性表现因素并结合3岁幼儿思维力的个性表现,进行了测评指标实验研究.首先,对实验方案进行信度和效度检验,结果表明:本方案有较好的信... 展开更多; 关键词思维力先天发育水平测评指标框架常模测算; 在线阅读下载PDF 职称材料

海外中医制度文化之探索马来西亚中医药发展大蓝图(2018—2027) 被引量：5: 8; 作者蔡高茂张其成《世界中医药》 CAS 2019年第10期2814-2818,共5页; 在马来西亚,中医被纳入传统与辅助医学的范畴。马来西亚卫生部于2018年3月13日推出马来西亚传统与辅助医药发展蓝图2018—2027(医疗篇),本文简称马来西亚中医药发展大蓝图。本文借此契机,以宏观的角度系统地介绍与回顾蓝图中涉及中医药... 展开更多; 关键词马来西亚传统与辅助医药发展蓝图中医发展规律宏观格局微观现况中心理念特殊国情主要成果; 在线阅读下载PDF 职称材料

新时代大学教师教学评价:反思与重构被引量：24: 9; 作者赵锋《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2023年第4期114-124,共11页; 在长期历史中形成的大学教师教学评价制度存在教师教学评价主体不重视、评价标准反科学以及评价效能难以发挥等一系列问题。这些问题的出现与我国大学教师教学评价利益主体构筑的权力格局、科技时代所塑造的组织行为偏好和大学追求的效... 展开更多; 关键词大学教师教学评价发展性评价高质量发展 “主体-目的”框架 “教学-学术”框架; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名义务教育阶段学生数据分析观念的评价框架建构被引量：29: 1; 作者童莉张号张宁; 机构重庆师范大学数学学院; 出处《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2014年第2期45-48,共4页; 基金教育部青年专项课题——基于概念构图的数学教师MPCK的发展研究(EFA100400) 重庆市高等教育教学改革研究项目——高等学校职前数学教师教育课程实践性教学体系的改革研究与实践(113148); 文摘 "数据分析观念"作为《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的10个核心概念之一,是学生在义务教育阶段学习统计与概率的核心目标.评价学生的数据分析观念的发展水平,是教育工作者在义务教育阶段数学课程与教学中不能回避的任务.基于对数据分析观念内涵的分析和国内外的相关研究成果的借鉴,建构了一个包括3个维度(对数据的意识与感悟,数据分析方法的意识与感悟,现实现象随机性的意识与感悟),每个维度包括由低到高的3或4个水平的评价框架.; 关键词数据分析观念评价框架发展水平数学课程标准核心概念; Keywords concept of data analysis assessment framework developmental level curriculum standard of mathematics the core concept; 分类号 G633.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名人类积极发展的资源模型——积极青少年发展研究的一个重要取向和领域被引量：52: 2; 作者常淑敏张文新; 机构山东师范大学心理学院; 出处《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第1期86-95,共10页; 基金国家自然科学基金项目(30970905) 教育部人文社会科学重点研究基地重大招标项目(08JJDXLX270) 山东省"十二五"特色重点学科(发展与教育心理学)资助; 文摘积极青少年发展观(Positive Youth Development Perspective,PYD)自20世纪90年代出现以来迅速推动了发展心理学知识的创新与应用,其中发展资源框架(The Developmental Assets Framework)是研究者进行深入探讨与应用研究的一个重要模型。发展资源是指一系列能够有效促进所有青少年获得健康发展结果的相关经验、关系、技能和价值观,本文在这一概念的基础上介绍了发展资源模型的结构、构建与发展基础以及基于该模型的重要假设及实证研究,并在综述研究的基础上探讨了资源模型的未来研究方向。; 关键词积极青少年发展发展的促进因素发展资源资源模型假设; Keywords Positive youth development promoting factors of development developmental assets hypothesis based on the framework of developmental assets; 分类号 B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名吐鲁番坳陷中下侏罗统层序地层格架内有利储集砂体分布规律被引量：6: 3; 作者沈武显樊太亮郭刚高志前宫雪; 机构中国地质大学(北京)能源学院中国地质大学(北京)海相储层演化与油气富集机理教育部重点实验室中石化东北石油局勘探开发研究院; 出处《中南大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2009年第6期1672-1678,共7页; 基金国家自然科学基金资助项目(40472064 40672079) +1 种基金 2006CB202302); 文摘利用层序地层学理论,在吐鲁番坳陷中下侏罗统确定3类层序界面识别标志,划分出5个三级层序,10个四级层序,建立吐鲁番坳陷中下侏罗统的层序地层格架。研究结果表明:吐鲁番坳陷侏罗纪时期南部物源发育,中下侏罗统地层具有南薄北厚的特点;其层序形成具缓坡背景浅水湖盆和具沉积坡折背景浅水湖盆2种发育模式;吐鲁番坳陷中下侏罗统共发育5套主要的有利储集砂体,其中三间房组下部沉积的辫状河—曲流河三角洲中厚层-厚层砂岩层是研究区最有利储集砂体。; 关键词吐鲁番坳陷中下侏罗统层序地层格架发育模式有利储集砂体; Keywords Turpan sag middle-lower Jurassic sequence stratigraphic framework developmental model favorable reservoir sandbody; 分类号 TE121 [石油与天然气工程—油气勘探]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名应变力先天发育水平表现因素及实验研究被引量：1: 4; 作者苗治平林波钟明吕振中刘欢; 机构西北工业大学生命科学学院西北工业大学自动化学院; 出处《西北大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2010年第4期662-666,共5页; 基金陕西省自然科学基础研究计划基金资助项目(2009JM4029) 西北工业大学科技创新基金资助项目(2008KJ02042); 文摘目的构建应变力测评指标框架,并以西安地区3岁幼儿作为样本研究应变力先天发育水平的表现因素。方法在全面分析应变力共性表现因素的基础上,结合3岁幼儿应变力的个性从直觉性行为应变和直觉性语言应变两方面设计测评指标体系,并对指标体系进行信度效度检验,采用游戏的方式考察能反映幼儿应变力先天发育水平的反应时间和反应准确率等指标。结果对实验方案进行信度和效度检验表明该方案有较好的信度与效度;对实验数据的性别和年龄差异性分析表明该被试群体可以作为标准化样本;西安地区不同水平幼儿园的应变力的常模测算结果与理论分布接近。结论直觉性的行为应变和语言应变两个方面的指标测评能反映幼儿先天发育水平,表明应变力表现因素测评方法具有普适性与可操作性。; 关键词应变力先天发育水平测评指标框架常模测算; Keywords responsiveness congenital developmental level framework of performance measurement indicators norm estimate; 分类号 G40-056 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学生数学符号意识PORE评价框架的构建被引量：16: 5; 作者朱立明马云鹏; 机构东北师范大学教育学部; 出处《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2016年第1期84-88,共5页; 基金教师教育协同创新中心总体设计的合作研究重大项目“高素质教师成长规律与培养方式变革研究”下的重点研究课题——教师教育创新课程开发与教学设计(XTZX20130002); 文摘 “符号意识”作为《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出的10个核心素养之一，是学生必须具备的一种数学素养．评价学生符号意识的发展水平，是教育工作者在义务教育阶段数学课程与教学中不能回避的任务．基于对符号意识内涵的分析和国内外的相关研究成果的借鉴，构建了一个关于数学符号意识4个维度（数学符号的感知，数学符号的运算，数学符号的推理，数学符号的表达），每个维度包括由低到高3或4个水平的PORE评价框架．; 关键词义务教育阶段符号意识核心素养发展水平 PORE评价框架; Keywords compulsory education symbol sense core competencies developmental level PORE assessment framework; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学国际化发展路径的三个理论框架述评被引量：6: 6; 作者申超; 机构天津大学; 出处《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2014年第1期18-22,共5页; 文摘大学的国际化水平是衡量一所大学办学水平的重要指标。戴维斯、迪克和梅杰以及鲁兹基关于解释大学的国际化发展路径的三个理论框架为各种组织开展大学国际化发展状况的评估提供了可资借鉴的参照标准,它们各具特色且有一定的互补性,但其共同的不足之处在于,它们在国际化发展维度的分析中往往忽视了学生群体应有的位置和作用,且可操作性有待加强。; 关键词大学国际化发展路径理论框架; Keywords internationalization of university developmental approach theoretical frameworks; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名思维力的先天发育水平表现因素及实验研究: 7; 作者苗治平吕振中林波刘欢钟明; 机构西北工业大学生命科学学院西北工业大学自动化学院; 出处《江西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2010年第6期572-575,共4页; 基金陕西省自然科学基金(2009JM4029) 西北工业大学科技创新基金(2008KJ02042)资助项目; 文摘以3岁幼儿为研究对象,在分析现有对应变力研究的基础上,提出思维力表现因素测评指标框架;依据思维力共性表现因素并结合3岁幼儿思维力的个性表现,进行了测评指标实验研究.首先,对实验方案进行信度和效度检验,结果表明:本方案有较好的信度与效度;其次,通过对实验结果的性别和年龄差异性分析,认为该被试群体可以作为标准化样本,并对其测试结果进行常模测算;最后,通过西安地区不同水平幼儿园随机抽样的297名被试思维力的常模测算,结果显示其与理论分布接近,表明这种测评方法具有普适性与可操作性.; 关键词思维力先天发育水平测评指标框架常模测算; Keywords thinking congenital developmental level framework of performance measurement indicators norm estimate; 分类号 G40-056 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名海外中医制度文化之探索马来西亚中医药发展大蓝图(2018—2027) 被引量：5: 8; 作者蔡高茂张其成; 机构北京中医药大学; 出处《世界中医药》 CAS 2019年第10期2814-2818,共5页; 基金国家社会科学基金重大项目(16ZDA234)——中医药文化助推中华优秀传统文化复兴研究; 文摘在马来西亚,中医被纳入传统与辅助医学的范畴。马来西亚卫生部于2018年3月13日推出马来西亚传统与辅助医药发展蓝图2018—2027(医疗篇),本文简称马来西亚中医药发展大蓝图。本文借此契机,以宏观的角度系统地介绍与回顾蓝图中涉及中医药的部分,包括蓝图的宗旨,内容和主要成果,并分享现今中医药界所面临的各种挑战以及该蓝图所提出的中期和长期战略回应。该蓝图达成了3项主要成果,1)勾勒出中医药在马来西亚发展的宏观格局。两大特殊国情催生了马来西亚各传统医学以多元为本的4大特点。2)探明中医药在微观层次的现况。该蓝图从临床、教育、科研和药物监管4大微观方向探索中医药界所面临的以发展方向不明确和资源投入不足所引起的各项挑战和其成因后果。3)明确提出未来10年的发展大方向。所提出的六大方针充分反映了该蓝图依据中医自身的发展规律,创造性地提出了加强各政策的合适性,优化资源投入和迈向专业化的三大中心理念。整体上该蓝图在制定,落实和监督上都秉承了群策群力,集体磋商,凝聚共识的马来西亚核心精神。; 关键词马来西亚传统与辅助医药发展蓝图中医发展规律宏观格局微观现况中心理念特殊国情主要成果; Keywords Malaysia Traditional and Complementary Medicine Blueprint developmental rules of Chinese medicine Macroscopic framework Microscopic status Core concepts Special national conditions Major achievements; 分类号 R199 [医药卫生—卫生事业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新时代大学教师教学评价:反思与重构被引量：24: 9; 作者赵锋; 机构华中科技大学教育科学研究院; 出处《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2023年第4期114-124,共11页; 基金教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(21JZD053)。; 文摘在长期历史中形成的大学教师教学评价制度存在教师教学评价主体不重视、评价标准反科学以及评价效能难以发挥等一系列问题。这些问题的出现与我国大学教师教学评价利益主体构筑的权力格局、科技时代所塑造的组织行为偏好和大学追求的效率最大化路径及其固化密切相关。为适应新时代教育评价改革和教育教学高质量发展需要,我国大学教师教学评价需要从理念到制度进行深度变革,实现基于“主体-目的”框架的发展性评价与基于“教学-学术”框架的系统性评价的制度重构。; 关键词大学教师教学评价发展性评价高质量发展 “主体-目的”框架 “教学-学术”框架; Keywords university teaching evaluation of university teachers developmental evaluation high-quality development subject-purpose framework teaching-scholarship framework; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	义务教育阶段学生数据分析观念的评价框架建构	童莉张号张宁	《数学教育学报》 CSSCI 北大核心	2014	29	在线阅读下载PDF 职称材料
2	人类积极发展的资源模型——积极青少年发展研究的一个重要取向和领域	常淑敏张文新	《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心	2013	52	在线阅读下载PDF 职称材料
3	吐鲁番坳陷中下侏罗统层序地层格架内有利储集砂体分布规律	沈武显樊太亮郭刚高志前宫雪	《中南大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心	2009	6	在线阅读下载PDF 职称材料
4	应变力先天发育水平表现因素及实验研究	苗治平林波钟明吕振中刘欢	《西北大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心	2010	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	学生数学符号意识PORE评价框架的构建	朱立明马云鹏	《数学教育学报》 CSSCI 北大核心	2016	16	在线阅读下载PDF 职称材料
6	大学国际化发展路径的三个理论框架述评	申超	《现代教育管理》 CSSCI 北大核心	2014	6	在线阅读下载PDF 职称材料
7	思维力的先天发育水平表现因素及实验研究	苗治平吕振中林波刘欢钟明	《江西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心	2010	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	海外中医制度文化之探索马来西亚中医药发展大蓝图(2018—2027)	蔡高茂张其成	《世界中医药》 CAS	2019	5	在线阅读下载PDF 职称材料
9	新时代大学教师教学评价:反思与重构	赵锋	《高校教育管理》 CSSCI 北大核心	2023	24	在线阅读下载PDF 职称材料