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音乐课程思政的价值表达与逻辑进路 |
罗雪迩
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《课程·教材·教法》
北大核心
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2025 |
4
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学科型,还是行动导向型?——基于中高职教材分析的职业院校课程类型的实证研究 |
欧阳河
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《职教论坛》
北大核心
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2025 |
1
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3
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试论中国课程学构建方略 |
周仕德
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《课程·教材·教法》
北大核心
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2025 |
0 |
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4
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体育课程内容设计的逻辑探寻 |
马维平
晏冬丽
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《西安体育学院学报》
北大核心
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2005 |
9
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5
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高校体育课程改革的文化逻辑窥探 |
姚良才
季景盛
宋双慧
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《广州体育学院学报》
北大核心
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2016 |
14
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6
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反思中国高职院校的数学课程建设 |
游安军
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2015 |
17
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7
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新文科建设背景下高校课程思政的危机诊断与持守之道 |
张铭凯
杜雪
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《黑龙江高教研究》
北大核心
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2021 |
42
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8
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高等职业技术教育课程逻辑简论 |
程宜康
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《职业技术教育》
北大核心
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2012 |
6
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9
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论杜威的儿童课程观 |
张华
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《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2021 |
21
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青少年价值培育的中国课程逻辑 |
叶波
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2023 |
4
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整体论视域下的高质量大学课程教学:评价逻辑、特征与生成 |
李枭鹰
郭新伟
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《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
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2024 |
5
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语文课程内容的建构:逻辑起点、内容要素和文本表达 |
魏小娜
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《课程·教材·教法》
CSSCI
北大核心
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2015 |
8
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13
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中华优秀传统文化进课程:历史考察、逻辑生成与实现路径 |
姚林群
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《课程·教材·教法》
CSSCI
北大核心
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2024 |
23
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14
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信息科技课程六条逻辑主线的潜在分布与发展方向——2022年全国初中信息技术优质课分析 |
王帆
邢瑶
高露
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2023 |
6
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15
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课程想象力:现实诉求、基本逻辑及路径选择 |
姜艳
李如密
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《课程·教材·教法》
CSSCI
北大核心
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2019 |
10
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新时代劳动课程实施的底层逻辑重塑 |
林克松
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《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2023 |
12
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技术应用型本科院校课程体系的逻辑建构 |
李占国
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《职业技术教育》
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2008 |
7
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课程实践哲学的逻辑分析 |
李孔文
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《课程·教材·教法》
CSSCI
北大核心
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2017 |
1
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我国中小学科学课程改革的脉络爬梳、发展逻辑与未来展望 |
王后雄
孙妍
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2024 |
9
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20
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义务教育阶段体育与健康课程跨学科主题学习的逻辑理路与实践进路 |
王琳琳
张大超
安宏
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《沈阳体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
10
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