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中国西部地区中学生数学素养现状调查研究
被引量：
8
1
作者
康世刚
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2014年第5期36-40,共5页
采用PISA关于数学素养的测试工具,对中国西部地区中学生的数学素养进行调查研究,调查结果表明:从数学素养的整体性来看,注重数学知识的教学,忽视数学素养的全面提升;从数学素养涉及的情境来看,注重数学知识与技能的常规应用,忽视在具有...
采用PISA关于数学素养的测试工具,对中国西部地区中学生的数学素养进行调查研究,调查结果表明:从数学素养的整体性来看,注重数学知识的教学,忽视数学素养的全面提升;从数学素养涉及的情境来看,注重数学知识与技能的常规应用,忽视在具有真实的、多样化的、开放性问题情境中的应用;从数学素养的生成过程来看,注重数学问题的解决,忽视学生对问题解决以及对数学的体验、感悟、反思和表现能力的引领;从数学素养生成的课程资源来看,注重课堂教学,忽视社会生活中应用数学的引领.
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关键词
西部地区
中学生
数学素养
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职称材料
初中数学课堂教学对学生数学情感态度发展影响的实证研究——基于内蒙古地区13所初中学校的调查分析
被引量：
10
2
作者
钟志勇
《数学教育学报》
北大核心
2013年第5期66-68,90,共4页
借鉴TIMSS2007年的学生问卷，对内蒙古地区13所初级中学的1152名初二学生进行了数学情感与态度、数学课堂教学活动的调查，分析了课堂教学活动对学生数学情感与态度的具体影响．研究发现：内蒙古地区初中生具有较为正向的数学情感与态...
借鉴TIMSS2007年的学生问卷，对内蒙古地区13所初级中学的1152名初二学生进行了数学情感与态度、数学课堂教学活动的调查，分析了课堂教学活动对学生数学情感与态度的具体影响．研究发现：内蒙古地区初中生具有较为正向的数学情感与态度；传统教学方法与新课改倡导的教学方法并存于初中数学课堂教学中，并占主导地位；不同课堂教学活动对学生数学情感、态度、价值观的影响具有一定的差异．
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关键词
蒙古族地区
初中生
数学课堂教学
数学情感与态度
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职称材料
全国分地区普通初中学校教育资源配置差异分析
被引量：
1
3
作者
沈有禄
周志发
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2008年第3期9-15,共7页
我国各地普通初中学校教育资源的各种具体资源的分配中存在明显的差距,本研究通过比较我国各省区市在2003—2006年间的生均校舍建筑面积、生均学校固定资产总值、生均图书册数、生均计算机台数,从距平值、极差、极差率、标准差、变异系...
我国各地普通初中学校教育资源的各种具体资源的分配中存在明显的差距,本研究通过比较我国各省区市在2003—2006年间的生均校舍建筑面积、生均学校固定资产总值、生均图书册数、生均计算机台数,从距平值、极差、极差率、标准差、变异系数五个差异指标来分析各地学校教育资源的占有情况。
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关键词
分地区
普通初中
学校教育资源
配置差异
比较分析
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职称材料
题名
中国西部地区中学生数学素养现状调查研究
被引量：
8
1
作者
康世刚
机构
重庆市教育科学研究院
出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2014年第5期36-40,共5页
基金
重庆市2011年度社会科学规划项目——重庆市民族地区中小学生数学素养的现状及教学策略研究(2011QNJY29)
重庆市教育科学“十二五”规划2014年度规划专项重点课题——数学素养的理论构建与教学实践研究(2014-JYJ-08)
文摘
采用PISA关于数学素养的测试工具,对中国西部地区中学生的数学素养进行调查研究,调查结果表明:从数学素养的整体性来看,注重数学知识的教学,忽视数学素养的全面提升;从数学素养涉及的情境来看,注重数学知识与技能的常规应用,忽视在具有真实的、多样化的、开放性问题情境中的应用;从数学素养的生成过程来看,注重数学问题的解决,忽视学生对问题解决以及对数学的体验、感悟、反思和表现能力的引领;从数学素养生成的课程资源来看,注重课堂教学,忽视社会生活中应用数学的引领.
关键词
西部地区
中学生
数学素养
Keywords
western region
junior
middle
school students
mathematical literacy
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初中数学课堂教学对学生数学情感态度发展影响的实证研究——基于内蒙古地区13所初中学校的调查分析
被引量：
10
2
作者
钟志勇
机构
中央民族大学教育学院
出处
《数学教育学报》
北大核心
2013年第5期66-68,90,共4页
基金
全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点项目——蒙古族初中生数学思维特点及学习策略研究(DMA100346)
文摘
借鉴TIMSS2007年的学生问卷，对内蒙古地区13所初级中学的1152名初二学生进行了数学情感与态度、数学课堂教学活动的调查，分析了课堂教学活动对学生数学情感与态度的具体影响．研究发现：内蒙古地区初中生具有较为正向的数学情感与态度；传统教学方法与新课改倡导的教学方法并存于初中数学课堂教学中，并占主导地位；不同课堂教学活动对学生数学情感、态度、价值观的影响具有一定的差异．
关键词
蒙古族地区
初中生
数学课堂教学
数学情感与态度
Keywords
Mongolian region
junior
middle
school students
teaching approaches in mathematics class
students＇ attitudestoward mathematics
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
全国分地区普通初中学校教育资源配置差异分析
被引量：
1
3
作者
沈有禄
周志发
机构
北京师范大学教育学院
出处
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2008年第3期9-15,共7页
基金
作者主持的(国务院发展研究中心)中国发展研究基金会通用汽车.中国发展研究青年奖学金"博士论文奖学金"(2007-2008年度)资助项目<基础教育资源配置公平研究>阶段性成果
文摘
我国各地普通初中学校教育资源的各种具体资源的分配中存在明显的差距,本研究通过比较我国各省区市在2003—2006年间的生均校舍建筑面积、生均学校固定资产总值、生均图书册数、生均计算机台数,从距平值、极差、极差率、标准差、变异系数五个差异指标来分析各地学校教育资源的占有情况。
关键词
分地区
普通初中
学校教育资源
配置差异
比较分析
Keywords
by regions
,
general junior middle schools
educational resources of
schools
distribution difference
contrast analysis
分类号
G526.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中国西部地区中学生数学素养现状调查研究
康世刚
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2014
8
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职称材料
2
初中数学课堂教学对学生数学情感态度发展影响的实证研究——基于内蒙古地区13所初中学校的调查分析
钟志勇
《数学教育学报》
北大核心
2013
10
在线阅读
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职称材料
3
全国分地区普通初中学校教育资源配置差异分析
沈有禄
周志发
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2008
1
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职称材料
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参考文献
引证文献
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