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高职高专教育高等数学课程建设的研究与实践
被引量:
8
1
作者
张子杰
顾晓青
+1 位作者
张敏
李珉
《河北师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2010年第8期111-114,共4页
随着高职高专教育形势的变化,重新审视了高等数学课程在整个高职高专教育中的地位和作用,对高等数学的教材建设、教学方法和手段、提高学生学习兴趣等问题进行了深入地研究,并将研究成果及时运用到教学实践中,化解了教学中的矛盾,提高...
随着高职高专教育形势的变化,重新审视了高等数学课程在整个高职高专教育中的地位和作用,对高等数学的教材建设、教学方法和手段、提高学生学习兴趣等问题进行了深入地研究,并将研究成果及时运用到教学实践中,化解了教学中的矛盾,提高了教学质量。
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关键词
高等数学
课程建设
教材
教学手段
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职称材料
关于高师院校“数学建模”教材建设的思考与探索
被引量:
31
2
作者
李明振
庞坤
《数学教育学报》
北大核心
2006年第1期64-66,共3页
我国高师院校在“数学建模”课程开设中存在的主要问题有:缺乏符合高师实际、具有高师特色的“数学建模”教材;高师院校尚未建立一套科学、有效的“数学建模”教学方法.在“数学建模”教材的构建方法上应注意:材料的来源应以借鉴、改造...
我国高师院校在“数学建模”课程开设中存在的主要问题有:缺乏符合高师实际、具有高师特色的“数学建模”教材;高师院校尚未建立一套科学、有效的“数学建模”教学方法.在“数学建模”教材的构建方法上应注意:材料的来源应以借鉴、改造、探究为主;材料的选取应充分考虑中学数学教育实际与高师数学课程设置与开设的特点并充分考虑中学各基础教育学科的特点等;材料的编排应以数学建模方法为主线,采取循序渐进的编排方式,对数学建模问题的阐述应采用分步骤展开的方式.教材体系可按以下4个板块展开:绪论;数学建模方法概论;具体的数学建模方法;中学数学建模教学.
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关键词
高师院校
数学建模
构建方法
教材体系
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职称材料
面向专业需求的高职数学课程设置研究
被引量:
72
3
作者
云连英
《数学教育学报》
北大核心
2008年第4期73-76,共4页
高等职业教育是高等教育的特殊类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用.然而,通过对4本高等数学教材的比较,发现存在教材内容更新迟...
高等职业教育是高等教育的特殊类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用.然而,通过对4本高等数学教材的比较,发现存在教材内容更新迟缓、现代信息技术吸收不足等问题.课程设置具有较强的应用性,在理论探索的同时,可以运用如下几种方式创新教学方法:结合专业讲清概念、减少不必要的理论推导、创新教学模式、提倡数学工具的应用,合理运用网络教学.
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关键词
葑职院校
高等数学
课程设置
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职称材料
《高师数学论文选读》课程建设的认识与实践
被引量:
3
4
作者
陈湛本
李小军
《数学教育学报》
2004年第4期75-77,共3页
为了加强对高等师范院校数学专业学生科研能力的培养,指导学生写好毕业论文,从 1991 年起,广州大学数学系就为大四学生开设了选修课《高师数学论文选读》.其选定文章的要求是:尽量使所选数学文章具有新颖性、针对性、实用性、启迪性、...
为了加强对高等师范院校数学专业学生科研能力的培养,指导学生写好毕业论文,从 1991 年起,广州大学数学系就为大四学生开设了选修课《高师数学论文选读》.其选定文章的要求是:尽量使所选数学文章具有新颖性、针对性、实用性、启迪性、可读性和趣味性等特点.实践中,采用“ 精讲—自学—交流—讲评” 的教学方式和平时练习与期末开卷考试相结合的成绩评定方法.开设好这一课程的条件有:一个称职的教师,一本合适的教材和以学生自学为主的教学方法.
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关键词
《高师数学论文选读》
课程建设
选修课
创新意识
数学科研
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职称材料
题名
高职高专教育高等数学课程建设的研究与实践
被引量:
8
1
作者
张子杰
顾晓青
张敏
李珉
机构
河北工程技术高等专科学校基础部
出处
《河北师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2010年第8期111-114,共4页
文摘
随着高职高专教育形势的变化,重新审视了高等数学课程在整个高职高专教育中的地位和作用,对高等数学的教材建设、教学方法和手段、提高学生学习兴趣等问题进行了深入地研究,并将研究成果及时运用到教学实践中,化解了教学中的矛盾,提高了教学质量。
关键词
高等数学
课程建设
教材
教学手段
Keywords
advanced mathematics: curricular construction
textbook
teaching methodology
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
关于高师院校“数学建模”教材建设的思考与探索
被引量:
31
2
作者
李明振
庞坤
机构
西南大学数学与财经学院
中国人民武装警察部队学院
出处
《数学教育学报》
北大核心
2006年第1期64-66,共3页
基金
河南省教育科学"十五"规划重点课题(2002–JKGHA–006)
河南省高校青年骨干教师资助计划课题(豫教高[2003]100)
文摘
我国高师院校在“数学建模”课程开设中存在的主要问题有:缺乏符合高师实际、具有高师特色的“数学建模”教材;高师院校尚未建立一套科学、有效的“数学建模”教学方法.在“数学建模”教材的构建方法上应注意:材料的来源应以借鉴、改造、探究为主;材料的选取应充分考虑中学数学教育实际与高师数学课程设置与开设的特点并充分考虑中学各基础教育学科的特点等;材料的编排应以数学建模方法为主线,采取循序渐进的编排方式,对数学建模问题的阐述应采用分步骤展开的方式.教材体系可按以下4个板块展开:绪论;数学建模方法概论;具体的数学建模方法;中学数学建模教学.
关键词
高师院校
数学建模
构建方法
教材体系
Keywords
advanced
normal university
mathemat
ical modeling
construct
ing method
textbook system
分类号
G423.3 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
面向专业需求的高职数学课程设置研究
被引量:
72
3
作者
云连英
机构
台州职业技术学院计算机系
出处
《数学教育学报》
北大核心
2008年第4期73-76,共4页
基金
浙江省2005年教育规划课题——高职院校主要专业高等数学课程的设置(SC97)
浙江省2005年高等数学精品课程(浙教高教[2005]180)
文摘
高等职业教育是高等教育的特殊类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用.然而,通过对4本高等数学教材的比较,发现存在教材内容更新迟缓、现代信息技术吸收不足等问题.课程设置具有较强的应用性,在理论探索的同时,可以运用如下几种方式创新教学方法:结合专业讲清概念、减少不必要的理论推导、创新教学模式、提倡数学工具的应用,合理运用网络教学.
关键词
葑职院校
高等数学
课程设置
Keywords
higher vocational college
advanced
mathematics
course
construction
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
《高师数学论文选读》课程建设的认识与实践
被引量:
3
4
作者
陈湛本
李小军
机构
广州大学数学与信息科学学院
出处
《数学教育学报》
2004年第4期75-77,共3页
文摘
为了加强对高等师范院校数学专业学生科研能力的培养,指导学生写好毕业论文,从 1991 年起,广州大学数学系就为大四学生开设了选修课《高师数学论文选读》.其选定文章的要求是:尽量使所选数学文章具有新颖性、针对性、实用性、启迪性、可读性和趣味性等特点.实践中,采用“ 精讲—自学—交流—讲评” 的教学方式和平时练习与期末开卷考试相结合的成绩评定方法.开设好这一课程的条件有:一个称职的教师,一本合适的教材和以学生自学为主的教学方法.
关键词
《高师数学论文选读》
课程建设
选修课
创新意识
数学科研
Keywords
treatises on
mathematics
for
advanced
teachers
course
construction
consciousness of innovation
basic skills in
mathemat
ical research
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
G652.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高职高专教育高等数学课程建设的研究与实践
张子杰
顾晓青
张敏
李珉
《河北师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2010
8
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
关于高师院校“数学建模”教材建设的思考与探索
李明振
庞坤
《数学教育学报》
北大核心
2006
31
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
面向专业需求的高职数学课程设置研究
云连英
《数学教育学报》
北大核心
2008
72
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
《高师数学论文选读》课程建设的认识与实践
陈湛本
李小军
《数学教育学报》
2004
3
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职称材料
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