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外语专业研究性课堂教学模式探索 被引量:5
1
作者 王欣 《外国语文》 北大核心 2024年第3期145-154,共10页
广义的研究性教学应用于外语专业课堂教学,以思维能力培养为核心,辐射推动学生的内驱力、自主力、合作力以及创造力,能够实现学生的可持续成长,更好促进外语专业拔尖人才培养。在课堂教学设计中,基于教师课前阶段的教材分析与评估而重... 广义的研究性教学应用于外语专业课堂教学,以思维能力培养为核心,辐射推动学生的内驱力、自主力、合作力以及创造力,能够实现学生的可持续成长,更好促进外语专业拔尖人才培养。在课堂教学设计中,基于教师课前阶段的教材分析与评估而重组教学材料,“以研究为导向”,引导学生培养问题意识,在预习中通过联想学会如何提出问题;“以研究为基础”,在课中阶段融入类比集思的思维训练活动,对师生提出的问题展开对话、讨论与探究,通过聚合性思维做出判断,学会解决问题;还要“以研究成果为导向”,通过课后阶段的反思发现教学中的问题,找到教学研究课题,由此带来知识生产。 展开更多
关键词 外语教学 研究性教学 思维能力
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外语专业学生传播当代中国能力:认识现状与教学参考 被引量:1
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作者 胡朋志 钱衡 《外国语文》 北大核心 2024年第6期143-154,共12页
培养外语专业学生传播当代中国能力是我国高校外语专业的新使命。但目前外语界对如何培养这一能力缺乏系统认识,更缺乏实践经验。研究综合采用了问卷和访谈的方式,调查了3省9校590名外语专业学生对传播当代中国能力的认识。调查发现学... 培养外语专业学生传播当代中国能力是我国高校外语专业的新使命。但目前外语界对如何培养这一能力缺乏系统认识,更缺乏实践经验。研究综合采用了问卷和访谈的方式,调查了3省9校590名外语专业学生对传播当代中国能力的认识。调查发现学生对传播当代中国能力认识有限,具体表现在:第一,传播意愿强,能力弱;第二,随着年级升高学生传播意愿反而降低;第三,认识受外语成绩影响明显。外语专业学生的传播当代中国能力指以讲好中国故事为目标、以语言运用为手段的综合实践能力。培养这一能力对于高等外语教育而言并非遥不可及,通过积极调整培养目标、课程设置等环节可以做到有效落实。 展开更多
关键词 传播当代中国能力 外语专业学生 问卷调查 访谈 教学参考
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语言能力及其提升问题 被引量:25
3
作者 张强 杨亦鸣 《语言科学》 CSSCI 北大核心 2013年第6期566-578,共13页
语言能力研究和提升是当前国际科学和我国经济社会发展的迫切需要,如何界定语言能力学界存在很大争议。文章首先对几种影响较大的语言能力理论进行综述分析,提出科学的语言能力理论应当具备的特点,并在此基础上尝试勾画了"机能—... 语言能力研究和提升是当前国际科学和我国经济社会发展的迫切需要,如何界定语言能力学界存在很大争议。文章首先对几种影响较大的语言能力理论进行综述分析,提出科学的语言能力理论应当具备的特点,并在此基础上尝试勾画了"机能——素质——技能"三层语言能力模型,指出语言能力研究和提升中学界应当关注的要点和注意的问题。 展开更多
关键词 语言能力 交际能力 语言能力提升 语言障碍 国家语言能力
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提升民族高校学生创新能力的实验教学探索 被引量:11
4
作者 任贤 贝盏临 +1 位作者 曹君迈 雷茜 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2010年第4期70-73,186,共5页
结合民族高校实验教学体系的实践,从实验教学的创新理念和实验室建设模式出发,介绍了生物学实验课程体系、教学内容、教学队伍、教学管理的创新特色,提出了完善民族高校提升学生创新能力的实验教学体系的新思路。
关键词 民族高校 学生 创新能力 实验教学
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语言服务与“互联网+”的深度融合 被引量:16
5
作者 王宇波 李向农 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第5期87-93,共7页
语言服务与"互联网+"的深度融合,可以创新语言服务的模式,拓宽语言服务的外延,增强语言服务能力,丰富"国家语言服务"体系的构想。在资源整合、空间拓展、技术跨界融合等方面可以促进语言服务资源的开发和利用,提升... 语言服务与"互联网+"的深度融合,可以创新语言服务的模式,拓宽语言服务的外延,增强语言服务能力,丰富"国家语言服务"体系的构想。在资源整合、空间拓展、技术跨界融合等方面可以促进语言服务资源的开发和利用,提升国家语言能力。促进"互联网+语言服务"创新融通,是满足国家"一带一路"战略、"‘互联网+’行动计划"、"网络强国战略"、"大数据战略"实施的迫切需要,是把中国打造成融通世界的枢纽和桥梁,以及构建"中国+"特色"命运共同体"的有效途径和基础保障。 展开更多
关键词 语言服务 互联网+ 国家语言能力 国家语言战略
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国民语言能力提升及语言扶贫实施策略研究——以甘肃甘南地区为例 被引量:10
6
作者 郭玉梅 杜敏 《北方民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第1期133-138,共6页
国民语言能力的提升是少数民族地区语言扶贫政策实施的重要方面。甘南地区的藏族主要使用藏语、国家通用语和汉语方言,其语言能力因年龄、受教育程度、居住地的不同而呈现差异。在开展语言扶贫过程中,提高藏汉双语能力是适应社会经济发... 国民语言能力的提升是少数民族地区语言扶贫政策实施的重要方面。甘南地区的藏族主要使用藏语、国家通用语和汉语方言,其语言能力因年龄、受教育程度、居住地的不同而呈现差异。在开展语言扶贫过程中,提高藏汉双语能力是适应社会经济发展和满足藏族发展意愿的现实需求。建议当地明确语言扶贫的对象和目标,加强语言教育培训,继续推广国家通用语,合理开发和利用语言资源,做好语言扶贫的支撑保障工作,创新督导评估机制。 展开更多
关键词 国民语言能力 语言扶贫 国家通用语
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从赛课看小学语文阅读能力培养——观全国第八届青年教师阅读教学观摩活动课的思考 被引量:30
7
作者 滕春友 余琴 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2011年第3期44-50,共7页
阅读能力是语文能力中的一项重要内容,阅读能力的强弱直接影响到语文能力中其他能力的形成,因此,在语文教学中对学生阅读能力的培养就显得特别重要。近年来对学生阅读能力培养的讨论、研究、实践日益深入,从2010年全国小语会举办的... 阅读能力是语文能力中的一项重要内容,阅读能力的强弱直接影响到语文能力中其他能力的形成,因此,在语文教学中对学生阅读能力的培养就显得特别重要。近年来对学生阅读能力培养的讨论、研究、实践日益深入,从2010年全国小语会举办的“全国第八届青年教师阅读教学观摩活动”上,便可看到此轮课程改革以来发生在小学语文阅读教学上的新气象,主要体现在:认读能力培养扎实推进,理解能力培养有序达标,概括能力培养关注方法,评鉴能力培养重视鉴赏,阅读方法与策略着眼长远。 展开更多
关键词 小学语文 阅读教学 语文能力培养
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国家语言能力的内涵及其评价指标 被引量:103
8
作者 文秋芳 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第2期23-31,共9页
本文在回顾前期研究的基础上,将国家语言能力重新定义为"政府处理在海内外发生的涉及国家战略利益事务所需的语言能力",并将这一能力分为5个分项能力:管理能力、掌控能力、创造能力、开发能力和拓展能力。每个分项能力有2个或... 本文在回顾前期研究的基础上,将国家语言能力重新定义为"政府处理在海内外发生的涉及国家战略利益事务所需的语言能力",并将这一能力分为5个分项能力:管理能力、掌控能力、创造能力、开发能力和拓展能力。每个分项能力有2个或4个指标对其进行评价。评价"管理能力"的有"组织力"、"规划力"、"执行力"和"应急力";评价"掌控能力"的有"通晓力"和"支配力";评价"创造能力"的有"实践力"和"科学力";评价"开发能力"的有"信息挖掘力"和"机器翻译力";评价"拓展能力"的有"影响力"和"传播力"。 展开更多
关键词 国家语言能力 语言能力 国家战略利益 语言规划
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对交际教学法的重新解读 被引量:17
9
作者 刘乃美 张舍茹 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2003年第24期32-33,共2页
交际教学法有其产生的历史背景、理论根据及其在培养交际能力方面的优势。目前许多人对它在我国外语教学中的可行性产生质疑,因此,我们有必要重新审视交际教学法在培养学生交际能力方面的价值。
关键词 交际教学法 交际能力 外语教学
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国民语言能力建设刍议 被引量:23
10
作者 魏晖 《语言科学》 CSSCI 北大核心 2014年第1期1-9,共9页
语言能力作为语言学和应用语言学的重要研究内容,近年来在国家语言规划实际工作中也越来越受到关注。文章在分析相关调查数据、总结国民语言能力状况基础上,对国民语言能力问题进行理论探讨,同时提出有关国民语言能力建设的一些建议。
关键词 国民语言能力 国民语言能力状况 国民语言能力建设
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高师数学系学生口头表达能力的现状与对策 被引量:9
11
作者 黄灿 聂东明 《数学教育学报》 2001年第1期85-87,共3页
调查表明,高师数学系学生在口头表达能力普遍较弱,高师数学系教师对学生口 头表达能力的培训和训练重视不够,即使是教学法课程教师在强调高师学生应具有数学教学 意识时突出了表达意识,也往往流于形式而未落到实处.调整课程设置,... 调查表明,高师数学系学生在口头表达能力普遍较弱,高师数学系教师对学生口 头表达能力的培训和训练重视不够,即使是教学法课程教师在强调高师学生应具有数学教学 意识时突出了表达意识,也往往流于形式而未落到实处.调整课程设置,改革课程内容,完 善高师数学系学生的知识结构是提高高师数学系学生口头表达能力的对策与建议. 展开更多
关键词 数学教学 口头表达能力 教学改革 高师 学生 培养 数学系 调查 课程设置 知识结构
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言语交际视域中的写作能力及写作教学 被引量:12
12
作者 刘淼 曾洁 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2011年第9期56-60,共5页
写作能力结构要素研究是写作教学研究的“重中之重”,它对于确定写作教学的重点与难点,设计写作的基本训练项目,明确写作教学知识体系具有至关重要的意义。而写作能力研究受制于写作行为观的认识,写作行为观不同,写作能力结构要素... 写作能力结构要素研究是写作教学研究的“重中之重”,它对于确定写作教学的重点与难点,设计写作的基本训练项目,明确写作教学知识体系具有至关重要的意义。而写作能力研究受制于写作行为观的认识,写作行为观不同,写作能力结构要素也必然不同。言语交际视域在写作行为中的引入,导致了写作能力结构要素和写作教学体系的结构性变化。 展开更多
关键词 言语交际视域 写作行为 写作能力 写作教学
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国家安全视域下的语言文字工作 被引量:20
13
作者 黄德宽 《语言科学》 CSSCI 北大核心 2014年第1期10-14,共5页
语言文字对一个国家安全所发挥的影响是基础性、潜在性和长远性的。文章通过分析国家安全语言战略、国家语言能力、母语和外语教育以及民族语文教育等对国家安全的影响,从维护国家安全的角度指出了我国语言文字工作当前存在的问题,对全... 语言文字对一个国家安全所发挥的影响是基础性、潜在性和长远性的。文章通过分析国家安全语言战略、国家语言能力、母语和外语教育以及民族语文教育等对国家安全的影响,从维护国家安全的角度指出了我国语言文字工作当前存在的问题,对全球化、信息化背景下加强我国语言文字工作提出了若干建议。 展开更多
关键词 国家安全 语言战略 国家语言能力 外语教育 民族语文
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高校外语教学文化育人功能研究 被引量:16
14
作者 韩海燕 郭姗姗 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2011年第5期138-141,共4页
从宏观和微观两个层面对当前我国高校外语教学文化育人功能缺失的现状进行了探因,提出高校外语教学要把单一机械的传统教育转变成丰富而有创造性的文化熏陶。外语教学需要实现的是双向的交流——做合格的世界公民,并且要弘扬本国的优秀... 从宏观和微观两个层面对当前我国高校外语教学文化育人功能缺失的现状进行了探因,提出高校外语教学要把单一机械的传统教育转变成丰富而有创造性的文化熏陶。外语教学需要实现的是双向的交流——做合格的世界公民,并且要弘扬本国的优秀传统文化,这是外语教学文化育人功能的本质体现。 展开更多
关键词 外语教学 文化育人 民族文化 世界公民
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民族地区学前教师的国家通用语言能力研究 被引量:7
15
作者 蔡红梅 马文香 《青海民族研究》 CSSCI 北大核心 2023年第2期110-117,共8页
学前教师的国家通用语言能力对民族地区学前普通话教育和学前儿童的中华民族共同体意识教育具有重要影响。笔者采用问卷调查法和访谈法,以民族地区的887位学前教师为对象,考察教师的国家通用语言能力现状。结果显示:教师的语言能力在整... 学前教师的国家通用语言能力对民族地区学前普通话教育和学前儿童的中华民族共同体意识教育具有重要影响。笔者采用问卷调查法和访谈法,以民族地区的887位学前教师为对象,考察教师的国家通用语言能力现状。结果显示:教师的语言能力在整体上能够满足实施学前普通话教育的语言要求,但存在区域、教龄、学历和教师聘用类型的差异。基于此,优化对学前普通话教育的制度保障和政策支持;提高教育资源配置效率,强化教师国家通用语言文字核心素养和教学能力培训;铸牢教师的中华民族共同体意识,建立积极的国家通用语言态度等是促进教师国家通用语言能力全面提升的行动方向,以此为民族地区构建高质量国家通用语言文字教育体系奠定基础。 展开更多
关键词 民族地区 学前教师 国家通用语言能力 学前普通话教育 中华民族共同体意识
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以学生为中心的大学英语教学模式中的教师话语 被引量:13
16
作者 王英男 许炜 《北京工业大学学报(社会科学版)》 2005年第S1期101-105,共5页
介绍了以学生为中心的大学英语教学模式的必要性及特点,以会话分析中的合作原则及礼貌原则为理 论根据,分析了为了适应这种新型的教学模式,教师话语应该遵循的主要原则,即教师话语量适当原则、教师话 语质量合格原则、交互调整以确... 介绍了以学生为中心的大学英语教学模式的必要性及特点,以会话分析中的合作原则及礼貌原则为理 论根据,分析了为了适应这种新型的教学模式,教师话语应该遵循的主要原则,即教师话语量适当原则、教师话 语质量合格原则、交互调整以确认核实为主原则、反馈积极原则、礼貌原则等,以及在遵循这些原则过程中应该 注意的一些问题,以期望从会话分析的角度探索如何改进大学英语教学模式,实现大学英语教学培养学生英语 语言交际能力的目的。 展开更多
关键词 大学英语教学 教师话语 会话分析 语言运用能力
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金融学国家一流专业学生创新能力提升研究 被引量:17
17
作者 江世银 张杰 +1 位作者 毕清波 翟国 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第33期7-12,共6页
金融学国家一流专业学生创新能力提升研究是国内外高等院校与金融机构普遍关心的重要话题。专业知识全面及时的掌握、实践教学的加强和改进、创新能力的动力和源泉等都对创新能力的形成具有重要的影响。金融学国家一流专业学生创新能力... 金融学国家一流专业学生创新能力提升研究是国内外高等院校与金融机构普遍关心的重要话题。专业知识全面及时的掌握、实践教学的加强和改进、创新能力的动力和源泉等都对创新能力的形成具有重要的影响。金融学国家一流专业学生创新能力提升的问题主要是,金融学专业知识跟不上创新的步伐,从理论知识走向创新桥梁的实践教学流于形式,创新的动力不足导致创新能力有待提升。适应创新发展的需要,全面及时掌握金融学专业的基本知识与技能,广泛开展各种实践教学创新活动,全程开展多元化的金融学创新实践竞赛,可以提升金融学国家一流专业学生创新能力。 展开更多
关键词 金融学 国家一流专业 学生 实践教学 专业知识 创新能力 创新活动 创新实践
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教学方法的探索与教学改革——西藏大学英语精读课中外教师合作教学的效果分析 被引量:8
18
作者 强巴央金 罗爱军 +1 位作者 索朗旺姆 伍惠绢 《西藏大学学报(社会科学版)》 2006年第1期106-108,122,共4页
精读课作为英语课的重头课,对学生的影响非常大。西藏大学传统精读课教学主要注重语法、词汇、句型的传授,很大程度上忽视了对学生交际能力的培养。同时精读课缺少真实性材料,对培养学生的交际能力造成了一定的困难。在这种情况下,旅游... 精读课作为英语课的重头课,对学生的影响非常大。西藏大学传统精读课教学主要注重语法、词汇、句型的传授,很大程度上忽视了对学生交际能力的培养。同时精读课缺少真实性材料,对培养学生的交际能力造成了一定的困难。在这种情况下,旅游与外语学院外语系实施了中外教师英语精读课合作教学。这种新的授课手段主要是针对传统教学弊端而提出的一项改进措施,其目的在于培养学生良好的语言面貌,使学生更好地掌握听、说、读、写能力。 展开更多
关键词 传统英语精读课 语法 语言面貌 中外教师英语精读 交际能力
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职业院校课堂教学结构变革现状分析——基于2018年A省教学能力大赛推荐国赛作品的研究 被引量:8
19
作者 陈波 刘锐 《职业技术教育》 北大核心 2019年第11期40-43,共4页
课堂教学结构变革是推进职业院校教育教学改革的有效切入点。以2018年A省代表队参加全国教学能力大赛的12个教学设计赛项作品为分析对象,分析职业院校课堂教学结构变革现状,结果显示:现阶段职业院校课堂教学的学习时间和空间进一步扩展... 课堂教学结构变革是推进职业院校教育教学改革的有效切入点。以2018年A省代表队参加全国教学能力大赛的12个教学设计赛项作品为分析对象,分析职业院校课堂教学结构变革现状,结果显示:现阶段职业院校课堂教学的学习时间和空间进一步扩展和丰富;技术不仅成为教师开展课堂教学活动的支持手段,更是学生开展学习活动的有效工具;课堂教学结构总体呈现出以低教学结构为主、高教学结构为辅的实践趋势,教师主导、学生主体的教学结构正在形成。 展开更多
关键词 教学能力大赛 课堂教学结构 混合学习 信息技术
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贵州民族地区基础教育外语教师教学能力调查研究 被引量:6
20
作者 杨旭 刘瑾 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2020年第5期41-49,共9页
基础外语教育在我国整个外语教育中处于首要地位,强化外语教师教学能力是新时代提高基础外语教育育人质量的关键,而有效地提升民族地区基础教育外语教师的教学能力则有助于推进教育公平和促进国家多语能力的发展。文章采用目的抽样方式... 基础外语教育在我国整个外语教育中处于首要地位,强化外语教师教学能力是新时代提高基础外语教育育人质量的关键,而有效地提升民族地区基础教育外语教师的教学能力则有助于推进教育公平和促进国家多语能力的发展。文章采用目的抽样方式、问卷调查和深度访谈,对贵州3个少数民族自治州基础教育外语教师的教学能力进行了深入调研。结果发现,贵州民族地区基础教育外语教师存在育人意识薄弱、育人能力不强、教学能力支持发展体系不足以及本民族母语文化知识缺失等问题。基于研究结果,文章提出如下解决问题的措施和策略:不断完善民族地区外语教师专业理念与师德发展的育人路径;构建民族地区基础教育外语教学能力发展的支持体系;协调好少数民族母语文化与外语教育之间的关系;建立民族地区三语教师可持续发展体系等。 展开更多
关键词 教学能力 基础教育 外语教师 三语教育
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