模块化教学改革的专业人才培养方案开发:现实状况、主要问题和破解策略 被引量：11

1

作者 邱志军 李琼 +1 位作者 王聪 陈文轩 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第23期59-66,95,共9页

模块化教学改革是国家近年来职业教育相关政策的持续导向,也是学校提升教育教学质量的需要。模块化教学既是一种课程观,也是一种教学观,是一项牵一发而动全身的系统工程,最理想的解决方案是从专业人才培养方案做好源头整体设计。基于模... 模块化教学改革是国家近年来职业教育相关政策的持续导向,也是学校提升教育教学质量的需要。模块化教学既是一种课程观,也是一种教学观,是一项牵一发而动全身的系统工程,最理想的解决方案是从专业人才培养方案做好源头整体设计。基于模块化教学改革的视角,综合分析当前产业结构转型和专业绿色化改造、技能型社会建设和落实国家标准体系、教育数字化转型等现实情境下,专业人才培养方案开发过程中面临的理念、开发路径、模块构建、实施保障、质量评价等主要问题,提出遵循标准、系统调研、分析模块功能、深化产教融合、重构数智评价体系等相关策略。 展开更多

关键词 职业教育 模块化教学 专业人才培养方案

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中国城市规划专业教育的回溯与思考 被引量：34

2

作者 侯丽 赵民 《城市规划》 CSSCI 北大核心 2013年第10期60-70,共11页

回溯了中国城市规划专业高等教育近百年来的发展历程。基于对各院校史、主管部门统计数据、人物访谈、档案研究和既有文献的收集整理等基础工作,对全国院校规划办学的规模变化、学科发展、教学内容改革等方面做了综述,试图勾勒出中国规... 回溯了中国城市规划专业高等教育近百年来的发展历程。基于对各院校史、主管部门统计数据、人物访谈、档案研究和既有文献的收集整理等基础工作,对全国院校规划办学的规模变化、学科发展、教学内容改革等方面做了综述,试图勾勒出中国规划教育较为完整的发展路径;在此基础上形成了对规划教育发展的若干思考。中国规划教育起源于土木工程与建筑,尽管在后来的发展中渐趋多元,但始终强调物质空间环境规划的技术性,具有较强的职业教育色彩,教育与行业发展和实践紧密结合,同时也存在着基础理论教育不足和同质性过强的弊端。面对已经发生的重大城乡社会转型,中国规划教育需要更加严肃地自我审视和适时转变,尤其需要提高大量新设规划专业的教育质量。 展开更多

关键词 城市规划教育 规划历史 教育改革

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改革城市规划教育适应新时代的要求 被引量：24

3

作者 黄光宇 龙彬 《城市规划》 CSSCI 北大核心 2000年第5期39-41,共3页

从城市规划教育的重要地位、现状情况以及发展趋势等方面分析了规划教育改革的重要性与必要性 ,进而提出规划教育改革的主要思路 ,即顺应未来规划发展潮流 ,并重宏观控制与微观设计 ;弘扬古代规划思想精髓 ,强化有中国特色的理论教育 ;... 从城市规划教育的重要地位、现状情况以及发展趋势等方面分析了规划教育改革的重要性与必要性 ,进而提出规划教育改革的主要思路 ,即顺应未来规划发展潮流 ,并重宏观控制与微观设计 ;弘扬古代规划思想精髓 ,强化有中国特色的理论教育 ;运用当代最新科技成果 ,更新规划设计的技术手段 ;以规划实践为核心导向 ,注重管理及政策法规教育 ;迎接市场经济的巨大挑战 ,加强执业教育和素质教育。 展开更多

关键词 城市规划 教育 改革 课程设置

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推进我国城市规划教育的规范化发展--简论规划教育的知识和技能层次及教学组织 被引量：23

4

作者 韦亚平 赵民 《城市规划》 CSSCI 北大核心 2008年第6期33-38,共6页

从城市规划的多学科知识结构及综合应用实践特点出发,论述了不同知识和技能层面的教育目的;基于专业应用指向,结合当前我国规划教育中存在的矛盾,讨论城市规划教育组织中的重点任务、教育阶段、课程设置与教育特色的内在联系等问题。

关键词 城市规划教育 专业知识和技能 专业教育组织

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国土空间规划变革下城乡规划学科内涵再认识 被引量：27

5

作者 王世福 麻春晓 +1 位作者 赵渺希 师浩辰 《规划师》 CSSCI 北大核心 2022年第7期16-22,共7页

我国的城乡规划学科建设工作伴随国家城镇化实践而展开,其以规划设计和城市研究为学科建设主要内容,形成了空间品质、公共政策、社会实践并重的学科内涵。当前,应生态文明建设和空间治理体系现代化的改革要求,国土空间规划行业从规划目... 我国的城乡规划学科建设工作伴随国家城镇化实践而展开,其以规划设计和城市研究为学科建设主要内容,形成了空间品质、公共政策、社会实践并重的学科内涵。当前,应生态文明建设和空间治理体系现代化的改革要求,国土空间规划行业从规划目标、方法、内容等方面对城乡规划学科建设及跨学科交叉融合提出了新的挑战,行业变革引发了空间规划规则重塑和人才需求的综合问题。在此背景下,城乡规划学科建设需要回答“可以做什么”这一基本问题,并根据行业变革促进学科教育进行知识体系和能力体系的“内优”,在与相关学科拓展交叉的基础上进一步融合并实现价值观和方法论的“外融”。文章从“内优”“外融”的视角对城乡规划学科的内涵进行再认识,以期促进规划人才培养并为城镇化的高质量发展提供坚实支持。 展开更多

关键词 行业变革 国土空间规划 城乡规划学 学科内涵 内优外融

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融入CDIO理念高校城市规划毕业设计教学模式研究 被引量：20

6

作者 孙明 刘维彬 王玉芬 《森林工程》 2012年第5期113-117,共5页

城市规划专业是应用性极强的职业化专业,其毕业设计设置策略与教学方法的探讨是一项值得深入研究的课题。因此,深入研究城市规划专业毕业设计教学对于提高毕业生职业教育质量有着重要作用。本文基于CDIO教学理念的内涵及特点,对城市规... 城市规划专业是应用性极强的职业化专业,其毕业设计设置策略与教学方法的探讨是一项值得深入研究的课题。因此,深入研究城市规划专业毕业设计教学对于提高毕业生职业教育质量有着重要作用。本文基于CDIO教学理念的内涵及特点,对城市规划专业毕业设计问题进行教学改革剖析和探索,提出城市规划专业毕业的设计构思、设计、实现和评价的程序方法,提出毕业设计的四种教学模式,即问题分析模式、选题设定模式、成果实践和成果评价模式,并应用CDIO教学模式对东北林业大学城市规划专业几届毕业生进行教学改革试验,取得了较好的效果。这为城乡规划学专业全面引入CDIO工程教育理念提供有效的教学改革范例。 展开更多

关键词 CDIO理念 城乡规划学 毕业设计 教学改革

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现代学科发展视角下的城乡规划专业教育研究 被引量：6

7

作者 王纪武 张念思 顾怡川 《浙江大学学报（理学版）》 CAS CSCD 北大核心 2016年第1期108-114,共7页

借鉴科学哲学理论,对专业认同危机、学科本体讨论等当前城乡规划学科领域内的热点问题进行剖析.认为城乡规划学科确立的意义是通过超越物质规划框架而取得的历史性进步;实质是在我国社会形态向后现代社会转型过程中,由"封闭的现代... 借鉴科学哲学理论,对专业认同危机、学科本体讨论等当前城乡规划学科领域内的热点问题进行剖析.认为城乡规划学科确立的意义是通过超越物质规划框架而取得的历史性进步;实质是在我国社会形态向后现代社会转型过程中,由"封闭的现代学科"向"开放的后现代学科"发展.根据学科概念和现代学科发展趋势的分析,提出城乡规划学科的知识生产方式应建立在不同科学共同体的团队协作基础之上.城乡规划专业教育应恪守"空间性"的专业特质,并实现从"小而全"式的精英教育转向"多专业、大而专"式的教育.如此我国城乡社会发展才能实现由"少数精英意识主导的现代规划与发展模式"向"不同科学共同体有机协作的后现代规划与发展模式"的转变. 展开更多

关键词 城乡规划 学科 知识生产 专业教育

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城市规划专业基础教学中的公共政策素质培养 被引量：5

8

作者 徐岚 段德罡 《城市规划》 CSSCI 北大核心 2010年第9期28-31,共4页

立足于当前我国城市规划学科属性由技术性向公共政策性转变的大背景,以西安建筑科技大学建筑学院城市规划专业基础教学改革实践为案例,探讨城市规划专业基础教育中,如何结合低年级学生特点,在专业基础课的不同教学环节中,科学、巧妙地... 立足于当前我国城市规划学科属性由技术性向公共政策性转变的大背景,以西安建筑科技大学建筑学院城市规划专业基础教学改革实践为案例,探讨城市规划专业基础教育中,如何结合低年级学生特点,在专业基础课的不同教学环节中,科学、巧妙地引入城市规划公共政策属性的初步内容,培养学生的公共政策素质,增强学生对城市规划学科认识的全面性,使专业人才的培养向城市规划的本质回归。 展开更多

关键词 城市规划 公共政策属性 专业基础课 教学改革

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我国城市规划教育体系创新构想 被引量：17

9

作者 崔英伟 《规划师》 2004年第4期12-15,共4页

特殊的国情、复杂多变的社会形势及城市规划教育本身存在的问题,决定了我国城市规划教育体系的改革势在必行。必须从学科理论、教育结构、人才培养模式、教育形式、教育内容、教学方法与手段、办学特色、宏观指导与评估体系等多方面进... 特殊的国情、复杂多变的社会形势及城市规划教育本身存在的问题,决定了我国城市规划教育体系的改革势在必行。必须从学科理论、教育结构、人才培养模式、教育形式、教育内容、教学方法与手段、办学特色、宏观指导与评估体系等多方面进行深入研究,逐步开创并不断完善适应我国国情和形势需要的城市规划专业教育新体系。 展开更多

关键词 教育体系 新构想 城市规划教育 人才培养模式 势在必行 学科理论 教育结构 教育形式 教育内容 教学方法 办学特色 评估体系 宏观指导 专业教育 国情

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重庆大学城乡规划学科教学体系创新与改革探索 被引量：16

10

作者 徐煜辉 孙国春 《规划师》 北大核心 2012年第9期11-16,共6页

从专业教育的本质看,教学体系应该是整体连贯并与社会发展紧密联系的,因此随着城乡规划学一级学科正式建立,城乡规划教学体系必然面临改革。重庆大学城乡规划学科在立足山地环境的基础上,在新的发展机遇到来之际,从分析目前一级学科培... 从专业教育的本质看,教学体系应该是整体连贯并与社会发展紧密联系的,因此随着城乡规划学一级学科正式建立,城乡规划教学体系必然面临改革。重庆大学城乡规划学科在立足山地环境的基础上,在新的发展机遇到来之际,从分析目前一级学科培养人才的现实要求与学科均衡发展的科学规律出发,梳理出本科与研究生专业教育在一级学科目标体系导向下存在的问题,借鉴国内专家与同行院校的先进理念,从教学改革原则、方法框架、课程体系、教学环节、实践环节、教学方法等层面提出适应自身需求的教学创新体系设想,并在改革实践中逐一落实与检验,为适应城乡规划学一级学科的专业教育做出了积极探索。 展开更多

关键词 城乡规划学 一级学科建设 教学体系创新 改革实践 重庆大学

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法定规划编制教学的学业评价改革方向与重点——天津大学城市规划专业本科教改实践借鉴 被引量：4

11

作者 何邕健 卜雪旸 《规划师》 北大核心 2016年第1期131-134,共4页

随着城乡规划学科的发展,对法定规划编制教学进行改革具有积极意义。文章以近年来天津大学城乡规划专业本科教改实践为例,首先阐明了原法定规划编制教学中学业评价体系存在的问题,进而指出了学业评价改革的两个方向;其次详细阐述了法定... 随着城乡规划学科的发展,对法定规划编制教学进行改革具有积极意义。文章以近年来天津大学城乡规划专业本科教改实践为例,首先阐明了原法定规划编制教学中学业评价体系存在的问题,进而指出了学业评价改革的两个方向;其次详细阐述了法定规划编制教学中学业评价改革的重点,包括调整教学组织、明确各环节的评价侧重点、构建"知识技术与人文素质相结合"的评价体系以及向学生反馈学业评价四方面的内容。 展开更多

关键词 教改 城乡规划 学业评价 天津大学

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我国城市规划专业教育存在问题与改革思路 被引量：10

12

作者 陈林 《规划师》 北大核心 2010年第12期102-104,共3页

当前我国城市规划专业教育存在专业定位不明、人才培养目标定位不准、人才培养模式雷同等问题,应从人才供给、需求角度出发进行城市规划专业教育改革,注重从目标的超前性、培养的核心性和办学的层次性三个方面完善城市规划专业教育。

关键词 城市规划 教育 改革

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城镇化进程中高等职业教育发展的定位、动力与改革探索 被引量：2

13

作者 曾家 王娜 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2014年第6期29-33,共5页

城镇化作为我国社会和经济发展走向现代化进程的一个客观趋势,对社会的各个领域都发生了深刻的影响,与此同时给高等职业教育带来了新的机遇与挑战。在城镇化的进程中高等职业教育应实现在城镇化进程中的角色定位,切实认识城镇化带来的... 城镇化作为我国社会和经济发展走向现代化进程的一个客观趋势,对社会的各个领域都发生了深刻的影响,与此同时给高等职业教育带来了新的机遇与挑战。在城镇化的进程中高等职业教育应实现在城镇化进程中的角色定位,切实认识城镇化带来的发展动力,在战略发展、人才培养质量监控、专业设置和就业培训等方面实现策略转变,发挥其应有的作用。 展开更多

关键词 城镇化 高等职业教育 动力 改革探索

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城市规划专业教育的拓展与改革--华中科技大学城市规划专业办学30年的回顾与展望 被引量：9

14

作者 黄亚平 《城市规划》 CSSCI 北大核心 2009年第9期70-73,87,共5页

回顾了华中科技大学城市规划专业的办学历程,分析了规划专业教育由建筑、工程技术向社会、经济、环境、管理与政策科学拓展的过程,结合毕业生就业状况,总结了华中科技大学城市规划专业办学方向、办学优势及人才培养特色,并探讨了规划专... 回顾了华中科技大学城市规划专业的办学历程,分析了规划专业教育由建筑、工程技术向社会、经济、环境、管理与政策科学拓展的过程,结合毕业生就业状况,总结了华中科技大学城市规划专业办学方向、办学优势及人才培养特色,并探讨了规划专业教育进一步发展及改革的方向。 展开更多

关键词 华中科技大学 城市规划 专业教育

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西方规划师职业素养的形成及启示 被引量：6

15

作者 邓昭华 《规划师》 北大核心 2014年第11期127-131,共5页

规划师的角色由规划实践所承担的社会活动决定。回顾西方规划师角色的演变过程可以发现,社会对规划师的素养要求随着时代演进而叠加。研究通过对英美规划师职业操守守则、高等规划教育体系的综合分析,讨论了西方规划师的三种核心职业素... 规划师的角色由规划实践所承担的社会活动决定。回顾西方规划师角色的演变过程可以发现,社会对规划师的素养要求随着时代演进而叠加。研究通过对英美规划师职业操守守则、高等规划教育体系的综合分析,讨论了西方规划师的三种核心职业素养的内涵及其培养重点,包括价值观、知识和技能。在此基础上,研究分析我国所处的历史阶段、城镇化所面临的新形势,提出我国规划师应从空间形态设计师走向协调型设计师,从技术型专家走向专家型社会工作者的两种角色转变趋势,同时提出了对我国未来规划师的价值观、知识和技能等核心素养的要求。 展开更多

关键词 规划师职业素养 城镇化 规划教育

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加强城市规划专业教育中的职业道德教育 被引量：6

16

作者 李和平 《规划师》 2005年第12期66-67,共2页

职业道德教育在城市规划专业教育体系中没有引起足够重视,与规划师这一特殊职业人才的培养要求存在较大差距。应从加强基本的道德教育、强化职业道德教育内容、健全专业教育制度三个方面加强职业道德教育。

关键词 城市规划 专业教育 职业道德

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城市总体规划本科教学改革探讨 被引量：5

17

作者 何邕健 《规划师》 北大核心 2010年第6期88-91,共4页

科学发展观对城市总体规划提出了城乡统筹、回归公共策略等新要求,在此背景下进行城市总体规划本科教学改革具有重大意义。针对科学发展观对城市总体规划的新要求,城市总体规划本科教学改革的方向是重组理论体系、改革设计教学组织形式... 科学发展观对城市总体规划提出了城乡统筹、回归公共策略等新要求,在此背景下进行城市总体规划本科教学改革具有重大意义。针对科学发展观对城市总体规划的新要求,城市总体规划本科教学改革的方向是重组理论体系、改革设计教学组织形式、紧密结合理论教学与设计教学,具体措施包括立足"空间问题"重组理论课程体系及紧密联系实践建立全方位、开放式设计课教学体系两方面内容。 展开更多

关键词 科学发展观 城市总体规划 教学改革

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城市规划面临的挑战与教育改革的方向 被引量：2

18

作者 邓卫 《规划师》 1998年第2期12-15,共4页

本文从揭示当前城市规划面临的重大挑战入手，分析了城市规划专业教育的现状问题，并从六个方面论述了教育改革与发展的方向。

关键词 挑战 现状问题 方向 城市规划专业 发展 重大

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城市规划专业学位硕士研究生课程教学改革研究 被引量：2

19

作者 范凌云 《西部人居环境学刊》 2015年第6期43-47,共5页

培养面向职业需求的专业学位研究生是新时代发展的必然要求。在分析城市规划专业学位研究生教育发展需求的基础上,从课程设置、教学模式、教学组织等三个方面剖析了专业学位研究生课程教学的现存问题,提出了通过模块化教学构建针对性教... 培养面向职业需求的专业学位研究生是新时代发展的必然要求。在分析城市规划专业学位研究生教育发展需求的基础上,从课程设置、教学模式、教学组织等三个方面剖析了专业学位研究生课程教学的现存问题,提出了通过模块化教学构建针对性教学体系、强化实践性教学环节、创新多样化教学方法等课程教学改革设想,以期提高城市规划专业学位硕士研究生的培养质量。 展开更多

关键词 城市规划 专业学位研究生课程 教学改革

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城乡规划专业英语教学现状及改革探索 被引量：1

20

作者 于晓淦 《安徽农业科学》 CAS 2013年第14期6542-6544,共3页

简析城乡规划专业英语课程开展现状及学生学习情况,指出当前该课程教学中存在问题并结合专业特点和自身实践工作和学习经验,提出在课程目标、构架、内容、考核方式等方面的改善措施。力争活跃课堂氛围,调动学生参与互动的兴趣,顺应全球... 简析城乡规划专业英语课程开展现状及学生学习情况,指出当前该课程教学中存在问题并结合专业特点和自身实践工作和学习经验,提出在课程目标、构架、内容、考核方式等方面的改善措施。力争活跃课堂氛围,调动学生参与互动的兴趣,顺应全球化趋势学习学科前沿知识,结合实际促进城乡规划专业英语的教学工作。 展开更多

关键词 城乡规划 专业英语 教学改革

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