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多模态民族数学教育资源智能化建设与课程实践 被引量:1
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作者 黄晚桃 梁贯成 《原生态民族文化学刊》 北大核心 2025年第4期143-152,156,共11页
系统梳理民族数学教育的国际发展趋势与研究范式,结合我国西南民族地区实际,提出融合大语言模型(LLMs)与现代信息技术的多模态民族数学数据获取、融合及知识库构建方法。优化设计民族数学教育课程,构建“文化情境-数学概念-认知发展”... 系统梳理民族数学教育的国际发展趋势与研究范式,结合我国西南民族地区实际,提出融合大语言模型(LLMs)与现代信息技术的多模态民族数学数据获取、融合及知识库构建方法。优化设计民族数学教育课程,构建“文化情境-数学概念-认知发展”三联动教学体系。实证验证课程成效,显著提升了师范生的民族数学理解力、文化认同感与数学自信心,增强了其服务民族地区数学教育的能力。为民族数学文化的教学转化提供了新路径,也为多民族国家推进教育公平与STEAM教育本土化探索提供了方法支撑。 展开更多
关键词 民族数学元素 数学教学 民族数学知识库 多模态数据 STEAM教育
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初中化学跨学科实践活动设计——自制果蔬保鲜蜂蜡布
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作者 李福轩 周青 《化学教学》 北大核心 2025年第10期38-42,48,共6页
借助蜂蜡布的环保优势与教学价值,基于STEAM理念设计初中化学跨学科实践活动。活动中用棉布、蜂蜡和茶多酚等材料制作蜂蜡布;运用初中生物维生素C的检验方法与化学溶液等知识验证蜂蜡布的保鲜效能;分析讨论塑料保鲜膜的潜在危害并体会... 借助蜂蜡布的环保优势与教学价值,基于STEAM理念设计初中化学跨学科实践活动。活动中用棉布、蜂蜡和茶多酚等材料制作蜂蜡布;运用初中生物维生素C的检验方法与化学溶液等知识验证蜂蜡布的保鲜效能;分析讨论塑料保鲜膜的潜在危害并体会蜂蜡布的绿色应用价值。通过活动强化学生跨学科综合实践能力,促进核心素养的发展。 展开更多
关键词 初中化学 跨学科实践 STEAM教育 低碳理念 蜂蜡布
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STEAM理念下专门学校的地理跨学科AI+课程探究——以上海市浦东新区X学校校园植物调查为例
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作者 陶佳慧 陶洁 《地理教学》 北大核心 2025年第16期54-58,49,共6页
在“双新”“双减”背景下,专门学校的地理学科教学面临新机遇与新挑战。本文结合专门学校的特殊学情,从学生熟悉的生活情境出发,以“校园植物研究”为主题,引入STEAM课程理念,渗透课程核心素养。本文通过任务导向的项目课程,使用人工... 在“双新”“双减”背景下,专门学校的地理学科教学面临新机遇与新挑战。本文结合专门学校的特殊学情,从学生熟悉的生活情境出发,以“校园植物研究”为主题,引入STEAM课程理念,渗透课程核心素养。本文通过任务导向的项目课程,使用人工智能工具辅助地理跨学科实践探究,以期提升专门学校学生的综合能力与自我效能感。 展开更多
关键词 专门学校 中学地理 跨学科实践教学 STEAM课程 人工智能
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馒头保鲜技术研究进展 被引量:3
4
作者 韩昊天 李向阳 吴澎 《食品与发酵工业》 CAS CSCD 北大核心 2019年第10期266-271,共6页
馒头作为我国主要的日常主食之一,在人们的饮食中具有不可替代的地位。馒头老化或变质后,口感会变差,营养价值降低,因此馒头的保鲜成为人们日益关注的问题。目前馒头保鲜主要有抗老化、抑菌和风味保持3个方面:通过添加保鲜剂的应用和抗... 馒头作为我国主要的日常主食之一,在人们的饮食中具有不可替代的地位。馒头老化或变质后,口感会变差,营养价值降低,因此馒头的保鲜成为人们日益关注的问题。目前馒头保鲜主要有抗老化、抑菌和风味保持3个方面:通过添加保鲜剂的应用和抗老化物质的添加来抑制淀粉的老化;运用物理、化学及生物方法抑制微生物对馒头的污染;改良制作工艺对馒头的风味进行改善和保持。该文总结分析了馒头保鲜技术的研究进展及发展趋势,指出存在的问题,提出了合理化建议,为今后馒头保鲜技术的发展提供理论参考。 展开更多
关键词 steamed BREAD PRESERVATION ANTI-AGING ANTIBACTERIAL FLAVOR retention
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中小学STEAM教育体系的建构与实践 被引量:123
5
作者 胡卫平 首新 陈勇刚 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第4期31-39,共9页
STEAM教育已成为当前国际教育研究与改革普遍关注的热点问题,其有效实施是一个系统的工程,需要通过制定STEAM教育政策,加强STEAM学科课程渗透,实施STEAM有效课堂教学,促进STEAM教师专业发展,开设STEAM活动课程,开展STEAM教育科学评价,... STEAM教育已成为当前国际教育研究与改革普遍关注的热点问题,其有效实施是一个系统的工程,需要通过制定STEAM教育政策,加强STEAM学科课程渗透,实施STEAM有效课堂教学,促进STEAM教师专业发展,开设STEAM活动课程,开展STEAM教育科学评价,从而构建具有中国特色的STEAM教育体系。 展开更多
关键词 STEAM教育 教育体系 实践 核心素养
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脑质子磁共振波谱检查PRESS与STEAM序列的对比 被引量:15
6
作者 程流泉 蔡幼铨 +1 位作者 高元桂 梁燕 《解放军医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2000年第5期349-352,共4页
为比较PRESS与STEAM两种序列在脑部质子磁共振波谱分析 (1H MRS)临床应用和特征 ,挑选 2 45 1岁的成年人 2 0名进行1H MRS检查 ,同一位置、同一体素采用PRESS和STEAM两种脉冲序列采样 ,以水为内参照计算代谢物NAA ,Cr,Cho的浓度。结果显... 为比较PRESS与STEAM两种序列在脑部质子磁共振波谱分析 (1H MRS)临床应用和特征 ,挑选 2 45 1岁的成年人 2 0名进行1H MRS检查 ,同一位置、同一体素采用PRESS和STEAM两种脉冲序列采样 ,以水为内参照计算代谢物NAA ,Cr,Cho的浓度。结果显示 ,对PRESS和STEAM两种序列各代谢物浓度分别为 :N 乙酰天门冬氨酸 (NAA) :(13.74± 1.16 )mmol/L、 (12 .6 5± 2 .12 )mmol/L(P >0 .0 5 ) ;肌酸 (Cr) :(7.5 0± 0 .5 6 )mmol/L、(9.2 8± 1.44 )mmol/L(P <0 .0 5 ) ;胆碱 (Cho) :(1.43± 0 .2 2 )mmol/L、(1.5 9± 0 .35 )mmol/L(P >0 .0 5 )。只有Cr在两组之间差异具有显著性意义 ,其差别的来源主要是水抑制不充分和T1饱和所致。本研究表明PRESS和STEAM序列在脑的1H MRS检查具有一致性 ,但是又各具特征 ,为1H MRS的临床应用提供了脉冲优化选择背景。 展开更多
关键词 代谢 核磁共振 波谱 Press序列 Steam序列
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“互联网+”背景下的STEAM教育到创客教育之变迁——从基于项目的学习到创新能力的培养 被引量:205
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作者 李小涛 高海燕 +1 位作者 邹佳人 万昆 《远程教育杂志》 CSSCI 2016年第1期28-36,共9页
"互联网+"时代为教育的建构与重组提供了新的思考方式,也为STEAM教育到创客教育的变迁提供了有利环境。STEAM课程是美国政府主导的"项目引路PLTW"计划所倡导的以科学、技术、工程、艺术和数学为核心的课程,STEAM教... "互联网+"时代为教育的建构与重组提供了新的思考方式,也为STEAM教育到创客教育的变迁提供了有利环境。STEAM课程是美国政府主导的"项目引路PLTW"计划所倡导的以科学、技术、工程、艺术和数学为核心的课程,STEAM教育以项目学习为主要学习方式,学习者通过项目学习来完成学业,获得知识与技能,期间同时获得创新能力的培养。STEAM教育重点营造了政府支持的以项目学习、具身学习为基础的学习环境,培养了学习者的项目学习能力。与STEAM相比,创客教育不仅深化了项目学习能力,且其更加关注学习者创新能力的培养。创客教育以培养创新能力为目标,围绕这一目标,创客教育将学习者视为创造者——创客;将学习场所拓展到传统学习场所以外的空间——创客空间。创客教育成功地把学习重点由基于项目的学习转移到创新创造能力的培养上来,这一转折成为创客教育的亮点。从STEAM教育到创客教育的转变,本质上深化了从培养简单学科素养(即STEAM素养)到综合素养的转变,实现了从培养项目学习能力到培养创新能力的转变。 展开更多
关键词 互联网+ STEAM 项目学习 创客 创客教育 创客空间 创新能力
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跨学科视野下“工匠型”创新人才的培养策略——基于美国STEAM教育活动设计的启示 被引量:84
8
作者 赵慧臣 周昱希 +2 位作者 李彦奇 刘亚同 文洁 《远程教育杂志》 CSSCI 2017年第1期94-101,共8页
创新人才尤其是"工匠型"创新人才的培养,需要不同学科的支持。作为科学、技术、工程、艺术和数学等多学科交叉的教育活动,美国STEAM教育注重活动设计,其要素包括作为学习场所的教室和社区、提供服务支持的教育者、发挥创造性... 创新人才尤其是"工匠型"创新人才的培养,需要不同学科的支持。作为科学、技术、工程、艺术和数学等多学科交叉的教育活动,美国STEAM教育注重活动设计,其要素包括作为学习场所的教室和社区、提供服务支持的教育者、发挥创造性的学生、不断优化的课程设置、面向生活世界的主题以及支持实践活动的环境。在STEAM教育活动设计中,学生在准备阶段选择所需的工具与资源,在实施阶段自主完成活动任务,在改进阶段探索中培养创新能力,在反思阶段巩固和完善自身的认知结构。为提高教育活动设计水平,美国STEAM教育提供面向教育工作者、面向社会人员和面向项目的培训认证。针对我国教育的现状,借鉴美国STEAM教育活动的经验,应做到:立足教育综合改革,把握STEAM教育的目标;多方协同参与,共同开展STEAM教育;强化师资队伍的培训认证,支持STEAM教学;构建满足社会需求跨学科的课程,形成优质教学资源;发挥信息技术支持,优化STEAM的教学过程;以实际问题为导向,提升学生的创新能力;支持创业创新教育,发挥STEAM教育的价值。 展开更多
关键词 STEAM教育 活动设计 创新能力 培训认证 创新人才 工匠型人才
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磁共振频谱数据定量后处理技术比较 被引量:13
9
作者 郭绣琴 肖叶玉 +4 位作者 沈智威 徐志锋 庞丽 宁立波 吴仁华 《磁共振成像》 CAS 2010年第2期126-129,共4页
目的比较磁共振频谱定量的三种常用后处理软件(LCModel、SAGE、Functool)对代谢物含量估计的准确性。方法14例健康成年人,平均年龄为26.1岁。使用STEAM序列进行定量检测,实验参数为TE=30ms,TR=3000ms。结果三种软件处理结果中除NAA/Cr外... 目的比较磁共振频谱定量的三种常用后处理软件(LCModel、SAGE、Functool)对代谢物含量估计的准确性。方法14例健康成年人,平均年龄为26.1岁。使用STEAM序列进行定量检测,实验参数为TE=30ms,TR=3000ms。结果三种软件处理结果中除NAA/Cr外,Cho/Cr、mI/Cr的比值相互间存在差异。LCModel软件分析得到Cho/Cr比值与文献偏差明显。使用Functool软件进行分析发现,NAA/Cr、mI/Cr比值与文献结果间存在偏差。使用SAGE软件对频谱的波峰下面积分析并计算出比值,得出Cho/Cr、mI/Cr与文献结果存在差异。结论使用LCModel软件对于磁共振频谱进行定量处理,在基线的拟合及系统误差处理方面较SAGE软件及Functool软件有优势,但LCModel对代谢物浓度估算仍存在误差。 展开更多
关键词 磁共振频谱学 STEAM LCMODEL Functool SAGE 定量
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STEAM和PRESS序列在脂肪肝定量诊断中应用价值的对比研究 被引量:10
10
作者 苏中振 单鸿 +6 位作者 何炳钧 吕文天 孟晓春 王劲 朱康顺 杨扬 陈规划 《中国介入影像与治疗学》 CSCD 2008年第2期95-98,共4页
目的比较STEAM和PRESS序列在脂肪肝定量诊断中的应用价值。方法选用45只健康新西兰大白兔,采用高脂高糖饲料加酒精饮料建立不同程度脂肪肝模型,采用STEAM和PRESS两种脉冲序列对同一位置、同一体素进行磁共振氢波谱扫描,共观察和测定9个... 目的比较STEAM和PRESS序列在脂肪肝定量诊断中的应用价值。方法选用45只健康新西兰大白兔,采用高脂高糖饲料加酒精饮料建立不同程度脂肪肝模型,采用STEAM和PRESS两种脉冲序列对同一位置、同一体素进行磁共振氢波谱扫描,共观察和测定9个指标,并逐一进行配对对照研究。结果经STEAM和PRESS两种定位方法测定,肝内水化学位移、脂肪化学位移、脂/水峰值比率、脂/水波峰下面积比率、脂肪百分比组间均数无显著性差异(P>0.05);而肝内水峰峰值、脂峰峰值、水波峰下面积、脂波峰下面积组间均数存在显著性差异(P<0.05),即STEAM序列下上述各指标均数明显低于PRESS序列,信号相对损失率平均约47.9%;且STEAM序列下各观测指标与脂肪肝病理分级的相关性普遍低于PRESS序列。结论PRESS较STEAM序列更适用于肝内脂肪含量的定量研究。 展开更多
关键词 脂肪肝 定量诊断 STEAM序列 PRESS序列 对照研究
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开展STEAM教育,提高学生创新能力——访美国STEAM教育知名学者格雷特·亚克门教授 被引量:338
11
作者 赵慧臣 陆晓婷 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第5期4-10,共7页
美国格雷特·亚克门(Georgette Yakman)教授及其团队在STEM教育的基础上提出STEAM教育(科学、技术、工程、艺术和数学),构建了STEAM教育框架,设计了STEAM教学过程卡,并开展STEAM教育的培训认证。STEAM教育以数学为基础,从工程和艺... 美国格雷特·亚克门(Georgette Yakman)教授及其团队在STEM教育的基础上提出STEAM教育(科学、技术、工程、艺术和数学),构建了STEAM教育框架,设计了STEAM教学过程卡,并开展STEAM教育的培训认证。STEAM教育以数学为基础,从工程和艺术的角度解读科学和技术,以跨学科的理念将不同类科目整合,为现代社会的发展提供优秀的人力资源支持。作为STEAM教育领域的研究者和实践者,她协助美国、韩国以及其它国家(地区)开展STEAM教育,得到了国际同行的广泛认可。她还开发了STEAM教育网站,以满足不同受众对STEAM教育资源的需求。由于在STEAM教育方面成绩斐然,格雷特·亚克门教授2009年受邀作为弗吉尼亚州举办的STEM教育会议主持人;被参议员马克·华纳提名为年度全国有线电视协会教育专家。2010年,她还当选为弗吉尼亚州科技教育协会主席。本次访谈着重于深入了解格雷特·亚克门教授对STEAM教育的理念、实践框架、未来发展的看法以及对中国实施STEAM教育的建议。 展开更多
关键词 STEAM教育 STEM教育 跨学科 改革教学
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STEAM有效教学的关键特征与实施路径——基于美国STEAM教师的视角 被引量:46
12
作者 彭敏 朱德全 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2018年第2期48-55,共8页
STEAM教学的有效性问题,是决定STEAM教育能否长远发展与深入应用的根本性问题。STEAM教学本身所具有的诸多不同于传统课堂教学的本质特征,决定了教师不能完全照搬传统课堂教学情境下有效教学的标准,来评价STEAM教学的有效性。美国STEAM... STEAM教学的有效性问题,是决定STEAM教育能否长远发展与深入应用的根本性问题。STEAM教学本身所具有的诸多不同于传统课堂教学的本质特征,决定了教师不能完全照搬传统课堂教学情境下有效教学的标准,来评价STEAM教学的有效性。美国STEAM教师在实施STEAM教学中的具体举措与经验,为探讨STEAM有效教学的设计与实施提供了新视角。STEAM有效教学体现出五个关键特征:一是以真实问题的解决为重要导向;二是以得当的学科整合为基本依托;三是以必需技能的培养为实践重点;四是以艺术的深度融合为发展趋势;五是以公平的教学参与为根本原则。在具体的实施路径上,一是精心准备教学设计,保障STEAM教学质量;二是充分利用教学资源,创设STEAM教学条件;三是灵活开展教学评价,促进学生的持续发展;四是积极参加专业培训,提升STEAM教学能力。 展开更多
关键词 STEAM STEAM教育 有效教学 关键特征 实施路径
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基于STEAM教育理念的小学课程体系重构研究 被引量:68
13
作者 周东岱 樊雅琴 +2 位作者 于颖 于伟 杨君辉 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第8期105-110,128,共7页
在创新人才成为社会进步动力的21世纪,STEAM教育已悄然进入人们的视野。本文在分析小学课程标准及STEAM教育理念对小学课程体系重构支持的基础上,设计了基于STEAM教育理念的小学课程体系重构流程,对重构后的知识类型进行了分析与阐释,... 在创新人才成为社会进步动力的21世纪,STEAM教育已悄然进入人们的视野。本文在分析小学课程标准及STEAM教育理念对小学课程体系重构支持的基础上,设计了基于STEAM教育理念的小学课程体系重构流程,对重构后的知识类型进行了分析与阐释,并通过实践案例展示了该课程体系重构流程在小学课程中的应用。研究表明,基于STEAM教育理念的小学课程重构,对于提升学生综合能力、解决STEAM教师缺乏以及促进STEAM教育普及产生了有益的效果。 展开更多
关键词 STEAM教育 课程体系重构 创新能力
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聚焦数字化竞争力,发展学生核心素养——从国际国内课程改革看上海中小学信息科技教育 被引量:28
14
作者 李锋 熊璋 任友群 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第7期26-31,共6页
信息技术的快速发展加快了全球范围内的知识更新与技术进步,催生出现实空间与虚拟空间并存的信息社会,深刻影响着人们的工作、生活与学习,数字素养成为人们在信息社会生存的关键能力和必备品质。本文采用文献综述方法,借鉴发达国家信息... 信息技术的快速发展加快了全球范围内的知识更新与技术进步,催生出现实空间与虚拟空间并存的信息社会,深刻影响着人们的工作、生活与学习,数字素养成为人们在信息社会生存的关键能力和必备品质。本文采用文献综述方法,借鉴发达国家信息科技教育先进经验,吸收我国当前信息技术课程改革最新成果,针对上海信息科技教育现实问题,提出:(1)从"人、技术和社会"的关系界定信息科技学科核心素养;(2)开展小、初、高课程标准一体化修订;(3)加强学业综合评价的设计与实施,打通信息科技学业评价与高校选拔人才的通道;(4)通过数字化创新实验室建设与实验活动培养学生创新能力。 展开更多
关键词 数字素养 课程标准 STEAM课程 综合评价
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数学教育与STEM(STEAM)教育的融合:机遇与挑战——基于数学教育与STEM(STEAM)教育国际学术研讨会 被引量:24
15
作者 胡焱 蒋秋 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2019年第6期92-94,共3页
STEM(STEAM)教育已成为一种国际发展趋势,成为国家发展战略的必然选择,给数学教育带来发展机遇和挑战,这必将助推数学教育改革.鉴于STEM(STEAM)教育尚处于探索阶段,如何将数学教育和STEM(STEAM)教育有机融合还有很长的路要走,目前面对... STEM(STEAM)教育已成为一种国际发展趋势,成为国家发展战略的必然选择,给数学教育带来发展机遇和挑战,这必将助推数学教育改革.鉴于STEM(STEAM)教育尚处于探索阶段,如何将数学教育和STEM(STEAM)教育有机融合还有很长的路要走,目前面对机遇和挑战,应积极做好顶层设计、选择好项目实践、抓好师资培训、开展实施评价. 展开更多
关键词 数学教育 STEM(STEAM)教育 机遇 挑战
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3D CAD支持中学生创造力和空间能力发展的实证研究 被引量:22
16
作者 孙江山 林立甲 任友群 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第10期45-50,共6页
空间能力是个体能力发展的重要部分,创造力被认为是从事STEAM领域工作应具备的重要能力。3D CAD已广泛应用于概念原型和创意设计的三维特性的可视化表征。该文结合当前中学的3D打印与创意设计课程学习,探索性实证分析3D CAD学习与中学... 空间能力是个体能力发展的重要部分,创造力被认为是从事STEAM领域工作应具备的重要能力。3D CAD已广泛应用于概念原型和创意设计的三维特性的可视化表征。该文结合当前中学的3D打印与创意设计课程学习,探索性实证分析3D CAD学习与中学生空间能力和创造力发展的关系。研究结果表明:3D CAD学习能增强空间能力,特别是空间想象力,3D CAD学习中空间能力与创造力之间有正相关关系。3D CAD学习对创造力表现有积极影响,并且3D CAD学习对空间能力和创造力表现的影响存在性别差异。在当前跨学科、项目引领的3D CAD支持的STEAM创新能力教育项目建设与实践中,除考虑科学、工程与技术核心概念与准则的教育外,要重点关注培养学生的空间能力,提升学生的创造力表现;可以将3D CAD融入到学校课程体系实现普及和常态化,在新一代信息技术支持的跨学科、项目学习引导的创新学习环境中,探索STEAM教育的技术应用创新、教学模式创新及教学实践创新。 展开更多
关键词 3D CAD 空间能力 创造力 STEAM 创新能力教育
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论STEAM教育与核心素养的对接 被引量:73
17
作者 袁利平 张欣鑫 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第5期164-169,共6页
STEAM教育是一种多学科融合的综合性教育理念和教育模式。核心素养是信息时代人的发展的共同目标,体现了世界教育发展的趋势,同时也是我国贯彻落实立德树人根本任务的必要路径。STEAM教育与核心素养的对接是我国教育改革的必然趋势。ST... STEAM教育是一种多学科融合的综合性教育理念和教育模式。核心素养是信息时代人的发展的共同目标,体现了世界教育发展的趋势,同时也是我国贯彻落实立德树人根本任务的必要路径。STEAM教育与核心素养的对接是我国教育改革的必然趋势。STEAM教育与核心素养在人才观、创新观与知识观等方面高度的契合性为其对接提供了可能性。STEAM教育与核心素养需在课程内容设置、课程情境设计与多元评价等方面进行有机对接,进而为STEAM教育在世界各国及中国的发展以及核心素养的落实助力。 展开更多
关键词 STEAM 核心素养 综合教育 课程改革 课程设置
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基于项目的STEAM学习探析:核心素养的视角 被引量:129
18
作者 崔鸿 朱家华 张秀红 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第4期54-61,共8页
基于项目的 STEAM学习是学生在活动参与、项目设计、问题解决中进行的实践活动。在基于项目的 STEAM学习中,学生围绕"明确的结果和模糊的任务"进行跨学科探究学习。基于项目的STEAM学习在增强人文素养、培育理性思维、养成主... 基于项目的 STEAM学习是学生在活动参与、项目设计、问题解决中进行的实践活动。在基于项目的 STEAM学习中,学生围绕"明确的结果和模糊的任务"进行跨学科探究学习。基于项目的STEAM学习在增强人文素养、培育理性思维、养成主动学习意识、提升个体觉悟、强化问题解决等方面具有积极意义,这与学生发展核心素养的基本内涵具有一致性。基于项目的 STEAM学习在正确把握基础教育科学课程价值、连接正规教育与非正规教育、接轨热点理念等方面都面临着一系列的挑战。 展开更多
关键词 STEAM 基于项目的学习 核心素养 科学教育
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广西八角挥发油的提取研究与GC-MS分析 被引量:8
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作者 刘红星 阳小勇 +1 位作者 黄初升 齐帅 《分析测试学报》 CAS CSCD 北大核心 2007年第z1期149-151,共3页
In this paper,the Illilium verum Hook.f.grow at mountain of Dayao of Jinxiu in Guangxi,Volatile oil was extracted by soxhet method and steam distillation.All the volatile oil was analyzed by GC-MS,the result show the ... In this paper,the Illilium verum Hook.f.grow at mountain of Dayao of Jinxiu in Guangxi,Volatile oil was extracted by soxhet method and steam distillation.All the volatile oil was analyzed by GC-MS,the result show the ingredients and rate of product were change greatly,The major chemical constituents were trans-anethole,estragole and anisaldehyde etc. 展开更多
关键词 Steam distillation Volatile oil ANETHOLE Gas chromatography-mass spectrometry(GC-MS) EXTRACT
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STEAM教育对学生创新素养的影响及其实施策略 被引量:128
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作者 师保国 高云峰 马玉赫 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第4期75-79,共5页
创新素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的创新品格和创新能力,它是学生核心素养的"核心"成分之一。在学校当中提升学生的创新素养,STEAM教育是一条重要而有效的途径。该文首先概括了STEAM教育的基本理念,进而分... 创新素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的创新品格和创新能力,它是学生核心素养的"核心"成分之一。在学校当中提升学生的创新素养,STEAM教育是一条重要而有效的途径。该文首先概括了STEAM教育的基本理念,进而分析了这一教育模式对学生创新素养的影响,最后对STEAM教育在教学中的实施策略进行了探讨,提出从跨学科、跨领域的角度,从开展实践、促进专长发展的角度,以及从真实情境中的问题解决角度来培养学生的创新素养,具体策略包括开展基于项目和基于问题的学习,特别是利用群体创新空间开展基于具有"实景"和"大型"特点项目的学习等。 展开更多
关键词 STEAM教育 创新素养 实施策略
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