基于SPOC的《全科医学概论》课程混合式教学模式研究与实践 被引量：38

1

作者 刘彦 张冬青 +1 位作者 黄静 钟宇 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2021年第1期84-87,共4页

《国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》(国办发〔2017〕63号)指出:今后专科临床医学专业重点是为农村基层培养助理全科医生,且要加强面向全体医学生的全科医学教育。《全科医学概论》是一门介绍全科医学... 《国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》(国办发〔2017〕63号)指出:今后专科临床医学专业重点是为农村基层培养助理全科医生,且要加强面向全体医学生的全科医学教育。《全科医学概论》是一门介绍全科医学基本概念、基本原则与方法及基本技术的课程。重庆医药高等专科学校《全科医学概论》课程总学时34学时,传统授课以理论讲授为主,实训学时仅6学时,难以进行知识的拓展和全科医生工作内容的模拟性演练,学生学习的积极性不高。因此从2017年开始,我校临床医学院全科教研室对该课程进行了基于小规模限制性在线课程(SPOC)的开发和教学设计,本文从课程资源开发、教学过程安排和教学评价设计三方面对其进行介绍。 展开更多

关键词 全科医学 教育 医学 spoc课程 混合教学模式

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基于SPOC的“计算机视觉导论”课程混合式教学设计 被引量：10

2

作者 孙浩 邹焕新 +1 位作者 计科峰 周石琳 《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2016年第A01期127-131,共5页

小规模限制性在线课程SPOC的兴起和发展给军队院校课程教学改革带来了巨大的机遇。如何利用好开放的、国际互动性强的世界一流大学的优质在线课程资源,结合本校的专业课程体系特点和研究特长,引导和培养学生的创新精神和创新能力,需要... 小规模限制性在线课程SPOC的兴起和发展给军队院校课程教学改革带来了巨大的机遇。如何利用好开放的、国际互动性强的世界一流大学的优质在线课程资源,结合本校的专业课程体系特点和研究特长,引导和培养学生的创新精神和创新能力,需要深入研究和实践。介绍了SPOC的兴起与实践现状,分析了SPOC给军队院校课程教学改革带来的优势,以"计算机视觉导论"课程为例,提出基于SPOC的混合式课程教学模式设计与实施举措。 展开更多

关键词 小规模限制性在线课程(spoc) 教学改革 混合式课程教学 计算机视觉导论

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基于SPOC翻转教学设计在《药用植物栽培学》教学中的应用研究 被引量：1

3

作者 张正海 赵晶晶 +3 位作者 郑培和 雷慧霞 李海涛 张影 《特产研究》 2024年第3期182-186,共5页

SPOC翻转课堂设计就是把传统课堂教学模式颠倒过来,变成学生课前通过平台学习SPOC教学视频,课堂上在教师的指导下进行答疑解惑、合作探究等深层的学习活动。本研究选择《药用植物栽培学》课程为例开展教学实践,构建了“前端分析”“教... SPOC翻转课堂设计就是把传统课堂教学模式颠倒过来,变成学生课前通过平台学习SPOC教学视频,课堂上在教师的指导下进行答疑解惑、合作探究等深层的学习活动。本研究选择《药用植物栽培学》课程为例开展教学实践,构建了“前端分析”“教学实施”“课程评价”的“三阶段式”翻转教学模式。经过教学实践,取得了较为满意的教学效果,一定程度上体现了翻转教学设计的科学性、合理性。为了进一步提升翻转教学设计的应用效果,本文提出优化SPOC课程内容、精心设计自主学习任务单、提升教师综合能力和完善教学评量标准等对策建议。 展开更多

关键词 翻转课堂 药用植物栽培学 spoc课程 教学设计

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SPOC联合“五步”教学法在护理硕士研究生文献研讨课程中的应用 被引量：12

4

作者 巩小军 侯丽媛 +1 位作者 刘玉婉 杨辉 《护理研究》 北大核心 2023年第18期3382-3387,共6页

目的:探讨SPOC联合“五步”教学法在护理硕士研究生文献研讨课程中的应用效果。方法:采用整群抽样法选取山西省某高校2019级及2020级护理硕士研究生为研究对象。将2019级护理硕士研究生(73人)作为对照组,2020级护理硕士研究生(93人)作... 目的:探讨SPOC联合“五步”教学法在护理硕士研究生文献研讨课程中的应用效果。方法:采用整群抽样法选取山西省某高校2019级及2020级护理硕士研究生为研究对象。将2019级护理硕士研究生(73人)作为对照组,2020级护理硕士研究生(93人)作为试验组。对照组采用常规教学方案进行文献研讨课程教学,试验组采用SPOC联合“五步”教学法进行文献研讨课程教学。比较两组学生自主学习能力、科研能力、批判性思维能力、考核成绩。结果:干预后,试验组学生护理专业大学生自主学习能力测评量表总分及各维度得分均高于对照组,护理人员科研能力自评量表总分高于对照组,考核成绩高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:SPOC联合“五步”教学法能够提高护理硕士研究生自主学习能力、科研能力、考核成绩,对护理硕士研究生批判性思维能力有积极影响。 展开更多

关键词 小规模限制在线课程(spoc) “五步”教学法 硕士研究生 护理教育

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SPOC:MOOC与校园课程的深度融合 被引量：58

5

作者 张永林 肖凤翔 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第18期14-18,共5页

SPOC是MOOC与传统校园课程融合的课程模式,其实质是将MOOC资源用于小规模、特定人群的教学解决方案。SPOC在五个方面实现了融合:平衡学员人数的"大"和"小";创设"虚"和"实"结合的学习者共同体;... SPOC是MOOC与传统校园课程融合的课程模式,其实质是将MOOC资源用于小规模、特定人群的教学解决方案。SPOC在五个方面实现了融合:平衡学员人数的"大"和"小";创设"虚"和"实"结合的学习者共同体;提供完整的学习经验;提倡混合学习方式;综合过程评价和结果评价。建构主义知识观、经验学习理论、系统论的设计思路是深度融合的理论基础。融合的大体流程,包括需求分析、制订课程方案、课程实施、课程评价。 展开更多

关键词 spoc(小规模限制性在线课程) 深度融合 MOOC(大规模公开线上课程) 校园课程

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基于SPOC教学模式下的本科遗传学实验课程改革探究

6

作者 齐璐璐 姜先荣 +2 位作者 孙娴 陈金武 徐忠东 《园艺与种苗》 CAS 2018年第4期48-50,共3页

基于翻转课堂的SPOC教学模式是一种突破传统课堂教学的创新性模式。目前遗传学实验教学面临诸多困难。分别从课前准备、SPOC视频录制、实验材料准备、及时评价SPOC教学效果以及网络教学资源建设等方面着手,积极探索了SPOC教学模式,并基... 基于翻转课堂的SPOC教学模式是一种突破传统课堂教学的创新性模式。目前遗传学实验教学面临诸多困难。分别从课前准备、SPOC视频录制、实验材料准备、及时评价SPOC教学效果以及网络教学资源建设等方面着手,积极探索了SPOC教学模式,并基于这一模式对遗传学实验课程进行了改革,获得了良好的效果。 展开更多

关键词 小型私有在线课程(spoc) 遗传学 实验教学改革 课堂教学

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SPOC混合教学模式在《植物与植物生理》课程中的推广应用

7

作者 韩春梅 李春龙 《农村科学实验》 2017年第9期88-88,共1页

小规模限制性在线课程（SPOC）作为一种全新的学习模式,它是对现有传统式教学的一种补充,对学生的积极性和参与性都有很好的促进与提高作用.一个完整的课堂应包含课上课下两部分,而不仅限于课上.本文主要概述了小规模限制性在线课程（S... 小规模限制性在线课程（SPOC）作为一种全新的学习模式,它是对现有传统式教学的一种补充,对学生的积极性和参与性都有很好的促进与提高作用.一个完整的课堂应包含课上课下两部分,而不仅限于课上.本文主要概述了小规模限制性在线课程（SPOC）混合教学模式在其他课程一《植物与植物生理》中的推广应用情况. 展开更多

关键词 小规模限制性在线课程(spoc) 混合教学模式 其他课程 推广应用

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小规模限制性在线课程(SPOC)教学模式中《医学免疫学》的考核分析与教学思考 被引量：9

8

作者 郭张燕 张赟 +2 位作者 郑国旭 庄然 张瑞 《细胞与分子免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2021年第8期758-762,共5页

目的评判小规模限制性在线课程(SPOC)结合即时在线辅导答疑教学方法的教学效果。方法对2020年春季学期2018级五年制及四年制各专业学员在SPOC教学模式下的《免疫与感染基础-医学免疫学》课程学习效果进行了考核,统计学方法分析试卷的难... 目的评判小规模限制性在线课程(SPOC)结合即时在线辅导答疑教学方法的教学效果。方法对2020年春季学期2018级五年制及四年制各专业学员在SPOC教学模式下的《免疫与感染基础-医学免疫学》课程学习效果进行了考核,统计学方法分析试卷的难度、区分度、信度、效度等指标。结果分析结果显示,试卷可信可靠,学员成绩呈正态分布,优秀率54.3%,及格率98.5%,客观地反映出学生对于《医学免疫学》课程的掌握程度较好。结论 SPOC教学模式下学员课程考核成绩优秀,线上教学方法有其独特的优势,可结合线下教学共同提高教学质量。 展开更多

关键词 小规模限制性在线课程(spoc)教学 医学免疫学 考核分析 教学思考

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疫情影响下校本SPOC建设与教学组织——以动物性食品卫生学为例

9

作者 霍乃蕊 唐芳 +1 位作者 古少鹏 何金鑫 《现代农业科技》 2020年第16期234-235,共2页

受COVID-19疫情影响,大多数高校教师开展线上教学.在熟悉教学流程后,如何保证在线教学质量、如何实现课程的育人目标成为亟需解决的现实问题.本文以动物性食品卫生学为例,以超星平台为依托,从建设课程资源、优化教学内容、开展线上测试... 受COVID-19疫情影响,大多数高校教师开展线上教学.在熟悉教学流程后,如何保证在线教学质量、如何实现课程的育人目标成为亟需解决的现实问题.本文以动物性食品卫生学为例,以超星平台为依托,从建设课程资源、优化教学内容、开展线上测试、加强督学管理、做好课后服务等几个方面阐述了疫情形势下校本SPOC课程建设与教学组织,以实现课程的育人目标. 展开更多

关键词 COVID-19疫情 线上教学 校本spoc课程 动物性食品卫生学

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后慕课时期“SPOC”在职业教育中应用的可能路径探析 被引量：20

10

作者 李静 《职教论坛》 北大核心 2016年第35期82-85,共4页

与MOOC相比,采用混合学习模式的SPOC因为有机结合了课堂教学与在线教学而更契合现代职业教育的应用需求。但由于职业教育学生学习能力欠缺、学习主动性较差,传统的SPOC"翻转课堂"的教学模式效率较低,探索适合职业教育学生学... 与MOOC相比,采用混合学习模式的SPOC因为有机结合了课堂教学与在线教学而更契合现代职业教育的应用需求。但由于职业教育学生学习能力欠缺、学习主动性较差,传统的SPOC"翻转课堂"的教学模式效率较低,探索适合职业教育学生学习特点的新的SPOC组织应用形式成为可能,文章基于职业教育特点和SPOC的特征分析,探析了职业教育领域中应用SPOC的一种可行路径。 展开更多

关键词 慕课 “spoc”课程 职业教育

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食品微生物学PBL-SPOC融合教学模式形成性评价的设计与实践 被引量：18

11

作者 谭海刚 李静 《生物学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2021年第3期127-130,共4页

教学评价方式改革是提升课程教学效果和人才培养质量的关键。食品微生物学实施依托小规模限制性在线课程(Small private online course,SPOC)和基于问题教学方法(Problem-based learning,PBL)的教学模式,注重提升学生创新能力、自主学... 教学评价方式改革是提升课程教学效果和人才培养质量的关键。食品微生物学实施依托小规模限制性在线课程(Small private online course,SPOC)和基于问题教学方法(Problem-based learning,PBL)的教学模式,注重提升学生创新能力、自主学习和独立思考能力,其教学评价和教学反馈的质量对该教学模式实施效果有显著影响。针对MOOC背景下终结性评价的不足和形成性评价在促进教与学方面的优势,基于线上线下混合式教学和食品微生物学课程的特点,对食品微生物学PBL-SPOC教学模式的课前预习、课中教学和课后复习3个阶段形成性评价的设计和实施过程,以及实践效果进行了探索和总结反思,为形成性评价在专业基础课程中的实施、学生教学反馈的有效达成、学生自主学习能力培养和评价方式的教学改革提供参考。 展开更多

关键词 形成性评价 在线课程(spoc) 问题教学方法(PBL) 教学反馈

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学科思维导图结合微课的模拟电路实验SPOC教学探索 被引量：18

12

作者 赵瑞 宗晓萍 +1 位作者 丁帮福 张欣 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2019年第5期160-162,166,共4页

针对模拟电路实验教学以"教"为主、教学内容孤立、考核形式单一的问题,基于思维导图、结合微课开展SPOC教学改革的探索。分析了教学目标与应用思维导图结合微课开展SPOC教学的可行性,并从教学资源建设、以学生为主体的进阶式... 针对模拟电路实验教学以"教"为主、教学内容孤立、考核形式单一的问题,基于思维导图、结合微课开展SPOC教学改革的探索。分析了教学目标与应用思维导图结合微课开展SPOC教学的可行性,并从教学资源建设、以学生为主体的进阶式教学实践、多元化实验考核办法的制定等方面提出了思维导图结合微课在模拟电路实验SPOC教学的应用探索。 展开更多

关键词 模拟电路实验 学科思维导图 微课 小规模在线课程(spoc)

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基于SPOC的线上线下混合式“金课”建设及其应用探索 被引量：7

13

作者 徐燕 《农机使用与维修》 2023年第1期112-114,共3页

高校车辆工程专业在面对中国汽车产业向电动化、智能化和网联化变革及转型升级新机遇的同时,专业建设也面临着巨大挑战,尤其是对地方民办本科院校而言。因此,进行课程改革,对提高车辆工程应用型人才培养意义重大。以电动汽车技术课程为... 高校车辆工程专业在面对中国汽车产业向电动化、智能化和网联化变革及转型升级新机遇的同时,专业建设也面临着巨大挑战,尤其是对地方民办本科院校而言。因此,进行课程改革,对提高车辆工程应用型人才培养意义重大。以电动汽车技术课程为载体,结合“新工科”背景下当今汽车产业对人才需求的转变,将信息技术与教育融合,理论与实践相结合,对课程教学模式进行研究与实践,以超星平台为载体构建电动汽车技术SPOC课程,并在车辆工程专业进行实施,采用线上学习和线下课堂教学相混合的教学模式,打造线上线下混合式金课。 展开更多

关键词 新工科 电动汽车技术 spoc课程 混合式教学

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基于SPOC的创新能力培养模式研究 被引量：79

14

作者 林晓凡 胡钦太 邓彩玲 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第10期46-51,共6页

MOOC(Massive Open Online Courses)和SPOC(Small Private Online Courses)被视为在线教育的新趋势。针对传统教育中创新能力培养面临的挑战,该文建构了基于SPOC的创新能力培养模式,融入"基于SPOC的混合学习,‘学训用’一体的创新... MOOC(Massive Open Online Courses)和SPOC(Small Private Online Courses)被视为在线教育的新趋势。针对传统教育中创新能力培养面临的挑战,该文建构了基于SPOC的创新能力培养模式,融入"基于SPOC的混合学习,‘学训用’一体的创新能力培养路径,注重教师的引领作用,加强在线学习社群深度互动营造创新氛围,优化及时评价反馈机制策略"。该模式在某国内500强公司的员工创新能力培养中得到应用,并对其效果开展准实验研究,发现融合基于SPOC创新能力培养模式的企业MOOC,能提高员工的创新自我效能感,激发员工的创造性思维,形成问题解决的创造性策略。该模式和策略的构建,能为混合学习环境下学习者的创新能力培养提供借鉴。 展开更多

关键词 MOOC(大规模在线开放课程) spoc(小规模专有在线课程) 创新能力 混合学习 策略

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高校专业课程农业气象学混合式教学探索

15

作者 苏达 《黑龙江农业科学》 2022年第8期123-127,共5页

基于线上教学和传统教学有效融合的混合式教学模式,将成为后疫情时代高校教学的主要形式.为了直观量化混合式教学融合在线教学和传统教学的多维优势,以福建农林大学国家级一流本科课程农业气象学的混合式教学实践为例,从混合式教学的融... 基于线上教学和传统教学有效融合的混合式教学模式,将成为后疫情时代高校教学的主要形式.为了直观量化混合式教学融合在线教学和传统教学的多维优势,以福建农林大学国家级一流本科课程农业气象学的混合式教学实践为例,从混合式教学的融合措施、考核方式、教学效果评估、混合式教学效果优于传统教学的可能原因及启示和混合式教学仍需进一步解决的问题这五方面进行系统阐述.基于大样本、多学科的统计分析结果表明,专属在线课程(SPOC)的混合式教学与传统单一线下课堂教学模式相比,有利于学生对知识点的掌握和提高成绩. 展开更多

关键词 专属在线课程(spoc) 农业气象学 混合式教学

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基于SPOC的混合式教学模式在工程图学教学中的应用

16

作者 刘薇 《河北农机》 2021年第12期58-58,60,共2页

在高等院校各学科中,工程图学是其中实践性较强的一门课程,也是工科院校的基础课程之一。近几年,在新兴教学模式日渐普及的背景下,工程图学也广泛应用了SPOC这一教学模式。但目前SPOC混合式教学模式发展尚不完善,仍存在各方面不足,需要... 在高等院校各学科中,工程图学是其中实践性较强的一门课程,也是工科院校的基础课程之一。近几年,在新兴教学模式日渐普及的背景下,工程图学也广泛应用了SPOC这一教学模式。但目前SPOC混合式教学模式发展尚不完善,仍存在各方面不足,需要进一步加以完善。 展开更多

关键词 spoc(小规模限制性在线课程) 混合教学模式 工程图学教学

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关于我国计算机教育MOOC发展的思考 被引量：34

17

作者 徐晓飞 傅育熙 +2 位作者 李廉 张龙 韩飞 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2015年第11期6-10,30,共6页

2013年以来,教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会、教育部高等学校软件工程专业教学指导委员会、教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会倡导并联合国内百所高校成立了"中国高校计算机教育MOOC联盟"(CMOOC联盟),... 2013年以来,教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会、教育部高等学校软件工程专业教学指导委员会、教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会倡导并联合国内百所高校成立了"中国高校计算机教育MOOC联盟"(CMOOC联盟),为推动我国计算机MOOC建设、促进我国高校计算机教育改革进行了一系列探索与实践。本文分析了MOOC给中国计算机教育带来的挑战和机遇以及我们该有的应对措施,介绍了CMOOC联盟成立以来的相关工作,并对未来中国计算机教育MOOC的发展提出了若干思考与建议。 展开更多

关键词 大规模开放在线课程(MOOC) 计算机教育改革 MOOC联盟 小规模有限 在线课程(spoc) 翻转课堂 线上线下O2O教学模式

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