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1
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学校数字化与青少年学业发展——基于PISA2022数据的实证分析 |
朱晓文
王廷威
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《北京师范大学学报(社会科学版)》
北大核心
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2025 |
1
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2
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基于PISA2025科学测评框架的中学生科学教育成效评估——以“云龙湖局地风观测”为例 |
储阳华
俞峰
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《地理教学》
北大核心
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2025 |
0 |
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3
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基于PISA的分析:哪类学习机会与学业表现相关更大 |
滕媛
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《中小学管理》
北大核心
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2014 |
3
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4
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国际性与本土性之间的张力与平衡——以经合组织PISA-D项目为例 |
李晓敏
康云菲
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《外国教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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5
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PISA阅读策略的内涵、操作路径及启示 |
陈晓菊
代顺丽
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《语文建设》
北大核心
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2025 |
0 |
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6
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PISA科学素养的生成逻辑、历史演进与当代启示 |
王布宁
苏越炯
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《教育理论与实践》
北大核心
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2025 |
0 |
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7
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服务教育对外开放的跨国职业教育质量监测评估路径探索——基于《PISA职业教育与培训(VET)评估和分析框架》的解读 |
张栋科
王佳伟
闫鹏云
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《职教论坛》
北大核心
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2025 |
0 |
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8
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第四代评估理论视角下的“PISA-VET评估框架”研究 |
钟铃
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2025 |
0 |
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9
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PISA数学有多难:对上海PISA成绩的第三种解读——基于北京市两所小学师生的探索性研究 |
丁道勇
周金燕
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《中小学管理》
北大核心
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2015 |
2
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10
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PISA对我国中小学考试评价与质量监控的启示 |
孔凡哲
李清
史宁中
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2005 |
23
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11
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SOLO水平层次与PISA的评估等级水平比较研究 |
李佳
高凌飚
曹琦明
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《课程·教材·教法》
CSSCI
北大核心
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2011 |
39
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12
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合作问题解决视角下的数学课程标准的定量研究——基于PISA2015 CPS测评框架 |
孔凡哲
赵娜
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2017 |
26
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13
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信息技术提升了学生素养吗?——基于PISA2015数据的实证分析 |
陈纯槿
顾小清
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《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
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2017 |
26
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14
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信息素养对学生阅读能力的影响--基于PISA2018国际排名的实证分析 |
李海龙
贾利锋
叶海智
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2021 |
6
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15
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PISA2021数学素养测评框架评介 |
董连春
吴立宝
王立东
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2019 |
60
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16
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中国四省市与新加坡学生科学素养表现之比较——基于PISA2015数据的分析 |
赵德成
黄亮
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《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2018 |
11
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17
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中美学生教育补习机会的影响因素比较——基于2012年中国上海和美国PISA数据的实证探索 |
周金燕
邹雪
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《教育与经济》
CSSCI
北大核心
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2016 |
9
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18
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教育大数据背景下log数据挖掘与应用——以PISA(2012)中国区问题解决测验为例 |
首新
叶萌
胡卫平
刘念
王红艳
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2017 |
5
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19
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问题解决内涵的重构——来自PISA的启示 |
杨学敬
徐斌艳
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《教育科学》
CSSCI
北大核心
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2007 |
17
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20
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学前教育与未来学业成就——基于PISA2012的实证研究 |
唐一鹏
王维懿
胡咏梅
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2016 |
9
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