目的分析我国2011—2022年护理专业本科生人文关怀能力的变化趋势。方法通过计算机检索维普、万方医学数据库、中国知网、PubMed、Web of Science数据库,检索时限均为建库至2023年12月31日,整合归纳我国护理专业本科生人文关怀能力水平...目的分析我国2011—2022年护理专业本科生人文关怀能力的变化趋势。方法通过计算机检索维普、万方医学数据库、中国知网、PubMed、Web of Science数据库,检索时限均为建库至2023年12月31日,整合归纳我国护理专业本科生人文关怀能力水平调查类的原始文献,通过横断历史元分析对伴随时间推移的我国护理本科生人文关怀能力的变化趋势进行分析。结果调查年份对人文关怀能力中耐心维度及认知维度有显著预测作用(P<0.05)。经计算,我国护理专业本科生2011年人文关怀能力中的耐心维度均值M 2011为54.25,2022年耐心维度的均值M 2022为62.58。11年间,耐心维度的均值上升了8.33分,平均标准差(SD)为6.50,耐心维度的效果量(d)为1.28;我国护理专业本科生2011年人文关怀能力中勇气维度均值M 2011为62.13,2022年勇气维度的均值M 2022为52.32。在11年间,勇气维度均值下降了9.81分,SD为10.14,勇气维度d为0.97,结果表明2011—2022年间,我国护理专业本科生人文关怀能力中的耐心维度得分相比2011年上升了1.28个SD,属大效果量,而勇气维度得分相比2011年下降了0.97个SD,属大效果量。结论2011—2022年我国护理专业本科生的人文关怀耐心维度呈明显上升趋势,在今后应注重提升护理本科生人文认知及勇气水平,进一步提升我国护理专业本科生的人文关怀能力,以期为护理教育事业提供借鉴。展开更多
