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SPOC:MOOC与校园课程的深度融合被引量：58: 1; 作者张永林肖凤翔《中国职业技术教育》北大核心 2015年第18期14-18,共5页; SPOC是MOOC与传统校园课程融合的课程模式,其实质是将MOOC资源用于小规模、特定人群的教学解决方案。SPOC在五个方面实现了融合:平衡学员人数的"大"和"小";创设"虚"和"实"结合的学习者共同体;... 展开更多; 关键词 SPOC(小规模限制性在线课程) 深度融合 mooc(大规模公开线上课程) 校园课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

利用MOOC优势重塑教学实现线上线下混合式教学新模式被引量：189: 2; 作者张策徐晓飞 +4 位作者张龙谷松林初佃辉季振洲孙勐《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2018年第5期37-41,共5页; 提出了以MOOC为代表的在线开放课程的本质属性和引发的创新性,进而剖析了MOOC带来的演绎性;通过MOOC与其他网络教育课程比较,得出MOOC教学的优势所在,给出了重塑教学组织和教与学关系的线上课堂与线下课堂结合的混合式教学范式OPOBTP(On... 展开更多; 关键词 mooc 在线开放课程视频公开课资源共享课:线上线下混合式教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于我国计算机教育MOOC发展的思考被引量：34: 3; 作者徐晓飞傅育熙 +2 位作者李廉张龙韩飞《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2015年第11期6-10,30,共6页; 2013年以来,教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会、教育部高等学校软件工程专业教学指导委员会、教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会倡导并联合国内百所高校成立了"中国高校计算机教育MOOC联盟"(CMOOC联盟),... 展开更多; 关键词大规模开放在线课程(mooc) 计算机教育改革 mooc联盟小规模有限在线课程(SPOC) 翻转课堂线上线下O2O教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

MOOC与计算机基础教学改革被引量：14: 4; 作者黄百钢王忠《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2014年第A02期182-185,共4页; 通过分析当前计算机基础教学面临的主要问题,结合MOOC的特点,得出MOOC对计算机基础教学改革的启示,展现教学改革新思路。; 关键词计算机基础教学大规模公开线上课程教学改革教学实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名SPOC:MOOC与校园课程的深度融合被引量：58: 1; 作者张永林肖凤翔; 机构天津大学教育学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2015年第18期14-18,共5页; 基金 2014年度教育部哲学社会科学研究重大攻关项目"现代职业教育治理体系和治理能力现代化研究"(项目编号:14JZD45)研究成果; 文摘 SPOC是MOOC与传统校园课程融合的课程模式,其实质是将MOOC资源用于小规模、特定人群的教学解决方案。SPOC在五个方面实现了融合:平衡学员人数的"大"和"小";创设"虚"和"实"结合的学习者共同体;提供完整的学习经验;提倡混合学习方式;综合过程评价和结果评价。建构主义知识观、经验学习理论、系统论的设计思路是深度融合的理论基础。融合的大体流程,包括需求分析、制订课程方案、课程实施、课程评价。; 关键词 SPOC(小规模限制性在线课程) 深度融合 mooc(大规模公开线上课程) 校园课程; 分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名利用MOOC优势重塑教学实现线上线下混合式教学新模式被引量：189: 2; 作者张策徐晓飞张龙谷松林初佃辉季振洲孙勐; 机构哈尔滨工业大学(威海)计算机学院哈尔滨工业大学哈尔滨工业大学(威海)校区高等教育出版社高等理工出版事业部; 出处《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2018年第5期37-41,共5页; 基金 2016年度山东省本科高校教学改革研究项目"基于大规模开放在线课程(MOOC)推动高等教育教学改革创新模式探索与实践"(项目编号:B2016Z018) 基于"MOOC+SPOCs+翻转课堂"的混合式教学模式研究及应用(项目编号:B2016Z020) "面向产业高端人才需求的工程领军人才培养模式研究与实践"(项目编号:B2016M016); 文摘提出了以MOOC为代表的在线开放课程的本质属性和引发的创新性,进而剖析了MOOC带来的演绎性;通过MOOC与其他网络教育课程比较,得出MOOC教学的优势所在,给出了重塑教学组织和教与学关系的线上课堂与线下课堂结合的混合式教学范式OPOBTP(Online Plus Offline Blending Teaching Pattern)。在此基础上,提出了MOOC教学发展建议与未来发展趋势展望。最后指出,MOOC引发的新型教学模式和教学改革还需要继续深入探索实践。; 关键词 mooc 在线开放课程视频公开课资源共享课:线上线下混合式教学; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于我国计算机教育MOOC发展的思考被引量：34: 3; 作者徐晓飞傅育熙李廉张龙韩飞; 机构哈尔滨工业大学上海交通大学计算机系合肥工业大学; 出处《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2015年第11期6-10,30,共6页; 文摘 2013年以来,教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会、教育部高等学校软件工程专业教学指导委员会、教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会倡导并联合国内百所高校成立了"中国高校计算机教育MOOC联盟"(CMOOC联盟),为推动我国计算机MOOC建设、促进我国高校计算机教育改革进行了一系列探索与实践。本文分析了MOOC给中国计算机教育带来的挑战和机遇以及我们该有的应对措施,介绍了CMOOC联盟成立以来的相关工作,并对未来中国计算机教育MOOC的发展提出了若干思考与建议。; 关键词大规模开放在线课程(mooc) 计算机教育改革 mooc联盟小规模有限在线课程(SPOC) 翻转课堂线上线下O2O教学模式; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学] TP3-4 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名MOOC与计算机基础教学改革被引量：14: 4; 作者黄百钢王忠; 机构第二炮兵工程大学理学院; 出处《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2014年第A02期182-185,共4页; 文摘通过分析当前计算机基础教学面临的主要问题,结合MOOC的特点,得出MOOC对计算机基础教学改革的启示,展现教学改革新思路。; 关键词计算机基础教学大规模公开线上课程教学改革教学实践; Keywords basic computer teaching massive open online courses teaching reform teaching practice; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	SPOC:MOOC与校园课程的深度融合	张永林肖凤翔	《中国职业技术教育》北大核心	2015	58	在线阅读下载PDF 职称材料
2	利用MOOC优势重塑教学实现线上线下混合式教学新模式	张策徐晓飞张龙谷松林初佃辉季振洲孙勐	《中国大学教学》 CSSCI 北大核心	2018	189	在线阅读下载PDF 职称材料
3	关于我国计算机教育MOOC发展的思考	徐晓飞傅育熙李廉张龙韩飞	《中国大学教学》 CSSCI 北大核心	2015	34	在线阅读下载PDF 职称材料
4	MOOC与计算机基础教学改革	黄百钢王忠	《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心	2014	14	在线阅读下载PDF 职称材料