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EIP-CDIO项目教学法在医学教育中的应用 被引量:14
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作者 张利娟 薄惠 +1 位作者 信建豪 解岩 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2018年第1期177-180,共4页
针对医学教育中存在教学理论与实践脱节、教学活动与科学研究失衡、教师和学生重知识轻能力、忽略教育对"人"的培养等问题,结合"生物化学实验课程"平台,以"总胆固醇检测试剂盒"的研发为基础,通过指导本... 针对医学教育中存在教学理论与实践脱节、教学活动与科学研究失衡、教师和学生重知识轻能力、忽略教育对"人"的培养等问题,结合"生物化学实验课程"平台,以"总胆固醇检测试剂盒"的研发为基础,通过指导本科生开展大学生创新创业训练计划项目,获得科研和教学成果,探索EIP-CDIO项目教学法在医学教育中的应用。 展开更多
关键词 医学教育 大学生 创新创业训练计划项目 eip-cdio项目教学法
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设计教学法与项目化学习的分歧及启示
2
作者 邹佳叡 荣维东 《湖南师范大学教育科学学报》 北大核心 2025年第5期51-59,共9页
项目化学习的前身是克伯屈提出的设计教学法,二者之间是继承和发展的关系。当前,国内外对项目化学习研究较为深入,且影响力较大的机构是巴克教育研究所。通过将二者的实施框架进行比较可以发现,其存在着问题驱动和知识驱动的分歧。出现... 项目化学习的前身是克伯屈提出的设计教学法,二者之间是继承和发展的关系。当前,国内外对项目化学习研究较为深入,且影响力较大的机构是巴克教育研究所。通过将二者的实施框架进行比较可以发现,其存在着问题驱动和知识驱动的分歧。出现这一分歧的主要原因在于设计教学法和项目化学习产生的历史背景和理论基础的不同。同时,设计教学法和项目化学习之间的分歧也会对教育实践产生不同的影响:它使设计教学法与项目化学习优势和风险并存,同时导致设计教学法和项目化学习适用于不同的知识类型。这为当前项目化学习的实施和推广提供了一定的启示,即注重劣构问题的创设;选择和提炼合适的知识类型;实现知识与劣构问题的深度融合等。 展开更多
关键词 项目化学习 设计教学法 知识驱动 问题驱动
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项目教学法在《牛羊生产与疫病防治》教学中的应用
3
作者 符世雄 叶方 +4 位作者 杨蕾 向仕珍 潘莹 陈祖鸿 孙新明 《畜牧兽医杂志》 2025年第1期141-144,共4页
《牛羊生产与疫病防治》是畜牧兽医专业实践性较强的专业课,在教学中引入项目教学法有利于提高学生学习兴趣、增强实践能力、培养创新精神、促进团队协作。论文阐述了项目教学法的特点,概括了《牛羊生产与疫病防治》教学项目的设计、组... 《牛羊生产与疫病防治》是畜牧兽医专业实践性较强的专业课,在教学中引入项目教学法有利于提高学生学习兴趣、增强实践能力、培养创新精神、促进团队协作。论文阐述了项目教学法的特点,概括了《牛羊生产与疫病防治》教学项目的设计、组织实施、项目考核和评价等内容,通过教学改革,解决该门课程内容多、学时少、课程目标难以高效完成等问题,为教育教学改革提供参考。 展开更多
关键词 项目教学法 牛羊生产与疫病防治 课程 教学 应用
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项目教学法在中职物理教学中的应用初探 被引量:2
4
作者 李艳杰 《现代农村科技》 2025年第1期129-129,共1页
本文通过深入分析项目教学法的原理及优势,以及其在中职物理教学中的具体应用,旨在提高学生的学习兴趣,培养其实际技能。
关键词 项目教学法 中职物理 应用
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跨学科项目式教学法在现代教育中的应用研究
5
作者 胡松钰 《教学与管理》 北大核心 2025年第S1期120-124,共5页
跨学科项目式教学法能够助力素养导向的现代教育转型发展,对于分科教学具有一定的解弊作用,可助推现代教育走向跨学科。基于此,文章剖析跨学科项目式教学法设计要素,包括高阶思维、核心知识、驱动性问题等。据此提出该教学法在现代教育... 跨学科项目式教学法能够助力素养导向的现代教育转型发展,对于分科教学具有一定的解弊作用,可助推现代教育走向跨学科。基于此,文章剖析跨学科项目式教学法设计要素,包括高阶思维、核心知识、驱动性问题等。据此提出该教学法在现代教育中的应用范式,包括坚守学科立场,科学整合教学目标,融合教学内容、加强实践教学、展示项目成果、构建跨学科评价体系等环节,可综合提升学生知识素养、实践能力、动手能力等,彰显现代教育实效。 展开更多
关键词 跨学科 项目教学法 现代教育
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中职数控技术应用专业项目教学法的研究与实践
6
作者 张辉 《南方农机》 2025年第14期195-198,共4页
随着我国经济结构调整和产业升级深入推进,市场对装备制造业等领域的应用型技术人才的需求持续增长。中等职业教育作为技术技能人才培养的关键平台面临发展机遇与挑战,传统“以教师为中心、以教材为依据、以课堂为阵地”的教学模式,已... 随着我国经济结构调整和产业升级深入推进,市场对装备制造业等领域的应用型技术人才的需求持续增长。中等职业教育作为技术技能人才培养的关键平台面临发展机遇与挑战,传统“以教师为中心、以教材为依据、以课堂为阵地”的教学模式,已难以满足高素质技术技能人才培养和个性化发展需求。基于此,文章以中职数控技术应用专业为例,深入探讨项目教学法的具体应用,通过优化教学模式激发学生的学习兴趣,全面提升学生综合实践能力。研究结果表明,项目教学法在该专业中具有显著的应用优势,能有效提升教学效果和学生综合能力,为制造业转型升级提供人才支撑。 展开更多
关键词 中职 数控技术应用 项目教学法
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CBL和PBL联合教学法育人探究——以“互换性与测量技术”课程为例 被引量:1
7
作者 孙克锐 《现代农机》 2025年第2期104-106,共3页
“互换性与测量技术”课程传统教学重理论轻实践,学生似懂非懂,不能做到学以致用。为进一步提高学生实践应用能力,联合使用案例教学法(CBL)和项目教学法(PBL)开展线上线下混合式教学,重构教学内容和教学设计,探索思政育人、技能育人和... “互换性与测量技术”课程传统教学重理论轻实践,学生似懂非懂,不能做到学以致用。为进一步提高学生实践应用能力,联合使用案例教学法(CBL)和项目教学法(PBL)开展线上线下混合式教学,重构教学内容和教学设计,探索思政育人、技能育人和劳动育人多维度育人模式。以内燃机机械精度设计项目为例,基于超星学习通任务分组模块,实施CBL和PBL联合教学。通过教学,提高学生对机械设计的认识,增强学生机械装配、测量和机械精度设计的能力,培养学生独立思考、精益求精和团队合作等综合素养。 展开更多
关键词 案例教学法 项目教学法 教学改革 育人模式 互换性与测量技术
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基于项目教学法的计算机教学改革方法研究 被引量:6
8
作者 杨哲 《机械设计》 CSCD 北大核心 2024年第12期158-162,共5页
项目教学方法是一种以项目为核心的教学方法。在这种方法中,教师设计涵盖教学内容的项目并围绕项目组织和开展教学,学生在教师的引导下通过完成项目学习知识、训练能力和培养素质。项目教学方法是一种以实践和解决问题为基础的教学方法... 项目教学方法是一种以项目为核心的教学方法。在这种方法中,教师设计涵盖教学内容的项目并围绕项目组织和开展教学,学生在教师的引导下通过完成项目学习知识、训练能力和培养素质。项目教学方法是一种以实践和解决问题为基础的教学方法,与现代教学的特征相吻合,在计算机教学中得到广泛的运用,提升学生进行专业学习的积极性、自主能力及独立解决问题的能力,并能对学生的实际能力和操作技能进行培养。尤其是在现代信息技术的大环境下,强化项目教学方法的运用,通过项目教学法不断提高学生对计算机学科学习的积极性,同时通过项目教学还可以改变传统的教学模式,通过强调学生的主体性、理论与实践的结合、培养创新思维和团队合作精神及促进资源整合和优化等方面,注重跨学科合作,提升计算机教学的现代化、科技化和信息化水平,促进现代计算机教学的迅速发展。而为了能够更全面地提升在计算机教学改革中的应用质量,文中将项目教学法的定义与特征要求相结合,对项目教学法的应用问题进行了剖析,并提出了相关教学改革方法。文中在教学方法、教学内容、教学组织、评价方式及适应社会发展等方面都具有显著的创新点,这些创新点有助于提高计算机教学的质量和效果,培养更多符合社会需求的优秀人才。 展开更多
关键词 项目教学法 计算机教学 教学方法
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项目驱动教学法在“食品安全检测技术”课程实践教学中的应用研究 被引量:6
9
作者 杨武英 杜娟 +4 位作者 黄波 王文君 耿响 熊建华 罗秋水 《农产品加工》 2024年第4期121-125,共5页
“食品安全检测技术”课程是高校食品质量与安全专业的专业主干课程之一,该课程的学习对于学生的就业及食品行业的发展具有重要意义。以项目驱动教学法在“食品安全检测技术”课程实践教学中的应用研究为基础,对此种教学方法的项目设计... “食品安全检测技术”课程是高校食品质量与安全专业的专业主干课程之一,该课程的学习对于学生的就业及食品行业的发展具有重要意义。以项目驱动教学法在“食品安全检测技术”课程实践教学中的应用研究为基础,对此种教学方法的项目设计、项目实施和考核方式改革进行了初步探索,最大限度地提高了学生在该课程实践教学中的参与度和积极性,为项目驱动教学法在该专业其他专业主干课程实践教学中的广泛应用提供了参考。 展开更多
关键词 项目驱动教学法 食品安全检测技术 实践教学 教学改革
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专业认证下基于项目教学法的植物病理学研究方法课程教学体系构建 被引量:1
10
作者 李永刚 刘金鑫 +2 位作者 张雪 姜佰文 金羽 《黑龙江农业科学》 2024年第3期97-101,共5页
工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保证制度,能够为学生毕业后职业准备的范围和质量提供保证。植物病理学研究方法是东北农业大学植物保护专业认证的核心建设课程,也是具有较强应用性和实践性的实验课,是学生能够进入农业科研... 工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保证制度,能够为学生毕业后职业准备的范围和质量提供保证。植物病理学研究方法是东北农业大学植物保护专业认证的核心建设课程,也是具有较强应用性和实践性的实验课,是学生能够进入农业科研领域和解决农业生产实际问题的基础工具。本课程依据专业认证三大核心理念,采用项目教学法并将思政元素融入植物病理学研究方法的教学体系,力求实现“教书”“育人”“创新能力”和“职业能力”的协同一体化,进而促进学生全面发展。 展开更多
关键词 专业认证 项目教学法 教学体系 植物病理学研究方法 思政元素
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基于项目教学法的计算机教学方法及网络安全研究——评《计算机教学与网络安全管理》 被引量:1
11
作者 龙勇 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2024年第4期I0008-I0008,共1页
项目教学法是一种注重学生实践、合作和问题解决能力培养的教学方法,与传统的讲授式教学相比,项目教学法更能激发学生的学习兴趣、提高实际操作能力和团队协作能力。在计算机教学领域,采用项目教学法能够更好地培养学生的编程和解决问... 项目教学法是一种注重学生实践、合作和问题解决能力培养的教学方法,与传统的讲授式教学相比,项目教学法更能激发学生的学习兴趣、提高实际操作能力和团队协作能力。在计算机教学领域,采用项目教学法能够更好地培养学生的编程和解决问题的能力,让他们在实践中掌握计算机相关知识。在网络安全领域,随着网络攻击日益增多和复杂化,网络安全研究变得至关重要。通过项目教学法进行网络安全教学,使学生近距离接触网络攻击和防御的实际操作,从而更好地理解网络安全的重要性和技术原理。项目教学法也能够帮助学生在模拟环境中进行网络攻击和相应防御的实战演练,提高其应对网络安全挑战的能力。 展开更多
关键词 计算机教学 网络安全管理 网络攻击 网络安全研究 项目教学法 模拟环境 网络安全教学 团队协作能力
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项目教学法在微生物学实验课中的应用及思考
12
作者 张欢 陈晓月 +2 位作者 刘金玲 潘树德 文雪霞 《现代畜牧科技》 2024年第11期176-179,共4页
为培养学生自主学习能力和实践创新能力,将项目教学法引入微生物学实验课中。根据实验教学大纲制定实验项目,难易程度由简到难、逐级递进。教学过程以学生为中心,学生查阅资料,设计验证方法并实施项目,最终实现独立完成实验项目的目的... 为培养学生自主学习能力和实践创新能力,将项目教学法引入微生物学实验课中。根据实验教学大纲制定实验项目,难易程度由简到难、逐级递进。教学过程以学生为中心,学生查阅资料,设计验证方法并实施项目,最终实现独立完成实验项目的目的。实践结果表明,经过项目化教学改革,在教师教学和学生学习成效2个方面均得到明显提升,学生的动手能力和解决问题的能力都有明显提高。 展开更多
关键词 微生物学实验课 项目教学法 教学改革
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基于设计思维教学法的小学语文项目式学习理念与实践模型 被引量:10
13
作者 赵彩亮 《教学与管理》 北大核心 2024年第18期85-88,共4页
国家政策积极倡导要培育适应新时代的创新型、技能型人才,如何在基础教育课程中培养创新型、技能型人才成为了重要的研究议题。基于设计思维教学法的小学语文项目式学习,其基本理念包括以建构主义理论为指导,促进高级目标的达成,和从六... 国家政策积极倡导要培育适应新时代的创新型、技能型人才,如何在基础教育课程中培养创新型、技能型人才成为了重要的研究议题。基于设计思维教学法的小学语文项目式学习,其基本理念包括以建构主义理论为指导,促进高级目标的达成,和从六维度出发的方法体系。本文在此基础上提炼出以设计思维教学法为基础的项目式学习“P—POTEO”金字塔实践模型。该模型遵循“以学生为中心”的“创新型”教育理念,强调以驱动性问题促进学生对知识的深层理解,重视一线教师对项目实践活动的参与和引导,同时也注重在教学实施过程中的多元化评价,可以为一线教师实施项目式学习提供切实指引,是新时代创新人才培养的有效途径。 展开更多
关键词 设计思维教学法 项目式学习 “P—POTEO”金字塔实践模型 “教—学—评”一体化
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项目教学法在高职大数据专业中的教学应用 被引量:1
14
作者 吕敬兰 《农机使用与维修》 2024年第3期156-162,共7页
大数据专业是高职信息技术类的热门专业,但专业的核心课程大部分为实践课程,需要学生进行大量代码练习,课程实操性强,运用传统教学方法难以取得理想的实践效果。为解决高职大数据专业传统教学方法不理想的问题,采用项目教学法贯彻课程,... 大数据专业是高职信息技术类的热门专业,但专业的核心课程大部分为实践课程,需要学生进行大量代码练习,课程实操性强,运用传统教学方法难以取得理想的实践效果。为解决高职大数据专业传统教学方法不理想的问题,采用项目教学法贯彻课程,以大数据运维课程中的Hadoop集群,运行wordcount案例作为项目开展教学,运用访谈法对高职院校教师进行调研,对学生展开学情分析,经过一学期的教学实践,最后对项目教学法的不足与缺点进行了分析,为项目教学法的开展提供一定实践参考。 展开更多
关键词 项目教学法 大数据运维 教学实践 访谈法
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项目教学法在中职计算机教学中的应用分析 被引量:3
15
作者 王素琴 《现代农村科技》 2024年第12期109-111,共3页
项目教学法是一种以实际项目为核心,以学生为主体,通过引导学生完成实际项目来达到教学目标的教学方法。在中职计算机教学中应用项目教学法,可以有效地提高学生的实践能力和综合素质,增强他们主动学习和自主思考的能力以及培养团队协作... 项目教学法是一种以实际项目为核心,以学生为主体,通过引导学生完成实际项目来达到教学目标的教学方法。在中职计算机教学中应用项目教学法,可以有效地提高学生的实践能力和综合素质,增强他们主动学习和自主思考的能力以及培养团队协作精神和沟通能力。本文通过对项目教学法在中职计算机教学中的具体应用进行分析,探讨其适用性和优势,总结了项目教学法的具体实施步骤和建议,为中职计算机教学质量的提升提供了参考。 展开更多
关键词 项目教学法 中职计算机教学 实践能力 综合素质
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基于项目教学法的计算机教学方法及网络安全研究——评《计算机教学与网络安全管理》
16
作者 刘畅 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2024年第6期I0010-I0010,共1页
随着计算机时代网络的飞速发展,网络安全在人们的工作和生活中占有很重要的地位。因此,在这个网络时代,加强网络的安全保障显得尤为重要。计算机的迅猛发展为现代化建设提供了一定的技术保障,并且网络技术的普及,给我们带来了巨大的经... 随着计算机时代网络的飞速发展,网络安全在人们的工作和生活中占有很重要的地位。因此,在这个网络时代,加强网络的安全保障显得尤为重要。计算机的迅猛发展为现代化建设提供了一定的技术保障,并且网络技术的普及,给我们带来了巨大的经济效益。但是,网络的发展也带来了一系列安全隐患,导致出现了一些新的安全问题和社会不稳定因素。计算机网络安全面临着很多威胁,如黑客攻击、病毒、后门等,严重威胁着人们的生活、财产等安全,使得人们的安全感降低,所以网络安全管理刻不容缓。 展开更多
关键词 网络安全管理 计算机教学 黑客攻击 计算机网络安全 项目教学法 社会不稳定因素 网络安全研究 安全隐患
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课程思政视域下项目教学法在茶艺社团课中的运用研究
17
作者 梁维林 胡俊欢 +1 位作者 梁维昱 高鑫 《广东茶业》 2024年第1期65-69,共5页
中华传统文化是重要的思想政治教育资源,茶艺文化是中华传统文化的重要组成部分,是立德树人的重要资源。课程思政视域下,分析项目教学法在茶艺社团课中的应用,探讨项目教学法在茶艺社团课中的优势、设计原则以及实践优化,可以更好地促... 中华传统文化是重要的思想政治教育资源,茶艺文化是中华传统文化的重要组成部分,是立德树人的重要资源。课程思政视域下,分析项目教学法在茶艺社团课中的应用,探讨项目教学法在茶艺社团课中的优势、设计原则以及实践优化,可以更好地促进学生主动参与、跨学科整合、解决问题的能力和团队合作精神。在茶艺社团课的设计中,注重项目选择、分组合作、项目规划、实践活动和项目展示,可以进一步提升茶艺社团课中项目教学法的应用效果,对于课程思政视域下茶艺社团课的教学实践和教育改革具有一定的指导意义。 展开更多
关键词 项目教学法 茶艺 实践优化
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项目式教学法在园林植物栽培养护课程教学中的应用策略探讨
18
作者 于文清 何江琴 +1 位作者 冯佳莉 刘文志 《江西农业》 2024年第14期140-142,共3页
项目式教学法在园林植物栽培养护课程中的应用,顺应了现代教育理念的转变以及行业对综合实践能力需求的提升。在全球教育改革浪潮中,以学生为中心、注重实践能力与创新精神培养的教学模式日益受到推崇。园林植物栽培养护作为一门实践性... 项目式教学法在园林植物栽培养护课程中的应用,顺应了现代教育理念的转变以及行业对综合实践能力需求的提升。在全球教育改革浪潮中,以学生为中心、注重实践能力与创新精神培养的教学模式日益受到推崇。园林植物栽培养护作为一门实践性强、与生态环境紧密相关的专业课程,其教学目标不仅在于传授植物栽培养护的理论知识,更在于培养学生的实际操作技能、问题解决能力、团队协作精神以及对园林美学的理解与应用。基于此,文章将围绕项目式教学法在园林植物栽培养护课程教学中的应用意义,对具体的应用策略进行分析与探讨,以期能够为相关领域的研究与实践提供有意义的参考。 展开更多
关键词 项目教学法 园林植物栽培养护 课程教学 应用
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工科大学生创新能力培养的项目教学法探索与实践——以土木工程专业为例 被引量:58
19
作者 陈鑫 张兄武 +2 位作者 蔡新江 毛小勇 曹喜庆 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2019年第9期194-199,246,共7页
新工业革命和新技术的快速发展,为工科专业注入了新元素,新工科的理念对工科大学生创新能力的培养有了更高的要求。介绍了项目教学法的基本概念及其在各工科专业的教学实践情况,阐述了其在工科大学生自主学习智能、综合应用能力、实践... 新工业革命和新技术的快速发展,为工科专业注入了新元素,新工科的理念对工科大学生创新能力的培养有了更高的要求。介绍了项目教学法的基本概念及其在各工科专业的教学实践情况,阐述了其在工科大学生自主学习智能、综合应用能力、实践创新精神、团队协作意识等方面能力培养的意义。依托工科专业实践类课程,以创新能力培养为目标,设计了'问题定向学习的项目准备、探究导向学习的项目实施及多主体评价的项目评价三阶段与讨论、调查、学习、分析、试验及展示六环节'的项目教学法框架。最后,以土木工程专业为例,围绕全国大学生结构设计竞赛,从项目准备、实施和评价3个阶段开展教学活动,并通过学生实践类活动成绩的跟踪调查进行了教学法的效果评述。 展开更多
关键词 创新能力 项目教学法 新工科 工程教育
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CDIO工程教育模式的微型项目驱动教学法研究 被引量:82
20
作者 朱向庆 胡均万 +1 位作者 曾辉 陈宏华 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第11期159-162,共4页
以CDIO工程教育理念指导单片机原理及应用课程的教学,在授课、实验、作业和考试环节,以学生为主体、以教师为主导、以实践为主线开展微型项目驱动教学。将课程知识点融入若干个微型项目中,以CDIO工程教育模式指导学生循序渐进地完成项... 以CDIO工程教育理念指导单片机原理及应用课程的教学,在授课、实验、作业和考试环节,以学生为主体、以教师为主导、以实践为主线开展微型项目驱动教学。将课程知识点融入若干个微型项目中,以CDIO工程教育模式指导学生循序渐进地完成项目。通过项目引导学生以玩的心态学单片机,在学中做,在做中学。实践证明,CDIO模式的微型项目驱动教学法有利于学生理解和掌握课程要求的知识,培养分析问题和解决问题的能力,提高实践动手技能,挖掘创造潜能,提高综合素质。 展开更多
关键词 CDIO 工程教育 项目教学法 单片机 教学改革
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