|
1
|
重塑数字时代的文化根隐喻——包华士的生态正义课程观及其启示 |
陈时见
吴俊毅
|
《电化教育研究》
北大核心
|
2025 |
1
|
|
|
2
|
人工智能时代知识观的变革与课程教学创新 |
郝和平
桑新民
|
《课程·教材·教法》
北大核心
|
2025 |
2
|
|
|
3
|
课程督导的文化回应:动因、使命与方略 |
石建伟
|
《教育理论与实践》
北大核心
|
2025 |
1
|
|
|
4
|
杜威与陶行知课程观比较及其当代价值——基于当代课程研究创新与本土特色的视角 |
陈功江
王佩
申国昌
|
《课程·教材·教法》
CSSCI
北大核心
|
2012 |
11
|
|
|
5
|
重构人工智能教育课程——从社会建构走向社会实在 |
杨绪辉
沈书生
|
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
|
2021 |
13
|
|
|
6
|
新课程数学概念“螺旋式”上升编排的认知审视 |
李耀光
何小亚
|
《数学教育学报》
北大核心
|
2010 |
17
|
|
|
7
|
课程即过程——关于过程课程观内涵的诠释 |
许锋华
岳伟
|
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
|
2008 |
11
|
|
|
8
|
“五I”课程观再释读 |
彭道林
张楚廷
|
《课程·教材·教法》
CSSCI
北大核心
|
2013 |
11
|
|
|
9
|
教师参与课程改革:核心概念解读 |
田秋华
冯冬雯
|
《西北师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2008 |
10
|
|
|
10
|
职业课程项目化改造和教师观念角色的转变——从新旧知识观比较的角度 |
谢武纪
朱宝莉
|
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
|
2010 |
16
|
|
|
11
|
课程观引领下统编小学语文教科书能力体系的构建 |
陈先云
|
《课程·教材·教法》
CSSCI
北大核心
|
2019 |
173
|
|
|
12
|
国内外高职课程发展的比较分析 |
石芬芳
向丽
|
《职业技术教育》
北大核心
|
2009 |
8
|
|
|
13
|
公共精神的新德育目标分析及其教学实现——对《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》中“公共精神”的解读 |
李敏
张志坤
|
《课程·教材·教法》
CSSCI
北大核心
|
2017 |
4
|
|
|
14
|
数学教师的数学观和数学教育观 |
黄秦安
|
《数学教育学报》
|
2004 |
54
|
|
|
15
|
高等职业教育实训课程的国际比较 |
戴维
张迎建
|
《职业技术教育》
|
2006 |
17
|
|
|
16
|
基于信息化建设的印刷媒体技术专业课程改革探索与实践 |
皮阳雪
官燕燕
叶义成
|
《印刷与数字媒体技术研究》
CAS
北大核心
|
2023 |
4
|
|
|
17
|
社区教育课程观与课程体系的构建——基于社区教育的文化特征 |
钱旭初
蔡廷伟
|
《成人教育》
北大核心
|
2018 |
17
|
|
|
18
|
论游戏课程化的游戏观:游戏的课程本质、边界与层次 |
郭元祥
杨洋
张越
|
《教育理论与实践》
北大核心
|
2020 |
12
|
|
|
19
|
“师生共进”的有效教学评价标准建构 |
范蔚
叶波
徐宇
|
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
|
2013 |
33
|
|
|
20
|
课程事件刍议 |
严仲连
杜志强
|
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
|
2007 |
2
|
|
