期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
学生对字母的理解:历史相似性研究
被引量：
21
1
作者
蒲淑萍
汪晓勤
《数学教育学报》
北大核心
2012年第3期38-42,共5页
用＂用字母表示数＂的测试卷对初中预备班学生进行测试.测试结果表明：（1）为数不少的学生对＂用字母表示数＂仍停留在＂修辞代数＂和＂缩略代数＂阶段;对字母意义的认知水平多数停留在＂记数符号＂及＂未知量＂的层次,只有少部分学生...
用＂用字母表示数＂的测试卷对初中预备班学生进行测试.测试结果表明：（1）为数不少的学生对＂用字母表示数＂仍停留在＂修辞代数＂和＂缩略代数＂阶段;对字母意义的认知水平多数停留在＂记数符号＂及＂未知量＂的层次,只有少部分学生理解并能用＂一类量＂思想解决问题;（2）学生对于符号代数的＂一类量＂思想存在认知困难;（3）学生对＂用字母表示数＂的认知发展过程和＂字母表示数＂意义演进的历史发展过程之间存在一定的相似性.因此,借鉴字母意义的历史演进过程设计教学,将史料及其蕴含的思想、方法等重构后应用于课堂教学,将能够有效解决学生学习过程中存在的问题与障碍.
展开更多
关键词
用字母表示数
符号代数
学生的理解
历史相似性
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
学生对字母的理解:历史相似性研究
被引量：
21
1
作者
蒲淑萍
汪晓勤
机构
华东师范大学数学系
淄博师范高等专科学校教育科学研究中心
出处
《数学教育学报》
北大核心
2012年第3期38-42,共5页
基金
上海市教育科学研究项目——数学史与数学史教育(B08014)
山东省社科课题——中国与美国、新加坡小学数学主流教材的对比研究(10JYZ05)
文摘
用＂用字母表示数＂的测试卷对初中预备班学生进行测试.测试结果表明：（1）为数不少的学生对＂用字母表示数＂仍停留在＂修辞代数＂和＂缩略代数＂阶段;对字母意义的认知水平多数停留在＂记数符号＂及＂未知量＂的层次,只有少部分学生理解并能用＂一类量＂思想解决问题;（2）学生对于符号代数的＂一类量＂思想存在认知困难;（3）学生对＂用字母表示数＂的认知发展过程和＂字母表示数＂意义演进的历史发展过程之间存在一定的相似性.因此,借鉴字母意义的历史演进过程设计教学,将史料及其蕴含的思想、方法等重构后应用于课堂教学,将能够有效解决学生学习过程中存在的问题与障碍.
关键词
用字母表示数
符号代数
学生的理解
历史相似性
Keywords
： letters used to represent numbers
symbolic algebra
students＇ cognition
historical parallelism
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学生对字母的理解:历史相似性研究
蒲淑萍
汪晓勤
《数学教育学报》
北大核心
2012
21
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
