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高职院校“高等数学”课程教考分离改革的实践探索——以辽宁农业职业技术学院为例
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作者 郑晓君 赵希彦 俞美子 《辽宁农业职业技术学院学报》 2025年第4期41-45,共5页
教考分离可以避免传统教考合一模式存在的弊端,能够客观、公正地评价学生对知识点和技能的掌握情况。以辽宁农业职业技术学院的“高等数学”课程为例,介绍了该课程在教考分离模式下进行题库建设、考核评价设计的实践过程,分析了考试改... 教考分离可以避免传统教考合一模式存在的弊端,能够客观、公正地评价学生对知识点和技能的掌握情况。以辽宁农业职业技术学院的“高等数学”课程为例,介绍了该课程在教考分离模式下进行题库建设、考核评价设计的实践过程,分析了考试改革的实施效果,总结了教学实践经验,并提出了改进措施。实践证明,教考分离教学模式能够有效提高高职院校“高等数学”课程的教学效果,增强学生学习自主性,有助于培养学生的逻辑思维。 展开更多
关键词 高等数学”课程 教考分离 考核制度 题库建设
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基于HPM视角下高等数学课程教学的价值意蕴、应然特征与提升策略
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作者 李若泰 戴金雨 陈朝东 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第11期32-36,共5页
HPM是数学课程教学改革的重要理念,将其应用于高等数学课程教学,有助于促进高等数学的学术形态、史学形态、教育形态(“三种形态”)有机融合,增强课程教学内容的关系逻辑性与历史发展性、教学方法的育人规律性与思想深刻性、教学对象的... HPM是数学课程教学改革的重要理念,将其应用于高等数学课程教学,有助于促进高等数学的学术形态、史学形态、教育形态(“三种形态”)有机融合,增强课程教学内容的关系逻辑性与历史发展性、教学方法的育人规律性与思想深刻性、教学对象的情感丰富性与价值主体性,彰显科学家精神与爱国主义情怀的价值导向、数学课程内容与数学史交融共生的知识导向、教学启发和教学探索的学生导向、多元教学对象发展需要的专业导向。由此建议:深化大学数学教师对数学“三种形态”的认识,增强其HPM的应用能力;增强高等数学课程中数学“三种形态”的融合,增强数学的历史人文性;提升高等数学教学中数学“三种形态”的质效,增强数学育人价值。 展开更多
关键词 HPM 高等数学 数学课程教学
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国内高等数学课程教材的比较--从经管专业应用视角分析 被引量:2
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作者 谢琳 郝群 +1 位作者 陆立强 张计龙 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2011年第6期91-92,共2页
通过对高等数学课程教学现状的分析,指出了教材编写的重要性,并基于经管专业应用视角,比较分析了同济版《高等数学》和吴传生版《经济数学——微积分》的特点。最后与国外教材做了对比。
关键词 高等数学 教材 同济版《高等数学 吴传生版《经济数学——微积分》 经管专业
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探索高等数学教学新方法 培养创新人才 被引量:12
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作者 朱传喜 徐义红 《中国大学教学》 CSSCI 2005年第7期30-30,共1页
高等数学是一门重要的公共基础课,是培养大学生创造性思维和创造性能力的关键性课程.为教好高等数学课程,培养本科生创造性数学思维能力,我们在教学中进行了多种新方法的尝试和研究.
关键词 高等数学教学 培养创新人才 高等数学课程 数学思维能力 公共基础课 创造性能力 学生创造性 关键性 本科生
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基于新视角探析高等数学教学的创新发展——评《高等数学教学理念与方法创新研究》 被引量:4
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作者 冀德刚 《中国油脂》 CAS CSCD 北大核心 2023年第8期I0046-I0046,共1页
高等数学作为高等院校教学科目中的一门基础学科,其具有较强的理论性与抽象性,在教学方面教师往往需要因材施教并不断创新教学方法,才能达到良好的教学效果。目前,我国高等数学教学还存在着一些问题,如教学模式相对守旧等。因此,在新时... 高等数学作为高等院校教学科目中的一门基础学科,其具有较强的理论性与抽象性,在教学方面教师往往需要因材施教并不断创新教学方法,才能达到良好的教学效果。目前,我国高等数学教学还存在着一些问题,如教学模式相对守旧等。因此,在新时代发展背景下,高等数学教师应与时俱进、不断创新教学模式,为国家与社会培养出高素质的数学人才。 展开更多
关键词 高等数学教学 高等数学教师 高等院校教学 数学人才 创新教学模式 创新教学方法 因材施教 基础学科
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同济大学“高等数学”SPOC开发与应用探索 被引量:41
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作者 周朝晖 张弢 +1 位作者 许涛 殷俊峰 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2016年第7期52-56,65,共6页
在线教育时代的到来催生了不同的在线教育模式,其中,慕课(MOOC)和SPOC作为典型在全球各高等教育机构得以普遍实践,尤其是SPOC,被认为有效克服了慕课的种种缺陷,受到教育管理者、教师和教育研究者的重视。本文简要概述了SPOC的发展过程... 在线教育时代的到来催生了不同的在线教育模式,其中,慕课(MOOC)和SPOC作为典型在全球各高等教育机构得以普遍实践,尤其是SPOC,被认为有效克服了慕课的种种缺陷,受到教育管理者、教师和教育研究者的重视。本文简要概述了SPOC的发展过程、优点和国内外SPOC教学实践案例,在此基础上,介绍了同济大学数学系"高等数学"SPOC设计、实施过程和教学效果,指出SPOC有助于改变并重组教学流程,促进混合学习和翻转课堂教学模式的实践,从而有助于提高教学绩效。 展开更多
关键词 在线教育 SPOC 高等数学 教学模式
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加强高等数学课程建设 提高人才培养质量 被引量:17
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作者 许春根 杨孝平 +1 位作者 赵培标 王为群 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第4期43-45,共3页
通过加强师资队伍建设,从教育思想与理念、教学目标、教学内容与课程体系、教学方法与教学手段等各个方面对高等数学课程进行了全面的改革,并将高等数学课程建设纳入工科数学系列课程及学校的专业平台建设。根据创新性人才培养的需要... 通过加强师资队伍建设,从教育思想与理念、教学目标、教学内容与课程体系、教学方法与教学手段等各个方面对高等数学课程进行了全面的改革,并将高等数学课程建设纳入工科数学系列课程及学校的专业平台建设。根据创新性人才培养的需要,继续开设数学建模和数学实验课程,并把数学建模的思想融入到数学系列课程的教学中。 展开更多
关键词 高等数学 课程建设 教学改革 创新
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关于高等数学课程教学改革的几点思考 被引量:223
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作者 杨宏林 丁占文 田立新 《数学教育学报》 2004年第2期74-76,共3页
目前,我国高等数学教学存在一些问题:教学内容和体系一成不变;教学方式单一;教学手段落后;教学以考试为目的;教学模式与扩大招生相矛盾.为适应素质教育和社会发展的要求,高等数学课程教学改革应做到:适应时代要求,调整、优化教学内容和... 目前,我国高等数学教学存在一些问题:教学内容和体系一成不变;教学方式单一;教学手段落后;教学以考试为目的;教学模式与扩大招生相矛盾.为适应素质教育和社会发展的要求,高等数学课程教学改革应做到:适应时代要求,调整、优化教学内容和体系;因材施教,开展多层次、分模块的教学模式;开设数学实验和数学模型课,培养学生的应用能力和创新能力. 展开更多
关键词 高等数学 教学改革 课程体系 教学模式 素质教育 创新能力
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用学术研究推动《高等数学》教学课题的开展 被引量:11
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作者 赵临龙 杜贵春 +2 位作者 王昭海 汪义瑞 谢克藻 《数学教育学报》 北大核心 2008年第4期77-78,共2页
《高等数学》教材建设中应考虑理论的时代性,强调数学的价值性,突出数学的应用性.在学生创新能力培养方面应倡导学习与研究相结合的学习方法,引导大学生课余时间开展研究活动,通过竞技活动提高大学生的创新能力.
关键词 精品课程 高等数学 教材建设 教学研究
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高职高专教育高等数学课程建设的研究与实践 被引量:8
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作者 张子杰 顾晓青 +1 位作者 张敏 李珉 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第8期111-114,共4页
随着高职高专教育形势的变化,重新审视了高等数学课程在整个高职高专教育中的地位和作用,对高等数学的教材建设、教学方法和手段、提高学生学习兴趣等问题进行了深入地研究,并将研究成果及时运用到教学实践中,化解了教学中的矛盾,提高... 随着高职高专教育形势的变化,重新审视了高等数学课程在整个高职高专教育中的地位和作用,对高等数学的教材建设、教学方法和手段、提高学生学习兴趣等问题进行了深入地研究,并将研究成果及时运用到教学实践中,化解了教学中的矛盾,提高了教学质量。 展开更多
关键词 高等数学 课程建设 教材 教学手段
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高职院校高等数学课程改革及实践探索 被引量:13
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作者 蒲冰远 石丽莉 +1 位作者 黄小平 王长辉 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第8期12-16,共5页
作为高职院校一门重要基础课,高等数学对培养应用型创新型人才具有重要作用。结合高职院校高等数学教学现状,分析了高等数学课程改革的必要性,以成都纺织高等专科学校为例,从课程准确定位、教学理念更新、课程框架构建、教学平台搭建和... 作为高职院校一门重要基础课,高等数学对培养应用型创新型人才具有重要作用。结合高职院校高等数学教学现状,分析了高等数学课程改革的必要性,以成都纺织高等专科学校为例,从课程准确定位、教学理念更新、课程框架构建、教学平台搭建和服务专业教学等方面就教学改革进行了有针对性的思考和探索。 展开更多
关键词 人才培养目标 高等数学 课程定位 教学改革
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研究型教学在高等数学教学中的实施浅析 被引量:15
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作者 张学润 王中东 徐向红 《数学教育学报》 北大核心 2012年第1期85-87,共3页
研究型教学是在教师以课程内容和学生的学识积累为基础,引导学生创造性地运用知识,自主地发现问题、研究问题和解决问题,并在研究中积累知识、培养能力和锻炼思维的新型教学模式.在研究型教学的实施中,要:改变教学观念,转变老师角色;... 研究型教学是在教师以课程内容和学生的学识积累为基础,引导学生创造性地运用知识,自主地发现问题、研究问题和解决问题,并在研究中积累知识、培养能力和锻炼思维的新型教学模式.在研究型教学的实施中,要:改变教学观念,转变老师角色;开放教学内容,激发学生的求知欲;改变教学方法,提高学生学习质量;改变教学手段,提高学生学习能力;改变考试方式和方法。 展开更多
关键词 研究型教学 高等数学 内涵 实施模式 效果分析
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工科专业高等数学网络课程的设计与实现 被引量:11
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作者 张锐 毛耀忠 杨敏 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第1期90-93,共4页
首先,文章阐述了开发高等数学网络课程的必要性,以及当前的高等数学网络课程建设中存在的问题;其次,对工科专业高等数学课程内容结构进行了具体的分析,如课程目标、课程内容的分析等;最后,为了解决网络课程建设中出现的问题,基于科学的... 首先,文章阐述了开发高等数学网络课程的必要性,以及当前的高等数学网络课程建设中存在的问题;其次,对工科专业高等数学课程内容结构进行了具体的分析,如课程目标、课程内容的分析等;最后,为了解决网络课程建设中出现的问题,基于科学的教育思想和先进的教育理念,笔者进行了相关的模块设计,并以一个具体的案例,说明工科专业高等数学网络课程建设的功能实现方式。 展开更多
关键词 高等数学 网络课程 设计 实现
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基于应用型人才培养视角的高等数学课程改革优化研究 被引量:64
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作者 董毅 周之虎 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第8期54-56,共3页
本文立足于新建地方本科院校应用型人才的培养定位,在对新建地方本科院校优化“高等数学”课程改革必要性分析的基础上,就优化“高等数学”课程改革的路径选择提出了有针对性的思考。
关键词 应用型人才 高等数学 教学质量 教学改革
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高等数学教学模式创新及内容与方法改革研究 被引量:23
15
作者 陈爱清 王胜利 叶留青 《教育与职业》 北大核心 2010年第21期133-134,共2页
高等数学是理工科的一门重要基础课程,其教学模式、内容和方法科学与否直接影响着人才培养的质量。在教学模式的构建上,创新与人才培养目标相适应的“双主体”“交互式”“分层次”高等数学模式;在教学内容与方法的改革上,以先进的教育... 高等数学是理工科的一门重要基础课程,其教学模式、内容和方法科学与否直接影响着人才培养的质量。在教学模式的构建上,创新与人才培养目标相适应的“双主体”“交互式”“分层次”高等数学模式;在教学内容与方法的改革上,以先进的教育理念进行课程设计,以实用、够用为度整合教学内容,多种教学方法并用优化课堂教学,利用现代多媒体教学手段提高教学效果,从而有利于高素质、应用型数学人才的培养。 展开更多
关键词 高等数学 教学模式 双主体教学 交互式教学 分层次教学
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分级教学:工科高等数学教学的新平台 被引量:17
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作者 杨戍 牛永君 马素平 《教育与职业》 北大核心 2007年第27期122-123,共2页
高等数学是大学工科专业的重要基础理论课之一。文章分析了在工科高等数学教学中存在的问题,提出从学生的数学基础、接受能力和自我意愿等实际出发,因材施教,实行工科高等数学课程分级教学。高等数学课程分级教学是适应高等教育扩招、... 高等数学是大学工科专业的重要基础理论课之一。文章分析了在工科高等数学教学中存在的问题,提出从学生的数学基础、接受能力和自我意愿等实际出发,因材施教,实行工科高等数学课程分级教学。高等数学课程分级教学是适应高等教育扩招、全面提高教学质量的一项重要教学改革措施。 展开更多
关键词 高等数学 分级教学 因材施教
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地方应用型本科高校高等数学课程教学改革的研究与实践 被引量:70
17
作者 张霞 陈秀 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第8期29-30,共2页
本文分析了地方应用型本科高校高等数学教学改革的现实背景,提出了体现应用办学定位、服务应用培养方案和加强应用能力培养的教学改革思路,介绍了分专业修订教学大纲、开展应用型案例教学、建立“N+2”过程考核方式等教学改革的实践... 本文分析了地方应用型本科高校高等数学教学改革的现实背景,提出了体现应用办学定位、服务应用培养方案和加强应用能力培养的教学改革思路,介绍了分专业修订教学大纲、开展应用型案例教学、建立“N+2”过程考核方式等教学改革的实践及取得的初步成效。 展开更多
关键词 应用型人才培养 高等数学 教学改革
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基于“慕课”的高等数学混合式学习模式的探索与实践 被引量:35
18
作者 尤慧 朱文芳 卢洁 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2020年第4期85-90,共6页
混合式学习是在线学习与传统学习的优化组合,以期实现两种教学模式的优势互补.在对传统教学与“慕课”相关理论与实践研究的基础上,按照高等数学混合式学习研究设计的基本原则,从学习内容、教学设计、任务布置及评价等方面,对课上与课... 混合式学习是在线学习与传统学习的优化组合,以期实现两种教学模式的优势互补.在对传统教学与“慕课”相关理论与实践研究的基础上,按照高等数学混合式学习研究设计的基本原则,从学习内容、教学设计、任务布置及评价等方面,对课上与课下学习的安排及对学生学习的实际情况进行经验介绍及总结;从成绩与调查问卷对研究结果进行分析;最后,对研究进行总结并提出相关建议,希望为高等数学未来的教学改革提供参考. 展开更多
关键词 高等数学 混合式学习 慕课
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高等数学的双语教学实践尝试 被引量:11
19
作者 申笑颜 孙慧哲 苗丽华 《中国大学教学》 CSSCI 2008年第9期46-48,共3页
基于对双语教学意义和目的认识,本文分析了我校双语教学的前提优势,从五个方面介绍了进行高等数学双语教学的实践活动。本文创新性地提出了高等数学的双语教学开展要因人而异,以及其发展趋势是实行分层次教学。
关键词 双语教学 高等数学 课堂实践
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在高等数学课程中开展数学实验教学的探索与研究 被引量:23
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作者 高洁 周玮 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2015年第3期86-90,共5页
对在高等数学课程中开展数学实验教学的内涵、教学内容、教学设计、教学实施以及评价方法进行深入研究.结合高等数学教学内容设计了数学实验内容,将数学实验分为基础实验和建模实验,通过具体实例说明了应用Mathematica软件进行数学实验... 对在高等数学课程中开展数学实验教学的内涵、教学内容、教学设计、教学实施以及评价方法进行深入研究.结合高等数学教学内容设计了数学实验内容,将数学实验分为基础实验和建模实验,通过具体实例说明了应用Mathematica软件进行数学实验的关键步骤,并对数学实验的具体实施进行了详细论述. 展开更多
关键词 高等数学 数学实验 数学建模 MATHEMATICA软件
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