期刊文献+
共找到107篇文章
< 1 2 6 >
每页显示 20 50 100
高等教育评估视角下教育教学档案管理现状调查和优化策略
1
作者 姬湘涵 梁惠卿 《档案管理》 北大核心 2025年第3期119-121,共3页
高等教育评估是深化教育体制改革、落实中央教育评价改革的重要举措,更是高校履行《教育法》赋予的法定职责。本文在高等教育评估视角下,针对二类审核评估体系中教育教学水平指标,就高校的档案管理现状,从档案管理、信息化、档案价值挖... 高等教育评估是深化教育体制改革、落实中央教育评价改革的重要举措,更是高校履行《教育法》赋予的法定职责。本文在高等教育评估视角下,针对二类审核评估体系中教育教学水平指标,就高校的档案管理现状,从档案管理、信息化、档案价值挖掘等方面提出相关策略,继而改良高等教育评估中的高校教育教学档案管理水平。 展开更多
关键词 高等教育评估 档案管理 档案信息化 档案价值 利用率 管理制度 口述历史 智能化
在线阅读 下载PDF
美国高等教育评估文化从内涵共识到诊断实践
2
作者 李倩文 《高教发展与评估》 北大核心 2025年第4期53-63,I0004,共12页
高等教育评估活动中文化的争议、矛盾和冲突由来已久,如何形成价值共识并开展实践诊断至关重要。美国学界在高等教育评估文化的研究中形成了从内涵共识到诊断实践的研究体系。该研究体系以包容性承诺原则为理论共识,融合了服务学习论和... 高等教育评估活动中文化的争议、矛盾和冲突由来已久,如何形成价值共识并开展实践诊断至关重要。美国学界在高等教育评估文化的研究中形成了从内涵共识到诊断实践的研究体系。该研究体系以包容性承诺原则为理论共识,融合了服务学习论和服务问责论两种评估文化内涵,涵盖了学习型、合规型和恐惧型的评估文化类型考察,阐释了基于价值观、评估信息、评估制度、评估行为以及学生学习效果五要素的反思性评估文化诊断,为我国学界深化理论探讨以形成评估价值共识、强化类型考察以促进评估文化选择、凝练文化要素以加强评估文化诊断、溯源研究与实践经验以凝练评估文化特色提供了参考。 展开更多
关键词 评估文化 美国高等教育 评估制度 评估行为 学习效果
在线阅读 下载PDF
马来西亚私立高等教育评估认证制度研究 被引量:4
3
作者 陈武元 薄云 《南洋问题研究》 CSSCI 2007年第1期93-100,共8页
马来西亚政府为打造区域优质教育中心,于1997年专门设立了一个质量保障机构——国家认证委员会(LAN),对私立院校开设的课程进行评估认证,以监督和提高其教育质量。目前,该评估认证制度虽在质量的改善与管理方面取得成效,形成自身的一些... 马来西亚政府为打造区域优质教育中心,于1997年专门设立了一个质量保障机构——国家认证委员会(LAN),对私立院校开设的课程进行评估认证,以监督和提高其教育质量。目前,该评估认证制度虽在质量的改善与管理方面取得成效,形成自身的一些特色,但也面临着诸多挑战。 展开更多
关键词 私立高等教育 评估认证制度 马来西亚
在线阅读 下载PDF
美国高等教育元评估制度探析——以高等教育认证委员会为例 被引量:7
4
作者 张荣娟 徐魁鸿 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2018年第2期65-69,共5页
美国高等教育所取得的非凡成就离不开完善的高等教育元评估制度。高等教育认证委员会(CHEA)是承担美国高等教育元评估职责的两大机构之一,它制定了科学合理的元评估标准,设立包括申请、自评、实地考察、公开质询、形成并公布元评估结论... 美国高等教育所取得的非凡成就离不开完善的高等教育元评估制度。高等教育认证委员会(CHEA)是承担美国高等教育元评估职责的两大机构之一,它制定了科学合理的元评估标准,设立包括申请、自评、实地考察、公开质询、形成并公布元评估结论等环节的元评估程序,彰显了CHEA科学、公正、公开的特点。在"双一流"建设的大背景下,我国应尽快加强高等教育元评估的理论建设,依法确立高等教育元评估制度的重要地位,制定科学合理的元评估标准和程序,以建立和完善高等教育元评估制度。 展开更多
关键词 高等教育评估 高等教育认证委员会 认可
在线阅读 下载PDF
基于新制度经济学的我国高等教育评估制度变迁研究 被引量:15
5
作者 韩晓燕 张彦通 李汉邦 《国家教育行政学院学报》 2006年第10期34-39,29,共7页
运用新制度经济学制度变迁的分析框架,来研究我国20多年来高等教育评估的制度发展和制度变迁过程很有意义。我国高教评估制度的产生和发展过程是与我国高等教育管理体制的改革密切联系在一起的。其变迁形式主要是强制性变迁,前期制度供... 运用新制度经济学制度变迁的分析框架,来研究我国20多年来高等教育评估的制度发展和制度变迁过程很有意义。我国高教评估制度的产生和发展过程是与我国高等教育管理体制的改革密切联系在一起的。其变迁形式主要是强制性变迁,前期制度供给充足,而后期则相对不足。强制性变迁对于我国高教评估的全面、有效推行起到了积极的作用,但同时也不利于高等教育评估制度的健康发展。当前,只有选择强制性制度变迁和诱致性制度变迁结合的制度变迁路径,采用市场化的引导策略,才能使高等教育评估的制度需求与制度供给实现动态的平衡。 展开更多
关键词 高等教育评估 制度变迁 强制性制度 诱致性制度 路径选择
在线阅读 下载PDF
美国高等教育认证制度研究 被引量:17
6
作者 郭燕 李卫红 《重庆大学学报(社会科学版)》 2001年第2期129-132,共4页
美国的教育认证是一个由办学实体志愿参加 ,通过自查和同行评估等措施 ,以不断提升该实体的学术水平和教育质量为目的的过程。本文介绍了美国的高等教育认证制度 。
关键词 美国 认知 高等教育 教育认证制度 教育认证机构 高等教育管理 教育认证过程
在线阅读 下载PDF
美国网络高等教育认证与评估体系研究 被引量:8
7
作者 范小鹤 陈明阳 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2011年第4期141-143,146,共4页
文章在搜集美国教育部官方材料和数据的基础上,分析了美国网络高等教育的资格认证及评估模式和概况,阐述了几种主要的认证标准和质量保障标准,并总结了美国网络高等教育认证与评估体系的特点。
关键词 网络高等教育 美国 认证评估 质量保障
在线阅读 下载PDF
我国高等教育评估制度:回顾与展望 被引量:29
8
作者 康宏 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2006年第4期20-22,86,共4页
经过20年的探索与实践,我国初步建构了具有中国特色的高等教育评估制度框架。然而,这种制度框架带有明显的计划经济和精英教育的痕迹,与当前社会主义市场经济和高等教育大众化存在诸多矛盾。这些矛盾运动为现代高等教育评估制度建设提... 经过20年的探索与实践,我国初步建构了具有中国特色的高等教育评估制度框架。然而,这种制度框架带有明显的计划经济和精英教育的痕迹,与当前社会主义市场经济和高等教育大众化存在诸多矛盾。这些矛盾运动为现代高等教育评估制度建设提供了新的发展动力。 展开更多
关键词 高等教育评估 制度 回顾 展望
在线阅读 下载PDF
美国高等教育认证制度形成和发展的动因研究 被引量:4
9
作者 张振刚 杨春 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2010年第5期67-72,共6页
对美国高等教育认证制度形成和发展的主要影响因素进行了研究。认为美国高等教育认证制度的形成和发展是在高等教育数量快速扩张和质量下滑的社会条件下,多元的文化传统、激烈的院校市场竞争、分权的政治体制、完善的法律制度、先进的... 对美国高等教育认证制度形成和发展的主要影响因素进行了研究。认为美国高等教育认证制度的形成和发展是在高等教育数量快速扩张和质量下滑的社会条件下,多元的文化传统、激烈的院校市场竞争、分权的政治体制、完善的法律制度、先进的信息技术等因素综合作用的结果。对完善我国的学位与研究生教育评估工作提出了建议。 展开更多
关键词 美国高等教育 认证制度 运行结构 形成动因
在线阅读 下载PDF
美国高等教育认证制度的起源及其形成动力分析 被引量:19
10
作者 熊耕 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第6期61-64,共4页
文章在对美国高等教育认证制度形成进行历史追溯的基础上,从美国社会大环境以及高等教育的内部环境两个方面深入分析了认证制度的形成动力。
关键词 美国 高等教育 认证制度
在线阅读 下载PDF
大学利益相关者与高等教育评估制度创新 被引量:36
11
作者 马廷奇 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第2期116-121,共6页
随着现代高等教育的规模扩张和利益主体的多元化,质量问题引起了各国政府以及社会各界的广泛关注。在这种背景下,大学利益相关者参与高等教育质量评估成为高等教育改革与发展的基本趋势。从利益相关者的视角审视,我国高等教育评估制度... 随着现代高等教育的规模扩张和利益主体的多元化,质量问题引起了各国政府以及社会各界的广泛关注。在这种背景下,大学利益相关者参与高等教育质量评估成为高等教育改革与发展的基本趋势。从利益相关者的视角审视,我国高等教育评估制度存在着一些亟待克服的问题,当务之急是要通过落实大学在评估中的主体地位,克服评估的行政化倾向,以及加强中间组织建设等途径,建立利益相关者参与高等教育质量评估的有效机制。 展开更多
关键词 利益相关者 高等教育评估 制度创新
在线阅读 下载PDF
菲律宾私立高等教育认证制度研究 被引量:2
12
作者 陈武元 薄云 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2007年第2期67-74,共8页
菲律宾私立高等教育的认证制度出现于二战后,它虽以美国为蓝本,但经过半个多世纪的发展与完善,形成了自己的显著特点:认证机构的民间性和相对独立性,认证指标体系的相对完整性,认证制度的实施得到政府的鼓励与支持。菲律宾私立高等教育... 菲律宾私立高等教育的认证制度出现于二战后,它虽以美国为蓝本,但经过半个多世纪的发展与完善,形成了自己的显著特点:认证机构的民间性和相对独立性,认证指标体系的相对完整性,认证制度的实施得到政府的鼓励与支持。菲律宾私立高等教育认证制度,对于我国发展民办高等教育,有着有益的启示。 展开更多
关键词 私立高等教育 认证制度 菲律宾
在线阅读 下载PDF
北欧高等教育质量评估制度比较研究——寻求高校内外部需求的平衡 被引量:18
13
作者 洪成文 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第6期32-37,共6页
过去十年 ,北欧四国分别建立了各具特色的高教质量评估制度。高教质量评估既是政府质量要求的反映 ,也得到了高等教育界的理解和积极响应。文章试图通过瑞典、苏兰、挪威和丹麦四个国家高教质量评估制度的介绍 ,以具体说明质量评估的组... 过去十年 ,北欧四国分别建立了各具特色的高教质量评估制度。高教质量评估既是政府质量要求的反映 ,也得到了高等教育界的理解和积极响应。文章试图通过瑞典、苏兰、挪威和丹麦四个国家高教质量评估制度的介绍 ,以具体说明质量评估的组织、实施和效益。尽管各国在质量保障上所采取的手段不一 ,但有一点是共同的 :那就是北欧四国在高教质量保证上确保的高等学校内外部的双重要求 ,达到了二者的平衡 ,从而有利于在评估者与被评估者之间建立专业互信。 展开更多
关键词 北欧 高等教育 质量评估制度 高校 内部需求 外部需求
在线阅读 下载PDF
美国高等教育认证中的学生学习结果评估 被引量:10
14
作者 彭江 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2014年第1期85-92,共8页
从20世纪80年代开始,美国高等教育认证逐步实现了从传统的以输入和过程为中心的"资源模式"或"生产模式"向以学生学习结果为中心的"能力模式"或"绩效模式"的转型,认证机构成为学生学习结果"... 从20世纪80年代开始,美国高等教育认证逐步实现了从传统的以输入和过程为中心的"资源模式"或"生产模式"向以学生学习结果为中心的"能力模式"或"绩效模式"的转型,认证机构成为学生学习结果"评估运动"的关键推动者。由认证主导的美国高校学生学习结果评估构建了较规范的程序,形成了鲜明的特色:确立了"软"、"硬"学习结果相结合等价值取向,以合理的认证标准引导高校的内部评估活动,在评估方法选择上巧妙平衡多样化与标准化。在新的发展阶段中,我国的高等教育评估应当从单纯重视资源和条件保障的传统模式向同时重视结果和问责的现代模式转型,确立SLOs在评估中的中心地位。 展开更多
关键词 高等教育认证 学生学习结果 评估运动
在线阅读 下载PDF
国外高等教育评估的制度性特征分析 被引量:2
15
作者 蒋冬梅 潘艺林 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2011年第5期143-146,共4页
近年来,国外高等教育评估的制度建设凸显出一些共性特征和趋势,如利益回避制度、学生参与、对评估本身的监督等。对比我国高等教育的评估主体、评估过程、评估结果、评估宗旨、评估客体等要素,需要进一步研究和重视的制度性特征或趋势... 近年来,国外高等教育评估的制度建设凸显出一些共性特征和趋势,如利益回避制度、学生参与、对评估本身的监督等。对比我国高等教育的评估主体、评估过程、评估结果、评估宗旨、评估客体等要素,需要进一步研究和重视的制度性特征或趋势可归纳为五个方面:规范评估主体,着力构建"利益回避制度";重视评估过程,探索学生参与制度;慎用评估结果,探讨评估与资源配置"挂钩"制度;反思评估宗旨,构建考评文化的调适制度;尊重评估客体,完善高等学校内部管评制度。学界已重视不同评估模式的比较研究,推进专业评价和社会评价势必成为一个新方向。 展开更多
关键词 高等教育评估 评估要素 利益回避 “元”制度
在线阅读 下载PDF
英美远程高等教育质量认证制度比较研究 被引量:10
16
作者 陈娬 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第8期75-78,共4页
远程教育的质量保障工作,是影响远程教育生存和发展的根本因素之一,特别是在国家这一层面上实施远程教育质量保障,对于远程教育的规范化、系统化发展是非常重要的.美国和英国的远程高等教育在质量保障上都采用了对承办远程高等教育的学... 远程教育的质量保障工作,是影响远程教育生存和发展的根本因素之一,特别是在国家这一层面上实施远程教育质量保障,对于远程教育的规范化、系统化发展是非常重要的.美国和英国的远程高等教育在质量保障上都采用了对承办远程高等教育的学校、单位进行认证的制度,但在细节上又各具特色,本文力图通过对这两国的比较研究,服务于我国的远程教育质量保障的研究与发展. 展开更多
关键词 远程高等教育 教育质量 质量认证制度 比较教育 美国 英国
在线阅读 下载PDF
国外高等教育评估制度对我国高教评估的启迪 被引量:38
17
作者 刘晓红 《北京理工大学学报(社会科学版)》 2004年第1期14-16,共3页
美、英、日三国各具特色的教育评估制度,对建设和完善具有中国特色的高等教育评估制度有重要的启示作用,借鉴国外高教评估体制的长处和经验,指出我国教育质量评估主要应由民间评估机构进行;高校办学质量评估中教育质量与科研质量应分别... 美、英、日三国各具特色的教育评估制度,对建设和完善具有中国特色的高等教育评估制度有重要的启示作用,借鉴国外高教评估体制的长处和经验,指出我国教育质量评估主要应由民间评估机构进行;高校办学质量评估中教育质量与科研质量应分别评估;把学科建设作为评估的主要内容;评估标准能充分体现高校高度的自治性。同时分析了我国高教评估的现状和发展趋向。 展开更多
关键词 高等教育 教育评估制度 中国 绩效指标体系 美国 日本 英国
在线阅读 下载PDF
英国高等教育场域与科研评估制度(RAE) 被引量:2
18
作者 史静寰 常文磊 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第3期59-64,共6页
从社会学的场域分析视角,可以将英国高等教育视为一种场域。分析该场域中的行为主体如大学、学系和学术人员与科研评估制度(RAE)之间复杂的客观关系网络,可以发现英国高等教育场域不同于政治场域和经济场域,其惯习也与政治、经济场域的... 从社会学的场域分析视角,可以将英国高等教育视为一种场域。分析该场域中的行为主体如大学、学系和学术人员与科研评估制度(RAE)之间复杂的客观关系网络,可以发现英国高等教育场域不同于政治场域和经济场域,其惯习也与政治、经济场域的惯习不同。因此,从政治场域与经济场域借鉴而来的注重绩效评估和充分竞争的科研评估制度改变了高等教育场域中的客观关系,在取得较大成功的同时,其负面影响也不容忽视。 展开更多
关键词 英国 高等教育场域 惯习 科研评估制度
在线阅读 下载PDF
我国高等教育评估法律制度构建的思路与框架 被引量:8
19
作者 王红 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2017年第2期34-38,共5页
我国高等教育评估开展已有20多年,高等教育评估实践的发展是管办评分离的突破口,评估也是分离的重点和难点。高等教育评估法律制度根植于我国高等教育管理的社会历史实践。高等教育评估法律制度的基础在于政府对高等教育评估是其法定职... 我国高等教育评估开展已有20多年,高等教育评估实践的发展是管办评分离的突破口,评估也是分离的重点和难点。高等教育评估法律制度根植于我国高等教育管理的社会历史实践。高等教育评估法律制度的基础在于政府对高等教育评估是其法定职权;重心在于评估的独立性和公信力;亮点在于鼓励规范第三方评估的发展;突破和创新点在于评与管办的有效分离;逻辑框架应是政府与社会评估的系统化。 展开更多
关键词 管办评分离 高等教育评估 法律制度 第三方评估
在线阅读 下载PDF
现代大学制度与高等教育评估制度创新 被引量:7
20
作者 马廷奇 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2008年第1期16-19,共4页
高等教育评估制度是我国现代大学制度的有机组成部分,二者在价值取向以及制度主体等方面具有内在的一致性。但由于传统高等教育体制的行政"惯性"以及评估制度本身还很不健全,高等教育评估制度在实践中常常表现为与现代大学制... 高等教育评估制度是我国现代大学制度的有机组成部分,二者在价值取向以及制度主体等方面具有内在的一致性。但由于传统高等教育体制的行政"惯性"以及评估制度本身还很不健全,高等教育评估制度在实践中常常表现为与现代大学制度的背离与冲突。当务之急是要通过正确定位政府在高等教育评估中的职能、建立内外结合的评估机制以及加强中介评估机构建设等途径,推进高等教育评估制度创新。 展开更多
关键词 现代大学制度 高等教育评估 制度创新
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 6 下一页 到第
使用帮助 返回顶部