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中国高等教育管理学自主知识体系的建构:历史嬗变与逻辑遵循
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作者 李均 朱慧薇 《国家教育行政学院学报》 北大核心 2025年第2期49-58,82,共11页
基于对自主知识体系的普遍性、本土性和体系性三个维度的考察可以发现,改革开放以来高等教育管理学的自主知识体系建构经历了三个阶段:以本土实践为发展原点的学科草创阶段(20世纪70年代末—1984年)、以西方理论为主要参照的体系建构阶... 基于对自主知识体系的普遍性、本土性和体系性三个维度的考察可以发现,改革开放以来高等教育管理学的自主知识体系建构经历了三个阶段:以本土实践为发展原点的学科草创阶段(20世纪70年代末—1984年)、以西方理论为主要参照的体系建构阶段(1985—1999年)、以中国特色为价值追求的自主探索阶段(2000年至今)。当前,我国高等教育管理学知识体系建构存在的问题是西化色彩较强,本土化程度不高;自主知识数量较少,普遍性和体系化程度较低。未来,中国高等教育管理学自主知识体系建构应遵循三个逻辑:一是实践逻辑,立足中国实践,提炼标识概念与本土理论;二是文化逻辑,依托中华优秀传统文化,彰显理论的本土性与民族性;三是知识逻辑,坚持全球视野,发展理论的普遍性与体系性。 展开更多
关键词 高等教育管理 自主知识体系 历史嬗变 实践逻辑 文化逻辑 知识逻辑
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中国高等教育学会高等教育管理分会
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《国家教育行政学院学报》 北大核心 2025年第8期F0003-F0004,共2页
中国高等教育学会高等教育管理分会创建于1984年11月27日,是一个致力于推动高等教育管理学科建设、提升管理实效、搭建学术交流平台的全国性专业学术团体。分会始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,积极开展高等教育管理理论... 中国高等教育学会高等教育管理分会创建于1984年11月27日,是一个致力于推动高等教育管理学科建设、提升管理实效、搭建学术交流平台的全国性专业学术团体。分会始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,积极开展高等教育管理理论、政策和重大实践问题的研究,为深化高等教育管理改革、推动管理创新和队伍建设、促进高等教育事业持续健康发展提供坚实的智力支持和学术保障。多年来,分会的工作在高等教育领域产生了广泛影响。分会理事和会员主要由全国高校领导干部、管理人员及相关专家学者组成。 展开更多
关键词 高等教育管理 中国高等教育学会
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四十年来我国高等教育管理体制改革的历程、逻辑与前瞻
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作者 易嘉悦 李峻 易小邑 《江苏高教》 北大核心 2025年第11期68-73,共6页
自1985年以来,中国高等教育管理体制改革先后经历了“恢复调整与重新启动期”“市场经济体系化构建期”“关键突破期”与“巩固深化期”,逐步打破了原有的“条块分割”局面,政府与高校间实现合理赋权,构建起政府统筹引导、学校依法自主... 自1985年以来,中国高等教育管理体制改革先后经历了“恢复调整与重新启动期”“市场经济体系化构建期”“关键突破期”与“巩固深化期”,逐步打破了原有的“条块分割”局面,政府与高校间实现合理赋权,构建起政府统筹引导、学校依法自主与社会协同共治的现代治理格局。中国高等教育管理体制改革主要遵循了三重逻辑:“以人民为中心”的价值逻辑,保障了公民的高等教育权,促进阶层之间的流动;“以中央政策驱动”的动力逻辑,借助权力传导、竞争激励与忠诚认同等机制凝聚多方力量推动了改革;“渐进式治理”的行动逻辑,在“放权”与“防乱”中寻求平衡,不断优化公共教育资源配置。面对中国高等教育管理体制改革这一重点主题,通过改善政府—高校—社会权力关系有助于突破政策驱动的路径依赖,最终实现多元共治、系统集成的目标追求。 展开更多
关键词 教育体制改革 高等教育管理体制 历史演变 内在逻辑
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智慧教育背景下高等教育管理变革探究 被引量:40
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作者 刘献君 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第1期24-32,共9页
教育随着时代的发展、技术的进步而变革和发展。随着数字化技术的发展,教育开始进入智慧教育阶段。智慧教育包括相互融通的学习场景、灵活多元的学习方式和富有弹性的组织管理,是数字化时代教育的新形态。若要有效推进智慧教育,必须实... 教育随着时代的发展、技术的进步而变革和发展。随着数字化技术的发展,教育开始进入智慧教育阶段。智慧教育包括相互融通的学习场景、灵活多元的学习方式和富有弹性的组织管理,是数字化时代教育的新形态。若要有效推进智慧教育,必须实现高等教育管理的转型变革。智慧教育背景下,高等教育管理要创新教育管理观念,重视数字思维、适需服务和人机协同;拓展教育管理内涵,重视数据治理、环境再造和制度设计;完善教育管理的组织结构,不仅要创建矩阵型组织结构,还要将项目组作为新的治理单元,并建立数字化管理机构。 展开更多
关键词 智慧教育 高等教育管理 教育数字化 数字化思维 数据治理
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高等教育管理研究与学科发展四十年:回顾与展望 被引量:8
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作者 郭建如 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第1期1-10,共10页
1978年以来,我国高等教育管理研究与高等教育管理学科的发展大体上可以以十年为期划分为四个阶段:学科识别与界定阶段、探索性发展阶段、突破性发展阶段、深化与规范发展阶段。文章回顾并总结高等教育管理研究和学科发展在这四个阶段的... 1978年以来,我国高等教育管理研究与高等教育管理学科的发展大体上可以以十年为期划分为四个阶段:学科识别与界定阶段、探索性发展阶段、突破性发展阶段、深化与规范发展阶段。文章回顾并总结高等教育管理研究和学科发展在这四个阶段的成就和经验,分析存在的不足,并指出未来可能的发展方向。 展开更多
关键词 高等教育管理研究 高等教育管理学科 改革开放 四个阶段
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当代中国高等教育管理环境的定位及监测 被引量:2
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作者 蔡晓平 《华南师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第4期32-35,157-158,共4页
在当代中国高等教育事业迅猛发展的同时,高等教育管理环境没有受到足够的重视是高等教育管理的一个重要误区和障碍。高等教育管理环境经过分解定位,包含了自然环境、政治环境、经济环境、文化环境、舆情环境等五个类型。每一种类型的环... 在当代中国高等教育事业迅猛发展的同时,高等教育管理环境没有受到足够的重视是高等教育管理的一个重要误区和障碍。高等教育管理环境经过分解定位,包含了自然环境、政治环境、经济环境、文化环境、舆情环境等五个类型。每一种类型的环境又有内外之分,对高等教育管理产生较大的影响。为走出误区,扫清障碍,我国高等教育管理领域需要大力构建高等教育管理环境监测系统,为高等教育事业在新时代实现科学发展奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 高等教育管理 高等教育管理环境 监测
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新中国高等教育管理研究及理论发展五十年 被引量:2
7
作者 李文长 《国家教育行政学院学报》 1999年第5期3-8,共6页
高等教育由于其培养规格、培养对象、教学过程、办学模式等方面的特殊性,因而其管理也必然不同于其他层次教育的管理而有着自己的特点。在教育管理一般原理的基础上分析揭示这种特点,为高等教育管理实践提供科学依据与指导就是高等教育... 高等教育由于其培养规格、培养对象、教学过程、办学模式等方面的特殊性,因而其管理也必然不同于其他层次教育的管理而有着自己的特点。在教育管理一般原理的基础上分析揭示这种特点,为高等教育管理实践提供科学依据与指导就是高等教育管理研究及理论的价值所在。从世界范围看,高等教育管理研究的兴起与高等教育管理理论的发展,经历了一个漫长的历史过程。时至今日。 展开更多
关键词 高等教育管理研究 新中国高等教育 理论发展 我国高等教育 高等教育体制 高等教育宏观管理体制 管理理论 国外高等教育 高等教育管理改革 管理职能
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中国高等教育管理学学科建设的成就与展望 被引量:2
8
作者 邓晓春 《现代教育管理》 北大核心 1995年第5期13-18,共6页
中国高等教育管理学学科建设的成就与展望辽宁教育研究院邓晓春以探索和揭示高等教育管理活动的特殊规律为使命的中国高等教育管理学,是在十一届三中全会路线的指引下、在总结建国后30年高等教育管理工作正反两个方面经验的基础上,... 中国高等教育管理学学科建设的成就与展望辽宁教育研究院邓晓春以探索和揭示高等教育管理活动的特殊规律为使命的中国高等教育管理学,是在十一届三中全会路线的指引下、在总结建国后30年高等教育管理工作正反两个方面经验的基础上,逐步开展起来的。十多年来,它伴随着... 展开更多
关键词 高等教育管理 学学科建设 学科体系 高教管理 我国高等教育 研究方法 管理活动 管理理论 高等教育体制改革 高等教育管理研究
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学术人:高等教育管理的人性基础 被引量:31
9
作者 董立平 周水庭 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2011年第2期15-18,共4页
人性假设是高等教育管理的重要出发点。本研究在比较分析管理学中的各种人性假设的基础上,提出了"学术人是高等教育管理人性假设"的观点,并分析了学术人所具有的真理性、公共性、超功利性、自律性、创新性、自由性、学团性的... 人性假设是高等教育管理的重要出发点。本研究在比较分析管理学中的各种人性假设的基础上,提出了"学术人是高等教育管理人性假设"的观点,并分析了学术人所具有的真理性、公共性、超功利性、自律性、创新性、自由性、学团性的本质特征。 展开更多
关键词 人性假设 学术人 高等教育管理
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基于知识图谱的国内高等教育管理研究可视化分析 被引量:23
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作者 李硕豪 李文平 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第4期75-80,共6页
目前,学界对高等教育管理的研究非常活跃。以2002-2013年CNKI数据库收录的570篇国内高等教育管理研究论文为样本,通过文献计量学方法,使用网络引文分析工具Citespace绘制出国内高等教育管理研究的知识图谱,得出2002-2013年国内高等教育... 目前,学界对高等教育管理的研究非常活跃。以2002-2013年CNKI数据库收录的570篇国内高等教育管理研究论文为样本,通过文献计量学方法,使用网络引文分析工具Citespace绘制出国内高等教育管理研究的知识图谱,得出2002-2013年国内高等教育管理研究的现状,挖掘出五个热点主题,利用时区视图探讨了研究的前沿趋势。 展开更多
关键词 高等教育管理 知识图谱 热点主题 可视化
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高等教育管理效益的内涵及其提高 被引量:4
11
作者 陈光明 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》 2002年第5期145-148,共4页
高等教育管理效益在微观层次指资源运用效益 ,在宏观层次指资源配置效益 ,其中前者是关键 ,后者是其制度环境。高等教育管理效益分别从管理效果和管理后果两个不同的指向体现出来 ,提高高等教育管理效益要从这两个不同的指向作全面考虑... 高等教育管理效益在微观层次指资源运用效益 ,在宏观层次指资源配置效益 ,其中前者是关键 ,后者是其制度环境。高等教育管理效益分别从管理效果和管理后果两个不同的指向体现出来 ,提高高等教育管理效益要从这两个不同的指向作全面考虑。高等教育管理效益是个与高等教育效益不同的概念 ,但两者相辅相成 ,且前者以后者为根本。在高等教育管理实践中 ,提高高等教育管理效益要借鉴价值工程分析技术 ,不断进行价值创新 ;树立社会责任感 ,保证管理决策的社会效益 ;更新管理思想和观念 ,树立经营意识与战略观念 ;坚持以人为本 ,调动管理人员的积极性和创造性。 展开更多
关键词 高等教育 高等教育管理 高等教育管理效益 高等教育效益
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基于知识图谱的高等教育管理领域合作网络研究 被引量:7
12
作者 田依林 闫广芬 董伟 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2015年第6期26-32,共7页
通过对学术期刊载文的社会网络分析与可视化图谱研究,可以透视某学科领域合作研究团队网络及合作研究的热点。基于中国社会科学引文索引的7种期刊(2005-2014年)在高等教育管理领域的载文数据,运用Net Draw软件绘制可视化图谱对共计1 34... 通过对学术期刊载文的社会网络分析与可视化图谱研究,可以透视某学科领域合作研究团队网络及合作研究的热点。基于中国社会科学引文索引的7种期刊(2005-2014年)在高等教育管理领域的载文数据,运用Net Draw软件绘制可视化图谱对共计1 341篇高等教育管理领域合著论文进行文献计量分析、社会网络分析的系统研究。结果显示:我国高等教育管理领域的合著率偏低;合作研究团队具有小世界网络特征和无尺度特征;高等教育管理领域的合作研究团队已基本形成,有较强的研究实力,表现了大学的合作研究团队已成为该领域研究的主力军;研究的热点突出、深入,研究的方式侧重高等教育管理与社会发展相结合的应用性研究,体现了时代特征。 展开更多
关键词 高等教育管理 可视化图谱 社会网络分析
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我国高等教育管理研究态势探析——基于社会网络分析的视角 被引量:10
13
作者 李正元 胡德鑫 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第10期12-18,共7页
我国自科教兴国战略实施以来,高等教育管理研究越来越成为专家学者的关注焦点。基于中国学术期刊网络出版总库(CNKI)中967篇核心期刊样本,运用文献题录信息统计分析工具将高等教育管理研究领域的关键词进行抽取,并生成关于高等教育管理... 我国自科教兴国战略实施以来,高等教育管理研究越来越成为专家学者的关注焦点。基于中国学术期刊网络出版总库(CNKI)中967篇核心期刊样本,运用文献题录信息统计分析工具将高等教育管理研究领域的关键词进行抽取,并生成关于高等教育管理研究的高频关键词矩阵,运用中心性分析、凝聚子群分析、核心—边缘结构分析、结构洞分析等社会网络分析方法对30个高频关键词组成的关键词网络进行分析。研究结果表明,我国高等教育管理研究领域广泛,但研究深度不够,信息交流与合作研究的力度有待进一步加强。 展开更多
关键词 高等教育管理 社会网络分析 结构洞 中心性 核心一边缘结构 凝聚子群
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依法加强工会、教代会建设 促进高等教育管理与改革 被引量:5
14
作者 杜德鱼 张会玲 谷爱仙 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2004年第S1期156-159,共4页
高校工会与教代会的工作与高教管理与改革关系密切,依法加强工会、教代会的建设,就能大大促进高教管理和改革。
关键词 高等教育管理 高校工会 教代会 高等教育改革
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高等教育管理权力结构:问题及对策 被引量:8
15
作者 彭未名 王怀宇 《高教探索》 北大核心 2002年第4期45-47,共3页
本文从学理的角度 ,诠释高等教育管理权力及其结构 ,并通过多维度的比较 ,在透视当代高等教育权力结构变革的基础上 ,系统地考察我国高校管理权力结构存在的问题 ,进而提出有关权力结构调整和权力配置调适的原则———分立制衡、重心转... 本文从学理的角度 ,诠释高等教育管理权力及其结构 ,并通过多维度的比较 ,在透视当代高等教育权力结构变革的基础上 ,系统地考察我国高校管理权力结构存在的问题 ,进而提出有关权力结构调整和权力配置调适的原则———分立制衡、重心转移和分权共享。 展开更多
关键词 高等教育管理权力 学术管理权力 管理 结构原则 学术活动 学术行政管理权力 民主管理权力 中国
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对推进我国高等教育管理体制改革创新的思考 被引量:6
16
作者 李超 张剑 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第S1期142-144,共3页
我国的高等教育管理体制经过20多年的改革,取得了较大的成就,但也存在诸多问题,要解决我国高等教育管理体制改革中存在的这些问题,就要结合我国改革的实际,构建中央政府宏观管理、地方政府统筹管理、社会参与管理相互配合、互相协调的,... 我国的高等教育管理体制经过20多年的改革,取得了较大的成就,但也存在诸多问题,要解决我国高等教育管理体制改革中存在的这些问题,就要结合我国改革的实际,构建中央政府宏观管理、地方政府统筹管理、社会参与管理相互配合、互相协调的,以权威性中介组织为依托,以服务理念贯穿始终的"三位一体"的高等教育宏观管理服务新体制。 展开更多
关键词 高等教育管理 政府职能 体制创新
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论政府在高等教育管理体制改革中的职能定位与服务价值 被引量:4
17
作者 朱萍 孙东平 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第4期67-70,共4页
政府主导高等教育发展的模式普遍存在,在高等教育管理体制改革中"越位""缺位""失控"等不良现象频出,转变政府职能,实现其服务价值已迫在眉睫。明晰实现服务价值的四个基准,做好实现服务价值的四个途径则... 政府主导高等教育发展的模式普遍存在,在高等教育管理体制改革中"越位""缺位""失控"等不良现象频出,转变政府职能,实现其服务价值已迫在眉睫。明晰实现服务价值的四个基准,做好实现服务价值的四个途径则是政府职能重新定位的关键。 展开更多
关键词 政府 高等教育管理 体制改革 职能定位 服务价值
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论中国高等教育管理改革之理论创新 被引量:6
18
作者 朱为鸿 谭冠中 《高校教育管理》 2010年第1期33-36,41,共5页
高等教育大众化必然带来高等教育功能的拓展和大学组织的转型,对高等教育管理也提出了新的变革要求。而管理理念创新是高等教育管理改革的前提,体现在高等教育系统的宏观和微观两个层面。
关键词 高等教育管理 理念创新 自主管理 诉求
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我国高等教育管理体制变迁中的权力结构演化 被引量:18
19
作者 涂端午 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2006年第1期60-65,共6页
本文从宏观、微观、纵向、横向四个维度,通过政策文本分析,对我国高等教育管理体制变迁中权力结构演化进行了探讨。我国高等教育管理权力结构演化具有非线性和非均衡性特点,四维权力结构在演化中具有显著相关性。权力结构演化属于一种... 本文从宏观、微观、纵向、横向四个维度,通过政策文本分析,对我国高等教育管理体制变迁中权力结构演化进行了探讨。我国高等教育管理权力结构演化具有非线性和非均衡性特点,四维权力结构在演化中具有显著相关性。权力结构演化属于一种强制性制度变迁,中国共产党在权力结构演化中处于核心地位。 展开更多
关键词 高等教育管理 制度 权力结构 演化
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系统性、整体性、协同性:新时代中国高等教育管理改革发展的十年探索 被引量:19
20
作者 卢晓中 刘新秀 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第10期14-19,共6页
党的十八大以来,作为新时代全面深化改革的认识论和方法论的引领,“更加注重改革的系统性、整体性、协同性”的思想贯穿于高等教育管理改革发展的始终。“双一流”建设发挥“关键少数”引领带动整体发展的作用,教育评价对高质量高等教... 党的十八大以来,作为新时代全面深化改革的认识论和方法论的引领,“更加注重改革的系统性、整体性、协同性”的思想贯穿于高等教育管理改革发展的始终。“双一流”建设发挥“关键少数”引领带动整体发展的作用,教育评价对高质量高等教育体系建设的系统性牵引,落实和扩大办学自主权强调关系的衔接内洽与机制的“上”“下”协同,更是这十年高等教育管理改革的“三性”在顶层设计和实践举措两个方面的具体体现。“着力增强”和“更加注重”改革的系统性、整体性和协同性既体现在高等教育管理改革的整体发展上,也体现在每项改革的发展举措上。 展开更多
关键词 高等教育管理 改革发展 十年探索 系统性 整体性 协同性
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