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高等代数概念课的特征及教学原则被引量：2: 1; 作者臧国心《成人教育》北大核心 2010年第8期89-90,共2页; 高等代数课程问题是高等代数教学改革的中心问题。作者在教改实践中探索了高等代数概念课的特征及教学原则,关键是使学生尽快提高数学思维水平,才能掌握高等代数概念的本质和来龙去脉。; 关键词高等代数概念高等代数概念课的特征高等代数概念课的教学原则; 在线阅读下载PDF 职称材料

方法是知识与能力的桥梁──在高等代数课教学中如何传授教学方法与培养学生教学能力: 2; 作者刘象武《黑龙江高教研究》北大核心 1995年第6期101-103,共3页; 方法是知识与能力的桥梁──在高等代数课教学中如何传授教学方法与培养学生教学能力刘象武科学发展到今天，人们越加重视在传授知识的基础上发展学生的能力。如何发展学生的能力？这是教育理论探讨的重要课题。笔者在近几年主讲的８９... 展开更多; 关键词知识与能力代数课传授教学培养学生一般科学方法高等代数思想方法数学方法数学归纳法传统教学方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于高等代数教学的诊断与治疗被引量：1: 3; 作者苏仲阳毛建跃《数学教育学报》 1994年第1期84-87,共4页; 对高等代数教学过程中出现的问题进行了分析，并根据教学过程最优化原则，提出了改进教学的有效措施．; 关键词高等代数教学过程最优化原则知识点教学目标教学改进教学材料; 全文增补中

对高职思想政治理论课教学“三贴近”的思考被引量：3: 4; 作者张国宏《职教论坛》 2006年第06X期48-50,共3页; 贴近实际、贴近生活、贴近学生，是中共中央国务院对大学生思想政治教育提出的高标准严要求，立意高远，内涵丰富。倡导和坚持“三贴近”原则，既是马克思主义理论本身的体现与要求，也是深化思想政治理论课教学改革、增强教学针对性和... 展开更多; 关键词高等职业院校思想政治理论课 “三贴近”原则大学生教学内容教学方法教学手段; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职化学CAI课件的设计原则: 5; 作者刘艳《中国职业技术教育》 2004年第13期35-36,共2页; 本文主要探讨了高职化学CAT课件设计的现代教育、教学、建构主义等教育理论基础及科学性、实效性、欣赏性、辅助性等设计原则.; 关键词化学教学 CAI课件设计原则建构主义高等职业教育教学手段; 在线阅读下载PDF 职称材料

师专数学专业高等代数教材试探: 6; 作者胡展《高校教育管理》 1988年第S1期177-179,共3页; 师专数学专业高等代数课程内容和设置,虽然经过多次讨论,现在还不能说已被普遍认定.不同的意见还继续存在,就是象哪学期开这门课这个问题,也都不同看法,虽然目前几乎全是在第一学期开设,但主张第二学期开设(以往如此)也不无道理,这不仅... 展开更多; 关键词高等代数师专数学课程内容概念定义中学线性代数课程设置初中数学高中数学高等代数教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于制定高等师范专科学校教育水平评估方案的建议被引量：1: 7; 作者康永祥《现代教育管理》 1986年第1期18-26,共9页; 《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确提出:教育部门要“组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估,对成绩卓著的学校给予荣誉和物质上的重点支持,办得不好的学校要整顿以至停办。”这是教育改革提出的新的... 展开更多; 关键词水平评估方案高等教育评估师范专科学校宏观指导用人部门教学工作方向性原则层次指标政治理论课学生学习质量; 在线阅读下载PDF 职称材料

在传授知识的同时着重发展能力的尝试: 8; 作者何茂森《成人教育》 1988年第2期28-29,共2页; 教学过程是传授知识与发展能力的辩证统一。但是在长期的实际教学活动中,人们往往注重了传授知识的一面而忽视了发展能力的一面,破坏了这种统一关系,逐渐形成了注入式的习惯和方法。现代科学技术的飞速发展、知识数量迅猛的膨胀。冲击... 展开更多; 关键词重要基础课教学活动教学原则奠基作用辩证统一导数概念发散思维思维训练大纲要求分段点; 在线阅读下载PDF 职称材料

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